現(xiàn)代文閱讀試題及答案
現(xiàn)代文閱讀試題及答案1
孫寶字子嚴(yán)，潁川鄢陵人也。以明經(jīng)為郡吏。御史大夫張忠辟寶為屬，欲令授子經(jīng)，更為除舍，設(shè)儲(chǔ)偫①。寶自劾去，忠固還之，心內(nèi)不平。后署寶主簿，寶徙入舍，祭灶請(qǐng)比鄰。忠陰察，怪之，使所親問(wèn)寶：“前大夫?yàn)榫O(shè)除大舍，子自劾去者，欲為高節(jié)也。今兩府高士俗不為主簿，子既為之，徙舍甚說(shuō)，何前后不相副也？”寶曰：“高士不為主簿，而大夫君以寶為可，一府莫言非，士安得獨(dú)自高？前日君男欲學(xué)文，而移寶自近。禮有來(lái)學(xué)，義無(wú)往教，道不可詘，身詘何傷？且不遭者可無(wú)不為，況主簿乎！”忠聞之，甚慚，上書(shū)薦寶經(jīng)明質(zhì)直，宜備近臣，為議郎，遷諫議大夫。
鴻嘉中，廣漢群盜起，選為益州刺史。廣漢太守扈商者，大司馬車(chē)騎將軍王音姊子，軟弱不任職。寶到部，親入山谷，諭告群盜，非本造意。渠率②皆得悔過(guò)自出，遣歸田里。自劾矯制，奏商為亂首，《春秋》之意，誅首惡而已。商亦奏寶所縱或有渠率當(dāng)坐者。商征下獄，寶坐失死罪免。益州吏民多陳寶功效，言為車(chē)騎將軍所排。上復(fù)拜寶為冀州刺史，遷丞相司直。
時(shí)，帝舅紅陽(yáng)侯立使客因南郡太守李尚占?jí)ú萏飻?shù)百頃，頗有民所假少府陂澤，略皆開(kāi)發(fā)，上書(shū)愿以入縣官。有詔郡平田予直③，錢(qián)有貴一萬(wàn)萬(wàn)以上。寶聞之，遣丞相史按驗(yàn)，發(fā)其奸，劾奏立、尚懷奸罔上，狡猾不道。尚下獄死。立雖不坐，后兄大司馬衛(wèi)將軍商薨，次當(dāng)代商，上度立而用其弟曲陽(yáng)侯根為大司馬驃騎將軍。
會(huì)益州蠻夷犯法，巴、蜀頗不安，上以寶著名西州，拜為廣漢太守，秩中二千擔(dān)，賜黃金三十斤。蠻夷安輯，吏民稱(chēng)之。 （節(jié)選自《漢書(shū)》）
【注】①儲(chǔ)偫（chǔ zhì）：儲(chǔ)備、存?zhèn)渲�。②渠率：匪首。③予直：給與報(bào)酬。
8．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.御史大夫張忠辟寶為屬 辟：征召 B.蠻夷安輯，吏民稱(chēng)之 輯：搜捕
C.商亦奏寶所縱或有渠率當(dāng)坐者 坐：獲罪 D.何前后不相副也 副：符合
9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是
A.且不遭者可無(wú)不為，況主簿乎／且立石于其墓之門(mén)，以旌其所為
B.前日君男欲學(xué)文，而移寶自近／耳得之而為聲
C.言為車(chē)騎將軍所排／身死人手，為天下笑者
D.而大夫君以寶為可／私見(jiàn)張良，具告以事
10．下列各組句子中，分別表現(xiàn)孫寶“經(jīng)明”和“質(zhì)直”的一組是
A.欲令授子經(jīng)，更為除舍，設(shè)儲(chǔ)偫／親入山谷，諭告群盜，非本造意
B.禮有來(lái)學(xué)，義無(wú)往教／自劾矯制，奏商為亂首
C.一府莫言非，士安得獨(dú)自高／寶聞之，遣丞相史按驗(yàn)，發(fā)其奸，劾奏立、尚懷奸罔上，狡猾不道
D.道不可詘，身詘何傷／上以寶著名西州，拜為廣漢太守
11．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A.文章先寫(xiě)張忠對(duì)孫寶拒絕“授子經(jīng)”的'做法而“心內(nèi)不平”，再寫(xiě)張忠聽(tīng)到孫寶解釋“前后不相副”的原因后而“甚慚”，均采用襯托手法，或突出孫寶通曉經(jīng)書(shū)的才氣，或表現(xiàn)孫寶剛正清廉的德行。
B.孫寶對(duì)廣漢郡盜賊采取的勸惡從善、悔過(guò)自新的政策，說(shuō)明他治亂有道、撫民有方。
C.孫寶因被認(rèn)為錯(cuò)放死罪犯人而被貶職和益州官民為孫寶陳述政績(jī)，這兩件事說(shuō)明了孫寶一貫仁義厚道、不講原則以爭(zhēng)取民心。
D.孫寶得知皇舅王立與南郡太守串通而徇私枉法后，暗地里派遣丞相史前去調(diào)查取證，然后才上奏彈劾皇舅和太守，這說(shuō)明孫寶既有剛直不阿的一面，又有機(jī)智靈活的一面。
12．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
�。�1）禮有來(lái)學(xué)，義無(wú)往教，道不可詘，身詘何傷？（3分）
譯文：____________________________________________________________________。
�。�2）寶到部，親入山谷，諭告群盜。（2分）
譯文：____________________________________________________________________。
�。�3）寶聞之，遣丞相史按驗(yàn)，發(fā)其奸，劾奏立、尚懷奸罔上，狡猾不道。（3分）
