校本視導工作小結
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們既增長了見識，也鍛煉自身，立即行動起來寫一份小結吧。你所見過的小結應該是什么樣的？下面是小編整理的校本視導工作小結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據(jù)教育局視導通知要求及校長室部署，11月12開始到今天兩周的時間，我校組織全方位的校本視導。在這8天的時間里，我共聽課4節(jié)（16日去徐州聽課未能參加六年級組的視導），三節(jié)數(shù)學，一節(jié)音樂，我對部分班級數(shù)學教學以及班務管理進行了全面、細致、認真地檢查。下面檢查情況小結如下。
一、數(shù)學備課與教案修改
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被視導的每一位老師能超前二周備課，老師們均能根據(jù)自己對教材獨特的理解，結合本班學生的實際，對集體備課的教案進行二次備課，二次備課中加強了對學生學情的`分析，融入了自己的獨特見解，修改之處精辟得當，教案中對多媒體教學資源的運用也做了相應的修改。具體情況如下：
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如張燕老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。
2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是吳沖聰老師的教案中融入了許多對學生習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習慣教育融入到課堂教學中的素質教育新理念。
3、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。其中吳沖聰老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導向作用。
4、大部分教師的教案設計教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。
�。ǘ┙虒W反思撰寫情況：
老師們的教學反思也寫得很有針對性，不僅總結了一節(jié)課教與學雙邊做得成功的地方，還對存在的問題提出了彌補措施，教學反思中還有寫成功之處，有寫反思失敗、失誤之處，寫教學機智，寫學生創(chuàng)新，寫“再教設計”，寫課堂靈感，寫對新理論新經(jīng)驗的認識等，形式多樣，有一定的廣度和深度。這對提高教師自身素質，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的推動作用。如陳倩老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；能從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；張燕不僅對教學中的片段并對其進行反思而且對教材的編排提出了自己獨特的見解和看法，語言干練。
二、作業(yè)檢查
所有被視導老師的書本、補充習題、課堂作業(yè)均已批改，其情況小結如下：
�。ㄒ唬┳⒅亓藘蓚�習慣的培養(yǎng)
1、學生有良好的書寫習慣，作業(yè)書寫規(guī)范
此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學中注重書寫的指導，學生書寫質量整體較好，有的學生書寫的漢字略有筆鋒、結構勻稱，卷面美觀。
2、學生有良好的學習習慣，作業(yè)本干凈整潔
從檢查的情況來看，學生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習慣，學生十分注重作業(yè)本的保護，學生課堂作業(yè)本、補充習題外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學生練習冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個課堂作業(yè)與補充習題就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。
（二）教師對待學生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”
1、教師布置作業(yè)規(guī)范適度學生作業(yè)是課堂教學的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設計學生作業(yè)上，準確把握學生年齡特征和各年級訓練的總體要求，依據(jù)學科訓練的重難點設計作業(yè)，基本少了重復的抄寫，機械訓練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。
2、批改作業(yè)仔細認真，做到了二次批改
教師對于學生的各項作業(yè)做到全批全改。在評價方式上，形式多樣，吳沖聰老師班級的作業(yè)使用“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。
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