教學視導反思

教學視導反思

　　這周遵從學校抽簽安排，我講的frontpage2000復習課。從講課整體情況來看，講課很不理想完全沒有實現(xiàn)課前講課的預期。針對出現(xiàn)的問題和高老師反饋的情況來看，我覺得主要有幾個方面的問題：1、講課準備不充分，上課環(huán)節(jié)不流暢。2、講課結(jié)構設置不是很合理，實踐分配不是很合理。3、沒有吃透新課改的理念，確切的用他的話說是不會上課。4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。5、學生學習反饋效果不夠及時，沒落實好新課改的幾個關鍵的步驟。6、上課時間沒有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。

　　高老師針對我的講課現(xiàn)狀，也及時給予了分析和指導。自己也覺得該按照高教研員的教學思路，深受啟發(fā)。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實到以下三個方面的內(nèi)容：學什么，有的放矢；怎樣去學習探究體驗，注重學習的過程和方法；學的怎么樣，及時反饋課堂教學效果。

　　課堂導入環(huán)節(jié)或借助課堂網(wǎng)頁出示學習內(nèi)容，通過學生口說出來，展示教學目標。

　　學生學習探究環(huán)節(jié)，盡量少演示，放探究權給學生，讓學生去探究知識，讓學生自主去探究完成。課堂教學設計要注重教材的二次開發(fā)，盡量采用直觀明了的課件制作。抓重點，要精練。盡量采用直觀的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。

　　根據(jù)學生特點，層次分明，各方面各有側(cè)重。

　　成果檢驗，課堂教學注重分組策略，讓好學生幫落后生分小組合理安排小組長和座位，便于合作學習。及時準確的讓學生在課堂上展示教學成果，及時反饋課堂教學成果。在課堂教學評價方面，教學評價采取學生自評、互評、師評，快速及時的反映課堂教學效率。

　　成學之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹以此次講課實踐，立志在今后的日子里，不斷進取，成為一名合格的教師。

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