譯文：____________________________________________________________________。
[參考答案]
8.B 9.D 10.B 11.C
12．（1）從道義上講，只有求學(xué)的向老師靠近，沒(méi)有老師去靠近學(xué)生的；師道不能受屈，自身受屈有什么要緊呢？（說(shuō)明：“禮”“義”“詘”各一分，大意對(duì)得一分，不對(duì)扣一分）
�。�2）孫寶到官署上任后，親自進(jìn)入山谷，曉諭盜賊。（說(shuō)明：“部”“諭”各一分，大意對(duì)得一分，不對(duì)扣一分）
�。�3）孫寶得知了這些情況后，派遣丞相史去調(diào)查，查清了王立和太守之間的勾結(jié)，于是上奏彈劾王立和太守李尚心懷奸詐，欺騙主上，狡猾而不守臣道。（說(shuō)明：“按驗(yàn)”“發(fā)”“罔”各一分，大意對(duì)得一分，不對(duì)扣一分）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案2
秋韻 宗璞
�、贊M路車(chē)輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐、不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹(shù)枝頭，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。
②有人說(shuō)，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹(shù)林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對(duì)我來(lái)說(shuō)，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年罷。家人說(shuō)：“來(lái)年人更多，你騎車(chē)的本領(lǐng)又差，也還是無(wú)由尋到的。我說(shuō)，那就待來(lái)生罷。大家一笑。
③其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒(méi)有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的湖旁，忽然覺(jué)得景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。
�、苄『厦嬗幸蛔∩剑脚c湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。幾天不見(jiàn)，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱(chēng)的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏。
⑤這是我要尋的秋的韻致么？秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。
�、耷锶ザ瑏�(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)。譯出來(lái)是這等模樣：
不要推卻友愛(ài)
不要延遲歡樂(lè)
現(xiàn)在不悟
便永迷惑
在這里
一切都有了著落
�、呶乙獙ふ业那镯崳瓉�(lái)便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。
7.作者說(shuō)“這不是我要尋找的秋的韻致”，她要尋找的“韻致”到底是什么？（2分）
8.作者說(shuō)“似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏”，這“別的蘊(yùn)藏”指的是什么？（2分）
9.指出加點(diǎn)的兩個(gè)“似乎”在文中所起的作用。（4分）
�、偎坪跷覐奈吹竭^(guò)這里。
②似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏。
10.文本是寫(xiě)秋的'文章，可為什么要寫(xiě)父親的一位哲學(xué)友人故去時(shí)訃告上的遺詩(shī)？（4分）
11.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文章第四段的表達(dá)技巧。（6分）
參考答案：
7.由自然引發(fā)的對(duì)人生的大徹大悟。（2分）
8.眼前的秋景是美麗的，這美麗的秋景還蘊(yùn)藏著美麗的人生，我們要珍惜這份美麗。（2分）
9.第一個(gè)“似乎”表達(dá)對(duì)這里奇妙景色的贊美。（4分）
第二個(gè)“似乎”引起讀者對(duì)人生問(wèn)題的思考。
10.①總結(jié)全文，委婉含蓄地表達(dá)了上文提出的“我”要尋找的“秋韻”是什么（揭示出“秋韻”的深刻含義）。②升華主題，表明自己獲得了怎樣的人生感悟。（4分）
