學期數學科組總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的學期數學科組總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學期數學科組總結1
本學期數學科組在學校行政、教研處的領導下，根據學期初制定的計劃積極開展工作，繼續保持和發揚本科組以往的優良傳統，繼續堅持科組幾年來已經形成的成功做法，并加以改革、創新與完善，繼續營造科組團結協作和濃厚的教科研活動氛圍，經過大家的努力，科組老師都取得了較顯著的成績，科組長被評為校最佳教師，在教研處組織進行的學生評教活動中全科組老師的分數均排在各班任課教師中的前三名，其中有超過半數的教師排在第一名，有三分之二以上的教師被學生評為最受歡迎的教師。現將一個學期開展的工作小結如下：
一、積極開展數學科科研專題研討與實驗。
數學是高考的重要科目，數學知識是人們進行各種實踐活動應具備的基本知識，在本學期的數學科組教科研活動中，進行了《高三數學復習有效性探索》、《新課標數學教學各模塊的整合效應》的課題研究，每個教師在科組的大專題下，確定出子課題，立足探索出新的教育教學方法，開展數學創新思維研究，從課堂教學出發，收集、研究、論證培養學生數學創新思維新策略，從學生的實際出發，以學生的學為主體的誘導式的指導學生的學習，把學生從被動的接受逐漸轉變為主動的探索學習，為我校的數學教學和數學學習探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。教科研活動開展得有聲有色，有梁金星老師的一篇論文獲省一等獎，陳理安老師的一篇論文獲省二等獎，有梁金星、陳理安、朱順初、葉麗四位老師的4篇論文獲市一等獎、蔡自力等老師的6篇論文獲市二等獎、葉浩山等老師的8篇論文獲市三峽等獎，有蔡自力、梁金星、陳尚堅、葉麗的5篇論文發表在省部級雜志上。
二、繼續探索現代信息技術教育與數學學科教學的整合的最佳方式，進一步體現我校的辦學特色，提高課堂教學的效率和質量。初步建立起了數學科組的學科網站，已有各種資料近20xx篇，位居全校各科組之首，排第一位。
結合學校科研專題《現代信息技術教育與各科教學的整合》的研究，積極開展網絡技術、電教多媒體在數學學科中的應用的優越性的實驗，制作出有利于開發學生智力的智能型課件。并把新的教育模式應用到我們的教學中時，用新的充實的數據、可靠的材料論證這些教育模式的先進性。
現代信息技術已成為我校的品牌。我科組各個教師已真正認識到它的使用價值，都在不斷的提高應用現代信息技術的水平，電腦技術還比較薄弱的教師采用結對互學等方式，都能虛心向他人請教，認真學習。各備課組成員團結協作，集體開發，搞好電子備課，CAI課件制作的分工（有具體安排），各教師充分利用豐富的網絡教學資源，先進的手提電腦和課室電教平臺，實現超文本鏈接或下載加工，設計出課堂教學課件，實現資源共享，同備課組其他教師再下載、修改、加工、補充、完善，最后形成每個教師自己個性化的CAI課件。科組內開展流行軟件，尤其是對制作數學課件、網頁等非常有用的軟件的培訓、經驗交流工作，如幾何畫板、3D畫板、Flash5等軟件的學習培訓和交流使用的心得體會，使我們科組教師在制作高水平課件和網頁方面走在其他科組的前面。充分發揮電教、網絡技術教育特長，使課堂教學更高效。數學課堂教學初步實現實用化、形象化、智能化、趣味化。
三、科組教研學術化、規范化。
教科研是提高教學質量的關鍵，從教書匠向教育教學的專家學者轉化是時代的潮流。科組定期開展現代教育教學理論學習研討活動，同時科組每一位教師利用課余時間認真研讀一本教育理論刊物或數學專業期刊，提高了科組老師的理論素養，各位老師結合自己遇到的教育教學實踐問題，尋求解決問題的途徑和理論依椐。并由蔡自力、梁金星老師在科組會上介紹這一方面的收獲和體會，營造科組濃厚的教育科研氛圍。
各備課組根據學期初制定工作計劃和行事歷，每周定期開展集研備課活動，每次活動均有中心發言人，有明確的主題，并及時反饋上周各班的教學情況，充分發揮備課組成員的集體智慧，實實在在地解決一些教學上遇到的問題。
四、精心策劃、組織科組公開課，使每一節公開課達到一定的研究目的
組本學期安排的公開課，都是以研究某一問題或專題安排的，有明確的目的和探討價值，如有新教師上崗公開課，高三高考備考觀摩課，優秀老師示范課，課題研究觀摩課，還由蔡自力、朱順初、陳繼平、曾梅艷、葉麗、鄧獻寶、莫菊芳等老師提供了七節市級公開課，但不論是什么類型的公開課，老師們都能樹立精品意識、創新意識和示范意識。為了更詳細、公正客觀地評價每一節公開課，科組還采用參加聽課的老師當堂填寫公開課評價反饋表和下課時學生填寫民意調查表等方式，多渠道了解、掌握有關老師的教學情況。凡在科組行事歷中安排了公開課的教師，都能提前精心準備，因而公開課的質量均相當高，各位老師都在上完課后的科組會上講解自己的設計意圖和預想達到的目的，為科組教師評價和研討提供方便，也使教研層次提高到規范化、理論化、學術化。
