五年級英語新舊教材輔導活動總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的五年級英語新舊教材輔導活動總結，歡迎大家分享。

　　10月14日小學英語學科五年級教師在進修學校一樓教師進行了五年級新舊教材對比輔導活動。本次活動是在9月份四年級英語教材輔導的基礎上對每一個學年進行教材的梳理和指引。

　　新修訂的教材對四五六年級的老師和學生來說，多多少少都帶來了一些教學和學習上的壓力和困惑。我們針對老師們在教學中出現的一個問題，在聽評課中遇到的一些困惑，對新舊教材的每一個模塊每一個單元每一項活動進行了專項的對比。力求做到詞與詞的比對，句子與句子的比較，語境與語境的分析。希望通過本次活動讓學年老師能夠讀懂教材，理解變化，統攬教材。

　　五年級的新版教材主要的變化是詞匯量的增加，語言更加貼近生活化，對話情境更真實，活動要求更具體，關鍵的是強調了課堂教學學習的過程，重視語言的實踐性和應用性。本冊書的整體設計充分考慮了語言學習的漸進性和持續性。我們在此基礎上提出了老師們普遍的困惑問題的解決方案，如：新教材導入故事如何解決，我們針對新版教材導入故事的特點，小步快走，設計了幾個案例，來讓老師們理解新版教材設計的意圖，結合這樣的設計意圖，我們的教學活動應該怎樣展開。活動結束的第二天就有老師反饋說她在課堂上用上了，而且非常有實效性。

　　教材的每一個模塊都有一個綜合性語言運用活動，特別到了中高年級，仿寫往往是綜合語言運用活動的一個達成目標。于是，我們就過往期末考試試題中，學生在習作練筆中存在的問題結合英語寫作特色對語言綜合運用活動提出了明確的.要求和具體的操作辦法。

　　教材的改版是為了讓教材更貼近生活緊密聯系課程標準，是為了讓老師們更好的進行課堂教學，讓學生更輕松的，更有機的學習和習得英語。

　　在活動中，老師們認真地傾聽和記錄，和老師們在眼神的交流中，我們讀出了老師對教材解讀的需要。也希望老師們能借助我們提供的有限的資源，創造出屬于自己的廣闊天地。

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