11.可以從比喻、比較、色彩明艷、由遠(yuǎn)及近、動(dòng)靜結(jié)合等等的角度進(jìn)行賞析。（6分）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案3
【原文展示】
雨
馮劍華
雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜，溫柔，清新，羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。
春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。
夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的.大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹(shù)木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨�？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。
她并不落寞，她正在描畫(huà)“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染，色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。
【閱讀訓(xùn)練】
1．閱讀全文，按要求填空。
作者把春雨比作少女，寫(xiě)出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作____________________，寫(xiě)出了她_____________________的性格特征；把秋雨比作____________________，寫(xiě)出了她____________________ 的性格特征。
2．春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，描繪出許多美麗的圖畫(huà)。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。
（1）______________ （2）____________ （3）_______________
3．仔細(xì)研讀文章，回答下面問(wèn)題。
（1）作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他”？
（2）為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄�！薄安⒉宦淠�？
4．請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中劃線句作點(diǎn)賞析。
【參考答案】
1．大嫂、母親 急性子、利索干凈、潑辣、能干 慷慨老婦人 閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)
2．（1）梨花一枝春帶雨
�。�2）杏花春雨江南
（3）小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨
3． （1）作者用肯定的語(yǔ)氣把雨比作女性， 表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬(wàn)物生生不息的母性特征。 同時(shí)，也為下文描寫(xiě)和贊美雨奠定了感情基調(diào)。（意對(duì)即可）
�。�2）說(shuō)她“閱盡滄�！笔且�?yàn)樗?jīng)年輕過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，輝煌過(guò)；說(shuō)她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會(huì)有三月春雨隨風(fēng)而來(lái)。（意對(duì)即可，用原文語(yǔ)句回答亦可）
4．作者運(yùn)用擬人，排比的修辭手法，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無(wú)私，孕育著萬(wàn)物，表達(dá)對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。（意對(duì)即可）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案4
閱讀下文，完成第7—12題。(20分)
鄉(xiāng)村舞會(huì) 李 娟
①我在鄉(xiāng)村舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了麥西拉。他是一個(gè)漂亮溫和的年輕人。可是我這個(gè)樣子怎么能夠走到他面前和他跳舞？——我的鞋子那么臟，褲腿上全是做晚飯時(shí)沾的干面糊。我剛干完活，臟外套還沒(méi)換下來(lái)。最好看的那一件還在家里放著呢……
