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屋檐下游走的光陰閱讀題答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的屋檐下游走的光陰閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
屋檐下游走的光陰閱讀題答案 1
《屋檐下游走的光陰》閱讀原文：
①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對(duì)屋檐的美好記憶。
②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。
③小時(shí)候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔荩衔萦写蟠蟮奈蓍埽駛阋话闶刈o(hù)著我度過(guò)快樂(lè)的童年。
④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當(dāng)一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護(hù)著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競(jìng)何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn)，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吳均《山中雜詩(shī)》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出。”這些詩(shī)句，總能勾起我對(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。
⑤小時(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，(A)她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì)，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓?jiān)趬Ω园察o地睡覺……一切如此安詳寧?kù)o，仿佛一幅靜物工筆畫。
⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……(B)雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì)看見老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨,
后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會(huì)想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
⑦長(zhǎng)大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè)的.童年，那美好的光陰。
⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
《屋檐下游走的光陰》閱讀題目：
19.文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事?(3分)
20.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。(共6分，每小題3分)
A.請(qǐng)從意義和作用兩方面，品析第⑤段A處加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。
B.請(qǐng)從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評(píng)賞析第⑥段B處畫線句。
雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
21.分析文章結(jié)尾第⑦⑧段的表達(dá)作用。(4分)
22.借助你生活中的觀察，或者展開聯(lián)想和想象，為第⑥段橫線處補(bǔ)寫句子，描繪“老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨”的情景。(寫在下面的方格內(nèi)，60字左右)(5分)
《屋檐下游走的光陰》閱讀答案：
19.示例：“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢;“我”與外祖母在屋檐下納涼;“我在屋檐下看雨聽雨。
20.A.示例：“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”寫出了外祖母搖扇時(shí)的狀態(tài)，修飾外祖母的動(dòng)作“握”和“搖”，兩個(gè)詞形成對(duì)比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，突出了外祖母的細(xì)心和當(dāng)時(shí)安靜祥和的氛圍，表現(xiàn)了外祖母對(duì)我的關(guān)愛。
B.示例：運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點(diǎn)”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動(dòng)地寫出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動(dòng)聽聲音，表現(xiàn)出作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。
21.示例：卒章顯志，篇末點(diǎn)題(1分);照應(yīng)題目以及第②節(jié)(1分);寫出了異鄉(xiāng)的城市里沒(méi)有屋檐;屋檐承載著“我”快樂(lè)的童年，美好的光陰;(1分)直接抒情，表達(dá)了我對(duì)童年時(shí)光的懷念。(1分)
22.示例：老母雞用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞，小雞們?cè)陔u媽媽的蔭蔽下，嘰嘰喳喳地歡快地叫著，老母雞“咯咯咯”地回應(yīng)著，聲音透著慈愛。
屋檐下游走的光陰閱讀題答案 2
①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對(duì)屋檐的美好記憶。
②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。
③小時(shí)候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔荩衔萦写蟠蟮奈蓍埽駛阋话闶刈o(hù)著我度過(guò)快樂(lè)的童年。
④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當(dāng)一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護(hù)著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的`《賦得檐燕》：“拂水競(jìng)何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn)，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吳均《山中雜詩(shī)》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出。”這些詩(shī)句，總能勾起我對(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。
⑤小時(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì)，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓?jiān)趬Ω园察o地睡覺……一切如此安詳寧?kù)o，仿佛一幅靜物工筆畫。
⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì)看見老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應(yīng)，聲音透著慈愛。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會(huì)想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
⑦長(zhǎng)大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè)的童年，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對(duì)著我慈祥地笑，問(wèn)我在城里的工作和生活，念叨著我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會(huì)念叨我的名字，可是她已認(rèn)不出我了。
⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
22.文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事？（3分）
___________
23.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）
（1）分別說(shuō)說(shuō)下面句中加粗詞的表達(dá)效果。（2分）
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。
___________
（2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分）
雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
___________
24.第⑦節(jié)作者為什么說(shuō)“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的
一個(gè)夢(mèng)”？（2分）
___________
25.散文的表現(xiàn)手法具有多樣性，下列對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章的結(jié)尾卒章顯志，并與標(biāo)題、第②節(jié)相呼應(yīng)，寫出了對(duì)童年時(shí)光的懷念。
B.第⑤節(jié)以動(dòng)襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來(lái)襯托當(dāng)時(shí)的寧?kù)o。
C.①④⑥節(jié)引用古詩(shī)，增加了文學(xué)情味與閱讀美感，同時(shí)暗示了思鄉(xiāng)皆因讀詩(shī)。
D.第⑥節(jié)視覺和聽覺相結(jié)合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來(lái)增強(qiáng)畫面感。
26.閱讀下面材料，結(jié)合文章回答問(wèn)題。（5分）
當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)：“看來(lái)這是上帝給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)這一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”
“我不想睡！”
“不想睡就不睡好了。”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！”
外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
（1）上則材料選自名著《 ___________ 》，讀完這本名著你一定有很多感受，請(qǐng)用一個(gè)表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的句子為該名著作書評(píng)。書評(píng)：___________ （3分）
(2) 本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個(gè) ___________ 的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個(gè) ___________ 的人。（2分）
參考答案：
22（3分）“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；“我”與外祖母在屋檐下納涼；“我在屋檐下看雨聽雨。（每點(diǎn)1分）
23.（4分）（1）（2分）（2分）“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”和“緊緊”形成對(duì)比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，也突出了外祖母的細(xì)心和當(dāng)時(shí)安靜祥和的氛圍。（如只從“疊詞”的音韻美的角度賞析最多得1分）（2）運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點(diǎn)”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動(dòng)地寫出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動(dòng)聽聲音，表達(dá)了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。
24．（2分）在異鄉(xiāng)的城市里沒(méi)有屋檐；屋檐承載著“我”快樂(lè)的童年，美好的光陰。（言之成理即可）
25.（3分）C
26．（5分）（1）（3分）童年（1分）示例一：愛心能讓一個(gè)人在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心。示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。示例三：在苦難中才能變得堅(jiān)強(qiáng)。（2分）（答案必須是一句正確、鮮明的觀點(diǎn)。）（2）（2分）慈愛（或“細(xì)心”） 寬容（或“幽默”，如寫“寬容但不庇護(hù)”、“ 保護(hù)孩子自尊”、“幽默自嘲”等也可）（每處1分）
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