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復制作業之反思作文

時間:2022-01-27 14:57:33 反思 我要投稿
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復制作業之反思作文

  抄襲作業,電腦術語叫復制,英文叫“copy”,是指把別人的作業復制過來,變成自己的勞動成果。這種做法雖然不光彩,但確深受一些同學的青睞。盡管有的教師對抄襲作業的同學再三勸告,甚至是磨破了舌頭也無濟于事,這些學生就是浪子不回頭。靜下心來,細細地思考一翻,發現學生抄襲作業原因有三:

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  一是這部分同學上課大多不喜歡聽課或者說聽不懂老師講的課,對聽課不感興趣,因而學不到知識,作業不會做就產生抄襲的念頭;

  二是學生正處于好玩的年齡,而部分學生往往沉迷于電腦游戲或上網聊天,為了應付教師布置的作業,騰出更多的時間玩,他們就選擇了復制;

  三是由于作業太多,學生為了按時完成,就想到了節省時間的“copy”。

  由此,我覺得學生有太多的“苦衷”,學習也夠辛苦的,同時也讓我對教學進行了反思:

  反思一:在目前新課程的環境下,在實施“減負”的今天,為什么學生的學習還會如此辛苦?這固然有學生本身自己的原因,如學習態度、自覺性等,但我們的教育工作者是否也要有所反思呢?學生不喜歡聽課,激不起聽課的興趣,教師是否要反思自己的教學行為呢?為什么學生會不愛聽課,老師的教學方法是否得當,老師的促進者、合作者、參與者、指導者的角色是否到位等都需要教師們好好反思,有些教師對教材研究得很透徹,語言點講得很仔細,可是對學生的學情分析得不夠,心中沒“裝”有學生,因而就形成教與學的脫節,學生學不到知識,不懂得做作業,也就難怪學生會想到“復制”了。

  反思二:反思學生的學習方式,有些學生的自覺性不高,自主合作學習不到位,他們往往迷上電子游戲等,出現這種情形,老師就有必要對學生進行學習方式的指導,對那些自主合作學習不強的學生,正確地引導他們,激發他們的學習興趣,使他們變被動學習為主動學習,這樣他們也就不會“復制”作業了。

  反思三:新課程強調教師之間的合作,要求教師之間要互相溝通、協調發展,因此教師在布置作業時,要講究實效性,要求質不求量。教師之間在布置作業時要考慮到學生的接受能力,使學生的學習不會感到壓力很大,教師布置的作業不一定都是書面作業,也可以是學生喜愛的一些動手制作、繪畫、上網搜集材料等作業,這樣也就可避免某些學生“復制”作業了。

  在新課程的教學中,教師要加強學習,努力改變教學方法,創造讓學生樂于學習的氣氛,要關心愛護學生,對學生加以學法指導,讓學生享受到學習的樂趣,使學生能自主合作學習,同時教師之間要加強協作,各學科之間要協調發展,只有這樣,學生抄襲作業的現象才能得到遏制。

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