�、谟谑俏绎w快地跑回家換衣服，洗了把臉，還特意穿上了熨過(guò)的一條裙子。
③可是，等我再亮晶晶地回到舞會(huì)上時(shí)，麥西拉已經(jīng)不在了，他已經(jīng)走了！真是讓人又失望又難過(guò)。但又不好意思向人打聽(tīng)什么，只好在舞會(huì)角落的柴禾垛上坐下來(lái)，希望過(guò)一會(huì)兒他就會(huì)回來(lái)的。等了好長(zhǎng)時(shí)間，不知不覺(jué)都過(guò)了午夜兩點(diǎn)。
�、苁冀K是那個(gè)在河邊開(kāi)著商店的塔尼木別克在彈電子琴。輪流有人上去唱歌。圍著圓圈轉(zhuǎn)著跳的月亮舞跳過(guò)了，“黑走馬”也跳過(guò)了，三步四步也過(guò)了好幾輪了，年輕人的迪斯科正在開(kāi)始。院子里圍簇的人越來(lái)越多．可是麥西拉就是不來(lái)。我在那里越等越難過(guò)，可為什么舍不得離開(kāi)呢？總是會(huì)有人上來(lái)邀我跳舞，因?yàn)橄胩酒饋?lái)笑著接受了。但心里有事，就是不能更高興一些。
�、萁褚顾坪鯖](méi)什么不同，場(chǎng)場(chǎng)不缺的阿提坎木大爺仍然來(lái)了，所有人都沖他歡呼。這個(gè)七八十歲的老頭兒有趣極了，總是出不完的洋相。他看向誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)不由自主地笑起來(lái)。更有意思的是，無(wú)論是什么舞曲他全都半蹲在地上扭“黑走馬”，邊跳還邊“嗚嗚嗚”地大聲哼哼黑走馬的調(diào)，并且只跟著自己哼的調(diào)踩舞步，電子琴那邊的弦律再怎么響徹云霄也影響不到他。
⑥他兀自在喧鬧的人群縫隙里入神地扭肩、晃動(dòng)雙臂，又像是獨(dú)自在遙遠(yuǎn)的過(guò)去年代里與那時(shí)的人們狂歡。他半閉著眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩(wěn)穩(wěn)地壓著什么東西似的——有所依附。有所著落。好像他在空氣中發(fā)現(xiàn)了驚濤駭浪，發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)看不到的，和他對(duì)舞的情人。音樂(lè)只在他衰老的、細(xì)微的、準(zhǔn)確的，又極深處的感覺(jué)里。舞蹈著的時(shí)光是不是他生命最后最華麗最豐盛的時(shí)光？
�、咂恋墓媚锬缺壤簧淼男乱路�，往電子琴邊招眼地一站，仰起面龐唱起了歌。歌聲尖銳而明亮。那是一首我們經(jīng)常聽(tīng)的哈語(yǔ)流行歌。全場(chǎng)的人都跟著低聲哼了起來(lái)。
�、辔掖舐暤貑�(wèn)阿提坎木大爺娜比拉正唱著的那支歌是什么意思。他湊過(guò)耳朵“什么！什么！”地嚷了半天，最后才聽(tīng)清了并回答道：
�、帷耙馑悸铮褪恰矚g上一個(gè)丫頭了，怎么辦？唉呀，喜歡上那個(gè)丫頭了，實(shí)在是太喜歡了，實(shí)在是喜歡得沒(méi)有辦法了嘛，怎么辦？！……”
�、馕倚睦镆舱f(shuō)：“怎么辦？……”
但是胖乎乎的家庭主婦阿扎提古麗卻說(shuō)：“這歌嘛，就是說(shuō)‘你愛(ài)我、我愛(ài)你’的意思�！�
那些嘻嘻哈哈瞎湊熱鬧的年輕人則這么翻譯：“——要是你不愛(ài)我的話，過(guò)一會(huì)兒我就去死掉！”
麥西拉又會(huì)怎么說(shuō)呢？這真是一個(gè)奇妙的夜晚，我一個(gè)勁地想著一個(gè)人，并且不知為什么竟有希望�？墒窃谶@樣的夜晚發(fā)生的一切都無(wú)憑無(wú)據(jù)的啊……
午夜，人更多了。氣溫也降得更低了，所有人嘴邊一團(tuán)白氣，沒(méi)有跳舞的人站在空地里使勁跺腳。但是個(gè)個(gè)臉龐發(fā)光，神情興奮，一點(diǎn)也沒(méi)有嫌冷的意思。往往是兩個(gè)人跳著跳著就停下來(lái)，攜手離開(kāi)人群。去到掛滿彩紙的樹(shù)下、門(mén)前的'臺(tái)階旁、柴禾垛邊、走廊盡頭的長(zhǎng)凳上、安靜的房間里……進(jìn)行另外的談話……沒(méi)完沒(méi)了……今夜真正開(kāi)始。我又呆了一會(huì)，胡思亂想了一會(huì)兒，真的該回家了。
終于，凌晨三點(diǎn)鐘時(shí)，我的“男朋友”庫(kù)蘭來(lái)了。他實(shí)在是一個(gè)令人愉快的伙伴，我們一見(jiàn)面就抱在一起。大聲叫著對(duì)方的名字，邊喊邊跳、又叫又鬧的。所有跳舞的人也都扭過(guò)臉看著我們笑。到現(xiàn)在為止，感覺(jué)才好了一些，以往在舞會(huì)上感覺(jué)到的那種出于年輕才有的快樂(lè)又完整地回來(lái)了。我們跳著跳著就會(huì)大聲地笑，也說(shuō)不出有什么好笑的。這支舞曲像是沒(méi)有盡頭似的，節(jié)奏激烈。我渾身都是汗，但是停不下來(lái)，也沒(méi)法覺(jué)得累。我旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，一抬頭，看到了星空。而四周舞者們的身影都不見(jiàn)了，只剩一片熱烈的舞蹈。
