學校的教研活動本學期改為實行教研網絡化，每次校級研討課結束后，陶勇、耿泰和、江遠暢、朱健四位中心教研組長都能及時在博客群中拋出話題供大家討論，為大家的跟帖交流提供了較好的平臺。大部分年青教師都能認真研討，深入反思，及時跟帖，像一年級的王梅、鄭靜、宋雅文、謝云、徐睿、袁紅萍、賈蕊欣、陶紅梅，二年級的錢莉莉、劉利，三年級卞良燕、朱晨燦、劉遠方、顧丹丹，四年級的陶勇、薛柏，五年級的李希、程旭萍，六年級的朱健、張福立、周海波等教師，每次學科教研都能積極參加，并且勤寫聽課反思，一篇篇精彩博文讓閱讀的老師大加贊賞。值得一提的是一年級的宋雅文老師，開學才兩個月，就撰寫了十多篇的博文，她的文章見解有深度，文筆優美，有多篇博文被評為精華帖，值得我們其他教師學習。

　　朱局長在區“特帶優”梯隊成立大會上說：教師的發展不僅僅是教師自己的事情，更是學校的事情，校長的事情。學校在今后的工作中，會始終把教師發展放在首位，為教師的自我發展營造氛圍、創造條件、提供機會、搭建平臺，促進教師快速成長。

　　二、教學質量：

　　十月份是緊抓教學質量的黃金月，這不需要我講，我們每一個老師都深知這一點，所以各個年級、各門學科、各位教師抓質量的意識都非常的強烈，在努力提高課堂40分鐘的同時，充分利用早晨、中午的時間進行提優補差，爭分奪秒地提升教學質量。年級組內教研氛圍濃厚，老師們的質量競爭意識也很強，教師間形成了你追我趕、比學趕超的良好態勢。

　　記得有哪位老師問我：文碧君老師是不是不管在哪個年級哪個班級，都會是第一啊?我非常肯定地說是的!我們可以看到，她上課非常有激情，幾乎所有的學生都把握得住，少數幾個不聽話的學生她就讓他在前面聽，這樣，課堂效率自然就高;抓輔導她更是一著不讓，跨頭帶兩個班級，一個在前樓，一個在后樓，前后跑個不停，但是一個學生也不放過，所以她的質量一直是名列前茅，而且遙遙領先。

　　這個學期，胡善林老師改教五年級數學，已經有好幾個人跟我說到他，責任心強，工作有方法，原來接手時班級成績是倒數，現在幾次單元測試顯示，已經趕超前列了。我就很好奇問：怎么轉變這么快?于是有老師為我介紹，周主任的總結中也介紹了他的經驗：課前認真鉆研教材，包括“評價手冊”和“補充習題”，這上面的題目他都親自做一遍;課堂上他的語言風趣幽默，學生喜歡上他的課，課后堅持面批。除了學校的單元試卷外，還自己出試卷，有時學校忙，就拿到中學去復印來給學生練習，學生的進步很大，質量上升很快。所以周主任說：五年級的數學教師壓力很大啊，可想競爭的態勢也越趨濃厚。

　　耿泰和老師是出了名的認真，每一節課，從教具準備、教案設計、課件制作一絲不茍。課后輔導更是細致到位，不放過任何一個學生。耿老師在六年級組每天走得最晚，那是他在輔導學生，在批改作業。正是這樣的認真，本是倒數的班級，月考取得第一!

　　李秀鳳老師，每天有兩練。早晨一道題，中午一道題，別看量少，但質高，當堂做，當堂批。天天堅持，還真不容易，當然效果也是比較明顯。學生的計算能力有了明顯提升，解題水平大大進步，尤其是后進生效果更好。此次月考，成績也名列前茅。

　　周長文老師平時教學沒有花架子，有的只是實在。他注重對學生閱讀習慣的培養，平時舍得花時間讓學生讀書有時甚至帶著學生讀。作文的訓練和指導有自己獨特的見解和方法。他個人也在進行生活化作文的課題研究。此次月考，成績名列前茅。

　　如何提高教學質量?以上我只是例舉了幾位教師的做法，我想每一位老師都各有各的見解，各有各的絕招。在上星期六年級質量分析會上，周校長說：概括起來就四個字：巧干加苦干，非常簡練、精辟，一語中的。希望我們全體教師趁著十月份緊抓質量的東風，趁勢而上，全心投入，努力提高班級的質量，從而促使我校的教學質量能夠有較大的提升。