五、真抓實干做好20xx~20xx學年的數學高考復習備考工作，努力實現新的跨越。
為了搞好20xx~20xx學年的數學高考復習備考工作。科組成立由現任高三教師和其他備課組中有豐富的指導高考備考經驗的教師組成的高考研究小組，加大對高考備考的研討力度，本學期召開了四次的高考研討會，高三備課組也加大了復習教研的力度，特別注意提高第一輪復習的質量，狠抓基礎，穩扎穩打，務求實效，同時注意對高考信息的搜集和研究，努力實現新的跨越。高一及高二備課組也定期開展高考教學研究，在常規教學中根據各班學生的接受能力，注意拓寬、加深教學內容，以滿足優生的學習需要。
六、扎實地抓好培優輔差、數學競賽輔導工作
有計劃地搞好數學聯賽的培訓工作，高一由陳理安老師負責，高二由劉道平老師負責，高三由李紅光老師負責。在各年級進行數學優生培養，每個年級舉辦70人(高一140人)左右的培優班，并在星期二、五進行專題講座，爭取在來年的數學聯賽中獲得國、省級獎，，更重要的目的是使受培訓的'學生數學素質得到提高，使其在日后的高考中提高應試能力，取得更優異的成績。我校學生在參加07~08學年度的全國高中數學聯賽中有2人獲全國二等獎、有4人獲全國三等獎、有3人獲省一等獎、有8人獲省二等獎、有3人獲省三等獎、有20多人獲市一、二等獎。
對差生的扶助以挖掘非智力因素為主，由各班科任教師負責，各教師與學生主動接觸，與學生建立起良好的師生情感，把學生當成自己的子女或弟弟妹妹，用教師的愛心感化學生，讓絕大多數學生從討厭數學到喜歡數學。
七、編寫科組輔助教材，打出科組的拳頭產品。
高一、二備課組在本學期完成高一、高二第一學期的學法指導手冊的編寫；并編寫了每周一練習題冊，并注意整理本學期的周練題，為下一屆高一、二發行適合我校特色的一中數學科組練習冊。高一、高二教師注意完善自己的課件，把課件單元化、功能化，使得幾乎每節都有課件，為以后的教學打下了良好的基礎。其中蔡自力、梁金星、陳尚堅、賴和平等老師篇寫的、、、《高考風向標》數學文理已由出版社出租發行。
八、狠抓常規促基礎，從基本功中練能力。
數學學習的特點是學生再次感受數學過程的再實踐。數學教學是教師基本素質的再現，沒有良好的數學素養，很難成為名師，也不可能成為專家和學者。數學常規教學是提高數學教師教學業務水平的必經之路，沒有良好的基本功的教師不可能培養出高素質的學生，因此科組要求每個老師按以下教學常規辦事：
1、學生作業全收批改一半以上，每周至少4次。
2、數學每周一練全收全改，并對學生中存在的問題加以記錄，及時加以矯正。
3、教齡五年以上的教師每學期至少聽課10節，新教師聽課節數至少20節。
4、積極參加每周一次的科組教研活動和備課組活動。科組活動時間安排在星期四上午的4－5節課。各備課組每周至少開展一次備課組活動，并明確時間和地點，把活動地點和時間連同備課組計劃、行事歷一同交教研處。
5、定期由科組、備課組或任課教師組織學生評教，及時進行教學情況反饋，及時改進教學方法。
6、關注高考、積極研討高考，為高三復習備考工作盡心盡力。九、加強對青年教師的培養工作。根據本科組青年教師多的特點，實行導師制，開展“新老結對子”活動，充分發揮了高級教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長起來。
數學科組
20xx年1月
學期數學科組總結2
在剛剛過去的一年里，數學科組在學校領導的關心和支持下，通過全體科員的共同努力，取得了較好的成績：高分率大大提高，低分率大大減小，中考、職中高考數學科都取得了較好成績，回顧這一年，我們科組主要做了如下幾項工作：
一、組織科員學習教學大綱，深刻領會大綱精神。學期初全體科員集中學習大綱精神，使各科員都能掌握大綱要求的內容和深度。為以后備好每一兇課做到心中有數，準確把握好每一節課和重點、難點及要求。
二、借鑒和吸收先進的教學方法。由于思賀比較偏遠，外出聽課學習的機會較小，因而組織科員通過觀看教學錄像，學習別人先進的教學方法，再結合本校實際，逐步形成一套適合學生實際情況的`教學方法。
三、開展教研活動和做好新老師的教學輔導工作。正所謂“當局者迷，旁觀者清”，我們教師上課也是如此。通過科員之間的互相聽課，特別是聽一些較有經驗的老師課，就會發現自己在教學中的不足之處，通過評課，使好的做法繼續堅持下去，克服不足之處。通過互相學習，取長補短，不斷提高教學水平。對于新老師，由于經驗不足，通過聽課、評課，及時指出他們的優缺點，并對他們進行適當的輔導，逐步提高他們的執教水平。
存在的問題和努力的方向：
我們科組雖然在教學中取得了一定的成績，但還存在一些問題：未能消滅低分，高分率有待提高，教學質量與好的學校還有一定的差距，同時還未創造出自己特色的教學方法。新學期即將到來，讓我們全體成員行動起來，努力拼搏，不斷總結經驗，借鑒先進的教學方法，為全面提高數學教學質量，爭取消滅低分而努力奮斗！
數學科組
20xx年1月
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