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泥人張的初中作文（通用14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的泥人張的初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
泥人張的初中作文 1
天津泥人在清代乾隆、嘉慶年間已享有很大聲譽(yù)，使天津泥人大放異采，成為民族藝術(shù)奇葩。說(shuō)起天津泥人張，它是清朝道光年間發(fā)展起來(lái)的一種民間藝術(shù)。泥人張的彩塑，它把傳統(tǒng)的捏泥人提高到圓塑藝術(shù)的水平，又裝飾以色彩、道具，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。大家都知道泥人＇是用泥土捏成的小人。可這張又代表著什么呢？
其實(shí)這張就是天津泥人張藝術(shù)的創(chuàng)始人張長(zhǎng)林。他自幼隨著父親學(xué)，他捏出的泥人，不僅形神畢肖，且栩栩如生須眉俗動(dòng)。泥人張彩塑創(chuàng)作題材廣泛，或反映民間習(xí)俗，或取材于民間故事、舞臺(tái)戲劇，或直接取材于《水滸》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等。它用色簡(jiǎn)雅明快，用料講究，所捏的泥人歷經(jīng)久遠(yuǎn)，不燥不裂，泥人張?jiān)趪?guó)際上也享有盛譽(yù)。外國(guó)人不惜以重金購(gòu)買(mǎi)，在歷屆展覽會(huì)上它都被認(rèn)為是出類(lèi)拔萃的作品。
泥人張用惟妙惟肖一詞來(lái)形容是最合適不過(guò)的小巧玲瓏的'外型，配上形態(tài)不一的動(dòng)作，再加上全神貫注的表情，然后穿上五花八門(mén)的衣服，這泥人就做得活靈活現(xiàn)，生氣勃勃了。
泥人張這支數(shù)代相傳的藝術(shù)之花，扎根于古代泥塑藝術(shù)的傳統(tǒng)土壤中，再經(jīng)過(guò)大膽創(chuàng)新，遂成為今日津門(mén)藝林一絕。
泥人張的初中作文 2
國(guó)慶長(zhǎng)假來(lái)臨了，恰巧媽媽的一個(gè)同事從天津回來(lái)了，還給我?guī)Я艘粋�(gè)禮物——塑古齋的泥人張。
一看見(jiàn)阿姨送我的禮物后，我的心中就十分高興，在說(shuō)了“謝謝”之后便迫不及待地接過(guò)阿姨送的泥人張。我打開(kāi)放泥人的盒子，把包著好幾層保護(hù)紙的小泥人拿了出來(lái)，再小心翼翼地剝?nèi)ツ菐讖埍Ｗo(hù)泥人的紙，這個(gè)小泥人的廬山真面目就露了出來(lái)。這個(gè)小泥塑捏的是兩個(gè)小孩子在搶糖葫蘆的情景;這兩個(gè)孩子都穿著新棉襖，好像是在過(guò)年一樣，這兩個(gè)孩子其中的一個(gè)手中拿著兩個(gè)糖葫蘆，而另一個(gè)孩子手中卻光禿禿的'，什么也沒(méi)有。于是他去搶那個(gè)孩子手中的糖葫蘆，他爬在那個(gè)小孩子的背上，胳膊伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像動(dòng)物園里的長(zhǎng)臂猿似的，而那個(gè)拿糖葫蘆的小孩子卻將手伸到另一邊，再用另一只手頂住，不讓他搶去。這兩個(gè)小孩子一個(gè)去搶，一個(gè)去躲，一個(gè)心花怒放，喜上眉梢;一個(gè)愁眉苦臉[注: 皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。]，雙眉緊鎖，十分好玩。從他們那俏皮樣中，我們又可以看到一個(gè)小孩子對(duì)零食的那種無(wú)法抗拒的表現(xiàn)。這個(gè)泥塑中的兩個(gè)孩子最大的特點(diǎn)就是額頭上有一小股頭發(fā)，讓人們看起來(lái)顯得更加天真、頑皮、可愛(ài)了。
