讀書的感想
“我們?nèi)祟愂且粋�(gè)整體，是一個(gè)大家園。”這是我們?nèi)祟愖约赫f(shuō)的。可我們卻辦不到。愛是一種至高無(wú)上，純潔美好的感情，如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤(rùn)了人干涸的眼瞼。愛是不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。但陽(yáng)光也有被烏云遮蔽的時(shí)候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運(yùn)。比如許多學(xué)生對(duì)“愛”的別解就比較多。他們高唱的“愛”之歌。
其實(shí)質(zhì)是缺乏奉獻(xiàn)精神的學(xué)生認(rèn)為愛是單方面的付出。因而他們開口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬(wàn)歲”或大唱“明明白白我的心”。這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因?yàn)樗麄兏杏X他們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上；他們是家中的“小太陽(yáng)”，“行星”們應(yīng)該繞著他們轉(zhuǎn)才成。被愛固然是學(xué)生的權(quán)利，但也不能溺愛。
現(xiàn)在，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，孩子在成長(zhǎng)過程中受到了父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等諸多人的悉心照顧。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，有的家長(zhǎng)認(rèn)為給予孩子更多的照顧、更多的愛是理所當(dāng)然的。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有這樣才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)。但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)孩子的愛不應(yīng)該太多，多了會(huì)成為溺愛，孩子反而沒有幸福感。
被溺愛的學(xué)生幸福感可能沒有直接鍛煉的學(xué)生幸福感多，這是因?yàn)椋荒鐞鄣膶W(xué)生往往認(rèn)為這種愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ坏┳叱黾彝ィ瑒t會(huì)遭遇諸多打擊。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都會(huì)因?yàn)樽约旱淖运蕉幌矚g自己。這種學(xué)生要么繼續(xù)不受歡迎下去，要么要很痛苦地改變自己。
被溺愛的學(xué)生意識(shí)到要用“愛”的生活態(tài)度對(duì)待軍訓(xùn)后，他們會(huì)試著少抱怨條件艱苦，多挖掘軍訓(xùn)美好的一面——同學(xué)們一起聊天、整理內(nèi)……他們會(huì)開始愛上這軍訓(xùn)了。
他們會(huì)以班級(jí)名譽(yù)而著急，并為了正式會(huì)操更好的'表現(xiàn)幫著出謀劃策。一種叫“集體榮譽(yù)感”的愛駐扎在了心頭……他們會(huì)愛上這集體。
還記得最近社會(huì)上發(fā)生了幾起“好心人救傷者反被污為肇事者”的事件。8月26日，騎三輪車的石老太倒地后被路過的巴士司機(jī)扶起，老太和家屬卻咬定是該大巴撞倒三輪車的。幸好大巴前方的攝像頭將過程記錄下來(lái)，還了司機(jī)清白。石老太事后稱“當(dāng)時(shí)暈暈的搞錯(cuò)了。”無(wú)心誤會(huì)也好，有意嫁禍也罷。這明顯是無(wú)法預(yù)測(cè)的事故，不是任何人的錯(cuò)。許多人都說(shuō)“良知哪去了？看來(lái)以后見人倒地扶不得。”親愛的朋友們，換個(gè)態(tài)度吧，給這個(gè)社會(huì)一點(diǎn)愛與希望吧。請(qǐng)用你的良知去治愈他人，讓愛的態(tài)
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