庫(kù)蘭剛滿五歲。臟兮兮、胖乎乎的，是個(gè)小光頭。他和阿提坎木一樣，也只跳黑走馬，兩支胖乎乎的小胳膊跟蝴蝶似的上下翻飛。更多的時(shí)候是扯著我的裙子滿場(chǎng)打轉(zhuǎn)，根本就是在瘋鬧嘛。我也不想一本正經(jīng)地好好跳舞。就隨他亂蹦亂扭著。
我也不會(huì)跳黑走馬的，我只會(huì)隨著音樂(lè)拿架式。大家都說(shuō)我架式擺得蠻像的。但我自己也知道。其中那種微妙的，微妙的……或者說(shuō)是“靈魂”一樣的東西吧，是自己所陌生的，是自己永遠(yuǎn)拿捏不穩(wěn)的。
……今夜永無(wú)止境，年輕的想法也永無(wú)止境。但是庫(kù)蘭太厲害了，一支接一支地跳，精力無(wú)窮。快四點(diǎn)鐘時(shí)，我已經(jīng)跳得肚子疼了，他還是跟剛剛開(kāi)始一樣起勁。一分鐘都不讓我休息，拽著我的裙子，一圈一圈地打轉(zhuǎn)�？僧�(dāng)我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時(shí)候，突然一下子難過(guò)得快哭出來(lái)似的。
7．第③段用“亮晶晶”來(lái)形容“我”參加舞會(huì)的情形，其表達(dá)效果是(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)
8．第⑦到⑩段用“繁筆”描寫(xiě)人們對(duì)于同一首歌的種種理解，意在表現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3分)
9．對(duì)文中“鄉(xiāng)村舞會(huì)”分析正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A．第①段一連串的短句節(jié)奏明快，表達(dá)出作者匆忙的心情，起到欲揚(yáng)先抑的作用。
B．第④段寫(xiě)舞蹈種類(lèi)豐富，渲染出舞會(huì)的熱鬧歡快，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村文化的勃勃生機(jī)。
C．“我”雖然越等越難受卻不舍得離開(kāi)的原因，就是因?yàn)椴粩嘤腥松蟻?lái)邀“我”跳舞。
D．舞會(huì)的場(chǎng)景描寫(xiě)，采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，生動(dòng)展現(xiàn)了鄉(xiāng)村舞會(huì)的激情與活力。
E．作者在第⑩段用“星空”為熱烈的鄉(xiāng)村舞蹈作背景，為舞會(huì)營(yíng)造了熱烈的氛圍。
F．舞會(huì)的描寫(xiě)充滿生命活力，使全文雖有失落與傷感但仍然不乏熱烈的青春氣息。
10．第⑩段明明舞會(huì)已進(jìn)入“午夜”，卻為什么說(shuō)“今夜真正開(kāi)始”？(4分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
11．聯(lián)系全文。簡(jiǎn)析下面句子在表達(dá)“我”的情感上的作用(任選一句)。(3分)
(1)他半閉著眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩(wěn)穩(wěn)地壓著什么東西似的——有所依附，有所著落。(第⑥段)
(2)可當(dāng)我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時(shí)候，突然一下子難過(guò)得快哭出來(lái)似的。(第⑩段)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12．著名作家陳村在評(píng)價(jià)李娟作品風(fēng)格時(shí)曾說(shuō)：“很難想象一個(gè)一直生活在漠北極荒之地的女孩，能夠?qū)懗鋈绱饲逍�、活潑、有�?nèi)容的文字”。你認(rèn)為《鄉(xiāng)村舞會(huì)》是否也具有這樣的特點(diǎn)？談?wù)勀愕睦碛伞?4分)
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
(二)7—12(20分)
7．(1)突出“我”裝扮一新、光彩照人的樣子(2)襯托出“我”愉悅向往的心情(2分)
8．“我”對(duì)麥西拉的愛(ài)慕，以及對(duì)于這份感情懸而未知的忐忑。(“我”愛(ài)麥西拉，但不知道麥西拉愛(ài)不愛(ài)我�；颍翰煌纳罱�(jīng)歷的人對(duì)愛(ài)情有不同的理解)(3分)
9．D．F．(4分)
10．(1)直到現(xiàn)在，歡快的舞會(huì)才開(kāi)始漸入佳境；(2)對(duì)于擁有愛(ài)情的人，真正的快樂(lè)從現(xiàn)在開(kāi)始；(3)隱含了作者因?yàn)樾纳先司煤虿恢廉a(chǎn)生的隱隱的失落感。(4分，答對(duì)2點(diǎn)即給滿分)