接著，阿姨還告訴我很多關(guān)于泥人張彩塑的知識(shí)。
天津泥人張彩塑的創(chuàng)始人是張明山，是19世紀(jì)創(chuàng)造的彩繪泥塑藝術(shù)品，起于道光年間，至今已有六代傳人，距今已有180年的歷史了。“泥人張”在做泥人時(shí)講究精益求精，用的是無(wú)雜質(zhì)的純凈膠泥，還要經(jīng)過(guò)好幾道工序變?yōu)椤笆炷唷敝蟛拍苡脕?lái)塑造泥人，并且塑造好的作品也不可以讓陽(yáng)光直射或置于火爐周?chē)且炎髌纷匀伙L(fēng)干。泥人干了之后還不算做好了，還要放到溫度達(dá)700度的窯中烘燒，出窯后還要通過(guò)打磨、整理、著色等步驟才能做好，通常一件作品需要三十天左右才能做好。
聽(tīng)了阿姨的介紹，我覺(jué)得做一件泥塑工藝品太不容易了，我一定要好好保管這個(gè)小泥塑。
泥人張的初中作文 3
家里的展柜里，長(zhǎng)長(zhǎng)久久地放著這樣一套集文化與藝術(shù)為一身的藝術(shù)品泥人張。
這套泥人張是爸爸出差帶來(lái)的，一套中有四個(gè)泥人，每個(gè)都是風(fēng)采各異，其中的一個(gè)泥人我頗為喜歡，她被捏造的栩栩如生，神采奕奕，她長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的小腦袋，胖嘟嘟的臉蛋白里透紅，一雙丹鳳眼配上柳葉眉，顯得特別的標(biāo)致，紅紅的嘴唇，塌塌的.鼻梁，齊齊的劉海，還有兩條扎著紅頭繩的沖天辮，從里到外流露出古時(shí)侯孩童的頑皮之氣。你看她身穿一件綠色上衣，胸前和背后各畫(huà)著四條荷花，褲子上也畫(huà)著兩朵荷花，簡(jiǎn)樸間又不失生氣。她右手拿著一串糖胡蘆，伸著手，整個(gè)泥人既活潑又生動(dòng)，喜慶的讓人有一種不由自主想上前擁抱的沖動(dòng)。
泥人張的制作也頗為講究，制泥人所使用的土是天津西郊古河道地下了1米處的一層紅色黏土（膠泥），這里的黏士粘性極強(qiáng)，含沙量特別少。找土都是次要的，泥人張的制作功夫都在手上，一個(gè)作品的完成有80%要靠手上技巧，在手指達(dá)不到的地方才用工具幫忙。泥人張?jiān)谑种心蟆D、拉、抻，手中的工具隨時(shí)配合搓、拍、壓、滾，在行動(dòng)流水之中，一件完美的作品便躍然出現(xiàn)
這種傳統(tǒng)藝是中華民族文化瑰寶，希望泥人張工藝源源流長(zhǎng)，永遠(yuǎn)流傳下去。
泥人張的初中作文 4
北京、上海等名城或旅游勝地，都有售賣(mài)“泥人張”泥人作品的店鋪。那些黃泥捏成再加彩繪燒制的泥人，有頑童、少女、老翁、市井群像、古代偉人、今世名人、小說(shuō)戲劇成套人物等，個(gè)個(gè)栩栩如生，件件精彩絕倫！“泥人張”作品已成為國(guó)內(nèi)外最吸引人的民間藝術(shù)品之一。
顧名思義，“泥人張”是制作神采飛揚(yáng)泥人的張姓民間藝術(shù)世家，發(fā)祥地在天津市。
泥人張的創(chuàng)始人叫張明山，他生活在清代。于160多年前，他的精美泥塑一反舊時(shí)粗糙泥人的造型，捏出了令人愛(ài)不釋手、活靈活現(xiàn)的泥人，連朝廷中的`官員、后妃們也玩賞起泥人來(lái)了。于是，天津藝人張明山的杰作迅速聞名京、津一帶！
傳說(shuō)這位泥人的張祖師身手不凡，捏技雕工一流。舊時(shí)人們常穿寬袖長(zhǎng)衫，張明山袖中常藏著一塊熟黃泥，在同朋友對(duì)面閑談之時(shí)，袖子里已經(jīng)偷偷捏塑談話之人的形象了。閑聊片刻告別之際，張大師已然將形神俱備的朋友泥塑捏好，拿出來(lái)請(qǐng)其鑒賞，令人驚喜不己！
現(xiàn)在，泥人張第五代、第六代已是知名老師傅，門(mén)徒早已遍布全國(guó)了。
