時間的停留_初中記敘文

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的時間的停留_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　暮春時節的空氣帶著幾分沉悶與潮濕。夏的氣息、夏的召喚、夏的熱情，彌漫在暮春時節校園的上空。春的眷戀越來越凝重，終于在無可奈何中化作了窗外吧嗒吧嗒的雨滴。

　　透過吧嗒吧嗒的雨滴聲，依稀聽見有人在廁所屋檐下說話，難道有學生逃課？我尋聲悄然而至，那是個不容易被人發現的墻角：一邊是圍墻，一邊是廁所，另一邊依然是圍墻，猶如一個死胡同，透過雨線，我看到了五、六個學生，是他們――因成績不好而將提前免試升入職業高中的學生！

　　抬頭瞥見了我，那蜷縮在屋檐下的男孩子們開始陷入沉默，顯得局促不安，走也不好，不走也不好，我們僵持著……

　　我沒有發怒，也沒有責罵，只是苦笑道：“你們怎么就這么傻？這么沒有出息！竟然跑到這里來聞臭氣！”

　　看到我真的沒有要責罵的意圖，說話并不嚴厲又帶點笑意，小斌同學終于漲紅了臉，壯著膽子低聲說：“我們在家覺得無聊，來學校看看，又怕老師看見怪我們影響其他同學，便不敢在教學樓里呆，所以只有呆著這個沒人看見的地方。校長，我們沒有影響別人吧！”，看著他們耷拉著腦袋的'樣子，我的心在往下沉，唉！一個個多像法國作家都德筆下《最后一課》里的主人公小弗郎士――由于種種原因和自己的懶惰沒有把書讀好，但真正意識到從此將告別同學、老師、教室、校園時，一切的一切竟讓他們如此眷戀！愿下課鈴不再響起，愿放學的鐘聲不再敲響，愿時間永遠停留在這一刻！

　　“當然，除了影響我上廁所外，你們還真沒有影響別的！”我打趣道。

　　見我這么輕松，幾個孩子“噗嗤”一聲笑了。

　　“這樣吧！天還下著雨，接下去我有課，不論你以前是不是我教的學生，你們愿意的話就到我課堂去聽課。聽得懂就好好聽，實在聽不懂就在下面練練字……”

　　“真的？”，幾個孩子開心地笑了。

　　上課音樂響起的時候，他們已經等在了樓道口，踏著鋼琴曲優美的旋律，簇擁著我一起走向課堂……

　　暮春的雨越下越大，吧嗒，吧嗒……，仿佛在向天空訴說著入夏前對大地的無限眷戀……

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