11．(1)表現(xiàn)出阿提坎木能夠在舞蹈中尋找到情感的寄托，與下文“我”對(duì)于舞蹈“靈魂”拿捏不穩(wěn)形成對(duì)比。(2)“我”試圖以全情投入跳舞，化解內(nèi)心的失望，但是最終無(wú)法排遣，通過(guò)情緒上的陡轉(zhuǎn)，寫(xiě)出了作者強(qiáng)烈的失落感。(3分)
12．(4分)本文同樣體現(xiàn)了清新、活潑、有內(nèi)容的特點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)于淳樸熱烈的鄉(xiāng)村舞會(huì)場(chǎng)景的描寫(xiě)，表達(dá)出一個(gè)少女盼望自己意中人的純真美好的情感，語(yǔ)言清新自然，不做作。
【參考角度】(1)生活感受描摹準(zhǔn)確。例如：用“尖銳而明亮”來(lái)形容女孩的歌聲。用“嘴邊一團(tuán)白氣”突出了北疆夜晚氣溫低的特點(diǎn)。(2)短句選擇節(jié)奏明快。例如：第一小節(jié)通過(guò)干凈的短句，表達(dá)出一個(gè)女孩希望給心上人留下美好印象的急切而略顯慌亂的心情。(3)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換干凈利索。例如：全文三個(gè)場(chǎng)景之間不加過(guò)渡，使得全文節(jié)奏顯出輕快的特點(diǎn)。(4)句子連綴跳脫活潑。例如：句子之間很少使用關(guān)聯(lián)詞。(5)內(nèi)容敘述幽默俏皮。例如：如庫(kù)蘭跳舞一段，先說(shuō)庫(kù)蘭是“男朋友”，到下一小節(jié)才解釋其是五歲男孩的身份，使讀者在錯(cuò)愕中發(fā)出會(huì)心一笑。(6)情感基調(diào)純凈自然。純凈真摯的感情貫穿全文的主線，但同時(shí)也充滿了對(duì)于家鄉(xiāng)音樂(lè)舞蹈的熱愛(ài)，充滿了生命的活力。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案5
閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
落 價(jià)
冰 心
我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“宋老師，我這次回去，可能不來(lái)了。我總覺(jué)著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來(lái)了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽(tīng)說(shuō)了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來(lái)了，想讓她頂我的缺。她什么都會(huì)，又有文化，比我強(qiáng)多了�！闭f(shuō)著從身后拉過(guò)一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來(lái)，說(shuō)她叫方玉鳳，又催她說(shuō)：“你快見(jiàn)見(jiàn)宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。
那時(shí)我還沒(méi)有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書(shū)。家中里里外外的事也不少，有小方來(lái)幫忙，我很高興。
小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來(lái)了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯](méi)有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過(guò)的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專(zhuān)。
兩年過(guò)去了，忽然有一天，小方很難為情地來(lái)對(duì)我說(shuō)：有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員，每月工資有一百九十元，獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說(shuō)：“我真是舍不得離開(kāi)你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行……”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說(shuō)：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來(lái)走走�！�
小方真地像回家一樣，每個(gè)星期天都來(lái)。本來(lái)在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說(shuō)幾乎認(rèn)不得她了。