泥人張的初中作文 5
我讀了馮驥才先生的《泥人張》這篇文章，發(fā)現(xiàn)《泥人張》和馮驥才先生的另一篇作品《蘇七塊》都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是可以用字來(lái)畫(huà)畫(huà)，突出人物特點(diǎn)。
開(kāi)頭這里我非常喜歡，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山用夸張和對(duì)比的手法，強(qiáng)烈突出了泥人張手藝好的特點(diǎn)，語(yǔ)言還非常幽默，我們來(lái)感受一下“手藝道上的.人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。”
后面作者則用字來(lái)“畫(huà)畫(huà)”，把海張五描寫(xiě)得很生動(dòng)。其中“橫沖直撞”一詞，完全突出了海張五性格傲慢、目中無(wú)人。
但我不明白因?yàn)槭裁慈藗兌纪Ｗ∽觳辉俪燥埗恢笨粗埼澹孔x了文章我知道是因?yàn)楫?dāng)時(shí)海張五很有錢(qián)，而在天津，本就是誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫。
作者在這里把泥人張和別人做了對(duì)比，只有泥人張不把海張五當(dāng)人物，顯得他很有骨氣。
此時(shí)海張五卻笑泥人張，更能突出他目中無(wú)人的性格特點(diǎn)。
而泥人張卻像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，一直和弄泥巴，非常有冷靜。到最后他離開(kāi)飯館時(shí)，將海張五的泥人像“叭”的一下放到柜臺(tái)上，“叭”這個(gè)字用的很好，又有聲、又有形。
泥人張的初中作文 6
一天晚上，我正用心思考著一道題，突然一陣眩暈，我就暈了過(guò)去。等我醒來(lái)時(shí)，一個(gè)人進(jìn)入了我的眼簾。他盤(pán)腿坐在椅子上，那張小小的桌子上放滿了動(dòng)作有趣的人物。
這不就是鼎鼎大名的泥人張嗎？我向前去給他打招呼：“哈嘍，泥人張！”只見(jiàn)泥人張手中拿著一塊泥，張開(kāi)他那睡意惺忪的眼睛，對(duì)著我搖了搖頭。只見(jiàn)他那幽深的眼睛，如同老井一般望著我，那緊閉的雙唇微微張開(kāi)，對(duì)我說(shuō)：“你是誰(shuí)？怎么知道我的名字？”我微微一笑：“你就叫我小王好了，你捏的泥人栩栩如生，誰(shuí)不知道你呀？”
泥人張笑笑不說(shuō)話，只見(jiàn)他雙手如同一對(duì)白雁，很快就像變戲法一樣捏出了一個(gè)栩栩如生的泥人。就算拿一個(gè)活人與這個(gè)泥人相對(duì)比，也比這人更像一個(gè)人了。我對(duì)他說(shuō)：“你記憶可真高超啊，你是怎么做到的呀？我也想知道，你能告訴我嗎？”
然而他卻淡淡地說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有什么技巧，只是用心罷了。”他一邊捏著泥人一邊說(shuō)，“熟能生巧呀！”他見(jiàn)我沒(méi)有作聲就繼續(xù)說(shuō)道：“不論在什么領(lǐng)域都要有這樣的.永不放棄，堅(jiān)持不懈的精神！”
聽(tīng)了他的話我受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我常常會(huì)遇到很多困難，有時(shí)甚至?xí)邢胍艞壍哪铑^。但聽(tīng)了他的話，我明白了，遇到困難一定要正視困難，解決困難。一次不行兩次，兩次不行三次，多做幾遍一定可以的！
泥人張的初中作文 7
冬令營(yíng)期間，我們到天津游玩了一整天，在古文化街還看到了泥人張的店鋪呢!
泥人張的店鋪不大，也就幾十平方米，里面擠滿了游客，兩面墻上擺滿了各式各樣的泥人——壽公壽婆，京劇武生，金陵十二釵，四大美女，等等，還有很多可愛(ài)的小娃娃，它們顏色鮮艷，容顏俊秀，不怕水，不怕太陽(yáng)曬，真是栩栩如生。
泥人千姿百態(tài)，有的'在釣魚(yú)，有的在玩耍，有的在讀書(shū)，都是一瞬間的動(dòng)作，那么生動(dòng)，那么活潑。老師買(mǎi)了一個(gè)正在放炮的小男孩，大約8厘米高，白白胖胖的小男孩戴著瓜皮小帽，穿著黃色的長(zhǎng)袍，紫色的棉襖，左手捂著右耳，右手伸直捏著一個(gè)紅色二踢腳，神色有點(diǎn)緊張，真是可愛(ài)極了。
泥人張的創(chuàng)始人叫張明山，他13歲學(xué)習(xí)做泥人，18歲時(shí)就出名了。他能照著人捏出一模一樣的泥人來(lái)，因此大家都管他叫泥人張。不知有多少人想模仿泥人張的作品，可惜無(wú)法模仿。就說(shuō)那泥吧，是天津郊區(qū)的膠泥，別處也沒(méi)有啊。還有里面放了什么東西使得泥人不怕日曬也不怕水呢?這可是個(gè)謎。泥人張傳到今天已經(jīng)是第五代了。第二代和第三代傳人還去美術(shù)學(xué)院講過(guò)課呢。
在前幾年的廣交會(huì)上，泥人張作品一天就賣(mài)出了7000個(gè)!可見(jiàn)泥人張作品多么受歡迎!
泥人張真是民間藝術(shù)的珍寶!
泥人張的初中作文 8
馮驥才筆下的泥人張、刷子李等人都有一門(mén)獨(dú)門(mén)絕技，而我家也有一位擁有獨(dú)門(mén)絕技的人，她就是我的奶奶——鉤花劉。
奶奶專門(mén)在家鉤花拿出去賣(mài)。她賣(mài)鉤花時(shí)，看到的人都夸她心靈手巧。確實(shí)，奶奶鉤得很好，鉤朵玫瑰有花香，鉤朵荷花能招蝶……但她有一個(gè)與眾不同的地方，她一天只鉤十朵，絕不多鉤。據(jù)她所說(shuō)，鉤多了會(huì)眼花，可不能多鉤啊！
奶奶鉤花那么好看，我也想學(xué)！這天，我開(kāi)始從旁學(xué)藝。只見(jiàn)奶奶把線從小拇指和無(wú)名指間穿過(guò)，夾在中指和食指之間，接著繞半圈食指拉出，打一個(gè)活結(jié)，然后把針頭穿入活結(jié)，針頭繞線，輕輕一拉，一個(gè)小圈和一個(gè)結(jié)就像變魔術(shù)一樣出現(xiàn)了。
奶奶不斷重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，針頭上下翻飛，宛如一只銀色的蝴蝶在飛舞，看得我眼花繚亂。針?lè)ǹ刹恢挥幸环N，在鉤了大約幾十次后，她又換了一個(gè)針?lè)ā?/p>
她抬頭望了望我，對(duì)我笑了笑，數(shù)了兩個(gè)小結(jié)和小結(jié)中的小洞，把針頭穿了過(guò)去，再次針頭繞線，輕輕一拉，針頭上出現(xiàn)了兩個(gè)小圈！再一繞一拉，針頭上又出現(xiàn)了兩個(gè)小圈！再一繞一拉，針頭上又只剩一個(gè)小圈了。鉤了一會(huì)，奶奶又換了一種針?lè)ǎ劝厌橆^線繞上一圈再捅入邊上的`一個(gè)小洞，繞線拉回，針頭上竟然有三個(gè)圈！
“奶奶，再鉤下去不就沒(méi)地兒了嗎？”我急著問(wèn)奶奶。
“哪能”奶奶說(shuō)完用鉤針繞線拉過(guò)前兩個(gè)線圈，目不暇接之中，只見(jiàn)她手指翻飛，一朵栩栩如生的玫瑰花已經(jīng)綻放了。
這就是我的奶奶，一位深藏不露的鉤花劉。
泥人張的初中作文 9
《泥人張》是《俗世奇人》的第14篇。
這篇文章主要寫(xiě)的是：手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。
泥人張叫張明山。常去的地方有兩處。一是戲劇大觀樓，一是飯館天慶館。那天下雨，他在天慶館里留神吃客們模樣。這時(shí)，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。一位橫沖直撞就往里走。“撂高的”趕緊吆喝著：“張五爺?shù)窍】停F客，張五爺這兒總共三位--里邊請(qǐng)!”