她每次來(lái)，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說(shuō)：“從書(shū)上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買(mǎi)菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐�！碑�(dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對(duì)小真擠眼，笑說(shuō)：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么。”我們也只好由她。
有一天，她拿來(lái)了一架小長(zhǎng)方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書(shū)桌上，說(shuō)：“這收音機(jī)才十八塊錢(qián)，不到我工資的十分之一，你們?cè)绯科饋?lái)聽(tīng)‘新聞和報(bào)紙摘要’不比訂那些報(bào)紙強(qiáng)么？從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報(bào)、那個(gè)報(bào)的，我都覺(jué)得很浪費(fèi)！其實(shí)那些報(bào)紙上頭登的都是一樣的話！”我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說(shuō)：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過(guò)了，整理起來(lái)，也是一大摞，可以賣(mài)給收買(mǎi)破爛的，不也可以收回一點(diǎn)錢(qián)？”
小方打斷了我，說(shuō)：“您不知道，‘破爛’才不值錢(qián)呢！現(xiàn)在人人都在說(shuō)，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識(shí)……”小方忽然不往下說(shuō)了。
我的心猛然往下一沉，心說(shuō)：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道！
�。�1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（ ）（ ）（5分）
A．“我們家的老阿姨”出場(chǎng)時(shí)，人物語(yǔ)言特點(diǎn)是句式短，語(yǔ)言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式；于是，一個(gè)形象生動(dòng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確的農(nóng)婦角色躍然紙上。
B．小方出場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動(dòng)作準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)了。
C．小真是中學(xué)教師，她把自己的農(nóng)服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專(zhuān)，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。
D．兩年后，“小方”去了一家面鋪當(dāng)售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來(lái)走走”。這里可以看出，“常來(lái)走走”的表示則是為引出下文。
E．小說(shuō)對(duì)“我”的描寫(xiě)一般都是點(diǎn)到即止，輕描淡寫(xiě)，而到了文章最后一段，“我”這個(gè)人物的形象就豐滿和獨(dú)特起米，而且具有鮮明的時(shí)代特征。
�。�2）結(jié)合全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�3）根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，你認(rèn)為小方是一個(gè)什么樣的人？（6分）
�。�4）小說(shuō)以“落價(jià)”為題，但主要內(nèi)容卻是寫(xiě)小方的事情，這樣的.安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）
參考答案：
11.(1) 選A項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分，B、C不給分。解析：B項(xiàng)，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫(xiě)出來(lái)了；C項(xiàng)“這只是”表意絕對(duì)。D項(xiàng)“常來(lái)走走”還有對(duì)小方關(guān)懷之意。