聽(tīng)這話，吃飯的人都瞧瞧這位張五爺。他當(dāng)年為海仁賣(mài)過(guò)命，被海大人收為義子，排行老五，又叫“海張五”。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。
不會(huì)兒，就聽(tīng)海張五那邊議論起他來(lái)。有個(gè)細(xì)嗓門(mén)說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。”跟著就是海張五大粗嗓門(mén)說(shuō)：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧!”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子。
這些話所有人全都聽(tīng)見(jiàn)了。人們等著瞧泥人張?jiān)鯓印盎貓?bào)”海張五。只見(jiàn)人家泥人張左手伸到桌子下邊，從鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。這左手?jǐn)[弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來(lái)了。隨后手一停，把這團(tuán)“叭”地一戳。
這泥人就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五看出捏的是他，他朝泥人張叫道：“這破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要。”第二天，幾個(gè)小雜貨攤擺出來(lái)一排排海張五的泥像，還加了個(gè)身子。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上方寫(xiě)著：賤賣(mài)海張五。街上的.人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。三天后，海張五花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人和泥模子全買(mǎi)走。泥人是沒(méi)了，可“賤賣(mài)海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。
泥人張藝高膽大；海張五自作自受，搬起石頭砸了自我的腳。這篇文章讓我懂得道理：千萬(wàn)別低估別人的實(shí)力，嘲笑別人，等到別人來(lái)報(bào)復(fù)你時(shí)，你才會(huì)明白當(dāng)初的做法是多么得錯(cuò)誤。
泥人張的初中作文 10
文中的刷子李和泥人張很神奇，那奇招絕活，讓人稱奇!
文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，那濃郁的“天津風(fēng)味”，讀著真讓人陶醉，讓人過(guò)癮!
作者會(huì)講故事，善講故事，就一件事也能生出萬(wàn)丈波瀾，讓人佩服!
美是眩目的，美是立體的。這天我們著重鑒賞本文的人物之奇、情節(jié)之奇、語(yǔ)言之奇。
刷子李”之奇就在行事奇，做派奇。他手藝出眾，技藝高超，原本已在“奇人”之列，但是他為自我設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”更是奇崛之極。他以這樣的標(biāo)準(zhǔn)使自我遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了同行，使自我成為高山仰止的偶像。“刷子李”其實(shí)是用奇特的方式展示自我的才能，渲染自我的`本領(lǐng)。大膽的“承諾”，充滿自信，豪氣干云;同時(shí)又心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。
“泥人張”之奇就在手藝奇、行事奇。他技藝高妙，無(wú)人能比，獨(dú)行天下;他沉穩(wěn)、干練，應(yīng)對(duì)他人羞辱鎮(zhèn)定自若，胸有成算，后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)付從容的奇人，與“刷子李”構(gòu)成鮮明的比較。
寫(xiě)“刷子李”，先濃墨重彩地描繪了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預(yù)設(shè)一個(gè)極不尋常的背景，然后再寫(xiě)刷子李的奇妙絕活，極力寫(xiě)他手藝之高——“刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)……只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)”——這是在對(duì)自我挑戰(zhàn)，還是以特立獨(dú)行顯示自我的超凡出眾?之后，從一個(gè)小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫，以小徒弟的心理活動(dòng)為主，從半信半疑到佩服得五體投地再到灰心失望，最后還是“刷子李”自我揭開(kāi)了謎底：那白點(diǎn)原先是黑褲燒了個(gè)小洞造成的!一波三折的敘事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染烘托。
寫(xiě)“泥人張”，則是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入。三言兩語(yǔ)介紹泥人張后，便切入正題，這是一場(chǎng)人格的較量，也是智力的大比拼。應(yīng)對(duì)海張五的挑釁，人們都等著看泥人張?jiān)鯓印盎貓?bào)”。于是，故事有了懸念。而泥人張的回報(bào)也十分奇特——用鞋上的泥捏出了“一臉狂氣”的海張五頭像，第一回合告一段落。而海張五之后又侮辱起泥人張的手藝——這破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要!對(duì)此，泥人張居然毫無(wú)反應(yīng)，但事后的“回報(bào)”更令人叫絕——次日，街上小雜攤擺出了一二百個(gè)“海張五”泥像，并大書(shū)“賤賣(mài)”等字。泥人張一言不發(fā)而奇招制敵。情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但安排得曲折有致。
泥人張的初中作文 11
在《俗世奇人》中，我明白了一位名叫張明山的工藝大師，傳說(shuō)他所捏出的泥人栩栩如生、惟妙惟肖，雖然張明山早已不在人世，但對(duì)他所帶創(chuàng)出來(lái)，并流傳至今的“泥人張”工藝品，我始終心馳神往。
這天，媽媽從天津回來(lái)，真的為我?guī)?lái)了一個(gè)“泥人張”。
只見(jiàn)媽媽留意翼翼地從箱子里拿出一個(gè)古樸而典雅的盒子，上方工整的寫(xiě)著“泥人張”的字樣，盒蓋用兩只象牙簽固定著，我仿佛能夠體會(huì)到里面那件工藝品的做工精美。當(dāng)我慢慢的打開(kāi)盒蓋，映入眼簾的首先是一張“泥人張”收藏證書(shū)，而證書(shū)背面竟然有著文學(xué)巨匠郭沫若先生對(duì)“泥人張”的評(píng)價(jià)題詞，我不禁對(duì)“泥人張”的作品增添了一層深深的崇敬。
我留意翼翼的捧出盒子里的泥塑，據(jù)媽媽講這是一個(gè)反映天津傳統(tǒng)風(fēng)味小吃制作過(guò)程的.作品，只見(jiàn)一個(gè)伙夫模樣的人，身著圍裙，衣服的褶皺刻畫(huà)細(xì)致，面帶笑容的眼神和藹可親，連那一顆暴牙也刻畫(huà)的那樣清晰，他左手拿著一碗叫“茶湯”的小吃，右手費(fèi)力地托傾起一個(gè)碩大的銅壺，正往左手的碗里傾倒?jié)L開(kāi)的水，這只銅壺是最有特色的，壺嘴是一個(gè)做工精致的龍頭，龍身蜿蜒連接到壺身，每片龍鱗都塑的清晰可見(jiàn)，壺身足足有半人那么高，媽媽說(shuō)：這壺的名字就叫“龍嘴大銅壺”。
看著看著，眼前的泥塑仿佛鮮活了，我猶如置身在滿是吆喝聲的集市里，一個(gè)人一邊熱情招呼著來(lái)往的客人，一邊熟練的為客人沖出一碗碗美味的茶湯，龍嘴吐納著縷縷白色的熱氣，龍頭上的兩顆艷紅的絨球，隨著每次的傾倒顫動(dòng)不已，在這煙霧繚繞的情境里，我感受到由張明山大師開(kāi)始，穿越流傳了百年的泥塑工藝的魅力，我相信“泥人張”的傳人們會(huì)繼續(xù)精湛并興盛這門(mén)藝術(shù)，并使它永遠(yuǎn)的傳承下去。
泥人張的初中作文 12
我國(guó)的傳統(tǒng)文化豐富多彩，比如：筷子、碗、盤(pán)子、刺繡等等，其中我最感興趣的就數(shù)泥人張了。
泥人張令人非常喜愛(ài)。泥人張彩塑是一種深受百姓喜愛(ài)的民間工藝品。天津是泥人張的發(fā)源地。它創(chuàng)始于清代道光年間，泥人張到今天已有180年的歷史。
泥人張不但令人喜愛(ài)，而且美觀。張明山是泥人張的創(chuàng)始人。他只須和人對(duì)面坐談，搏土于手，不動(dòng)聲色，瞬息而成。面目徑寸，不僅形神畢肖，而且栩栩如生，須眉俗動(dòng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)張玉亭、張景福、張景祜、張銘等四代人的.傳承，泥人張成為中國(guó)北方泥塑藝術(shù)的代表。
1949年后，政府對(duì)泥人張采取了保護(hù)、扶持、發(fā)展的政策。第四代傳人張銘在主持工作室和教學(xué)工作的二十年中，嘔心瀝血，傳授技藝。從此，泥人張藝術(shù)從家庭作坊走向社會(huì)。郭沫若曾題詞昨日造人只一家，而今桃李滿天下。
這支數(shù)代相傳的藝術(shù)之花，扎根于古代泥塑藝術(shù)的傳統(tǒng)土壤中，再經(jīng)大膽創(chuàng)新、遂成為今日津門(mén)藝林一絕。
泥人張的初中作文 13
“手藝道上，捏泥人的泥人張排第一，而且有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。”
今年暑假，我看了“泥人張”的故事，又去了天津“泥人張美術(shù)館”參觀。從此，我就愛(ài)上了捏泥人。我首先用市場(chǎng)上賣(mài)的橡皮泥捏，可是太軟了，難塑性。我又用網(wǎng)上提供的信息和方法自制面團(tuán)捏，沒(méi)奏效。我失望地想要放棄時(shí)，不知不覺(jué)，迷迷糊糊地趴在桌子上睡著了。
“孩子，我是泥人張，現(xiàn)在由我教你怎么捏泥人吧！”泥人張一邊說(shuō)著一邊把我?guī)У搅艘蛔⊥辽较抡f(shuō)：“捏泥人的第一道工序就是‘選泥’，你看這山上的泥，水份不多，又沒(méi)有太多沙粒，摸起來(lái)細(xì)膩，滑潤(rùn)，是捏泥人的最好原材料。”聽(tīng)后，我在泥人張的指揮下，馬上用鏟子開(kāi)始鏟泥，鏟了好久，一塊塊土坯被開(kāi)采出來(lái)。然后，把泥摔制成泥胚。經(jīng)過(guò)反復(fù)摔打，直到泥胚變得有韌性。
這時(shí)，泥人張發(fā)話了：“孩子，既然你已把土坯做成了泥胚，那么接下來(lái)就是一拌二攪三晾曬了。”“怎么個(gè)一拌二攪三晾曬呢？”我迫不及待地問(wèn)道。“是這樣的，一拌就是往泥土里面添加棉、麻、絲、綢等物品，二攪就是用棒子在泥土里反復(fù)攪拌，最后進(jìn)行晾曬。”泥人張?zhí)咸喜唤^地說(shuō)著。聽(tīng)完，我就努力的干了起來(lái)。時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼十二個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于做完了這一切。
就在這時(shí)，泥人張又開(kāi)口了：“孩子，你看，所謂‘玉不琢，不成器’這就是最重要的第三道工序：捏泥人。先把泥人捏成自己想象的樣子，接著調(diào)色涂色，最后把上了色的'泥人放入火爐里烤，就完成了。”正說(shuō)著話呢，泥人張手里就多了一個(gè)關(guān)公，看著栩栩如生的關(guān)公，我還想再追問(wèn)幾句，可我被捅醒了。
“孩子，你在干嘛？”媽媽一邊捅我一邊關(guān)切地問(wèn)道。哈哈，原來(lái)這一切是個(gè)夢(mèng)呀！我真想做泥人張的孩子，把他的手藝一直傳承下去。
泥人張的初中作文 14
這周四我們學(xué)習(xí)了選自馮驥才寫(xiě)的《俗世奇人》中的《刷子李》，文中講了刷子李高超的刷墻技術(shù)。而在“課堂超鏈接”中，我們讀到了一段寫(xiě)泥人張的選段，它逗得我那捏泥人的想法蠢蠢欲動(dòng)。
終于，我想辦法弄到了一點(diǎn)兒橡皮泥。為了營(yíng)造環(huán)境，我還把它們混成了褐色。開(kāi)始工作！我學(xué)著泥人張的樣子：兩眼緊盯著眼前的小人兒陶塑，不看手中的橡皮泥，憑感覺(jué)在手中擺弄著。“啊！這只眼睛緊貼發(fā)梢，鼻孔外張……”我還模仿著大雕塑家羅丹的樣子，嘴里念叨著。就在我捏得正起勁的時(shí)候，一個(gè)“偉大的”失手，橡皮泥便掉在了地上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：“泥人兒”活像一坨牛便便，又像個(gè)個(gè)立體的'“畢加索風(fēng)格”的抽象畫(huà)：眼睛被鼻子遮住了一大半，下巴在腦袋頂上，嘴咧在了一邊……我苦思冥想一番，終于知道是哪兒出毛病了：我每次一思考某部分的捏法時(shí)，都會(huì)把半成品拿在手里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也許是這里太大意了。
可又試了一次后，我發(fā)現(xiàn)我和泥人張之間還差著一個(gè)筋斗云嘞！看來(lái)，凡事都要勤學(xué)苦練，精益求精才能做好的。
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