（2）答案：小說(shuō)是以“我”為線索展開(kāi)情節(jié)的。（2分）先是“我”接待小方來(lái)我家，接著在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見(jiàn)證小方給我們帶來(lái)的東西和描寫(xiě)了“我”和小方的對(duì)話；最后以“我”的感慨結(jié)束全文。（2分）（可以說(shuō)小方的變化為線索，言之成理也行）
（3）答案：農(nóng)村小姑娘的形象（2分），渴求知識(shí)的青年形象（2分），重視金錢(qián)輕視知識(shí)的青年形象（2分）。
�。�4）觀點(diǎn)一：這樣安排非常合理。（2分）從情節(jié)上看，小方先想學(xué)習(xí)知識(shí)、再到給我們買(mǎi)東西、最后說(shuō)知識(shí)不值錢(qián)，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了；（2分）從主旨上看，小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對(duì)輕視知識(shí)重視金錢(qián)的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢(qián)輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（每條2分，答其他可酌情給分）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案6
張曼娟（臺(tái)灣）
(1)要不要叫醒她？
(2)她睡得好熟呢。
(3)還是叫起來(lái)吧，免得下車(chē)吹了風(fēng)會(huì)著涼。
(4)于是，我等待著，等候父親或者母親堅(jiān)持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過(guò)來(lái)。
(5)那是很小的時(shí)候，我們?nèi)页Ｔ诩倨诔鲇�，為了貪看晚霞的光彩，為了多辨認(rèn)幾顆星星，回家總得天黑以后，我和弟弟差不多一上車(chē)就睡了。那時(shí)路上多是農(nóng)田，并沒(méi)有可看的街景，四周一片靜寂的黑，偶爾有住家的燈光閃過(guò)，稀稀疏疏的，原本就很像一場(chǎng)夢(mèng)了，更加催人入夢(mèng)。因?yàn)檐?chē)上的人多，很多時(shí)候就睡在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是夢(mèng)里始終不變的節(jié)奏。
(6)每一次快到家我自然就會(huì)醒來(lái)，卻著不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺(jué)在等待�？梢月�(tīng)見(jiàn)父母商量著，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來(lái)吹了風(fēng)會(huì)生病，母親叫了我的小名，我揉揉眼睛醒過(guò)未，是被母親叫醒的.哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的大衣里，抱回家去，我們一起下車(chē)，走進(jìn)寒冷的冬夜。
(7)看著走在前面的父親抱著幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再輕一些，父親就會(huì)抱著我回家了。
(8)開(kāi)始準(zhǔn)備聯(lián)考以后，覺(jué)得睡眠永遠(yuǎn)不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時(shí)鐘壞了，或者父母親忽然忘了家里還有一個(gè)我的存在�？墒牵铱偮�(tīng)見(jiàn)門(mén)外的交談：
(9)“要不要叫醒她？…她好像很晚才睡啊�！茄剑罱际沁@樣，可是，就快考試了，不拼一下不行的。…要不然，過(guò)十分鐘再叫醒她吧。”
�。�10）安靜下來(lái)的空氣中，我已完全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過(guò)去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來(lái)叫醒，精神飽滿地醒來(lái)，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。
(11)-個(gè)人到香港教書(shū)，初抵達(dá)時(shí)，住在大學(xué)賓館里，陌生的環(huán)境，陌生的生活，我陷在難以言yu的焦慮里，并沒(méi)有什么不如意，我只是無(wú)法入睡。連續(xù)好兒夜，我完全沒(méi)有睡意，天亮以后，卻又精力充沛，在焦陽(yáng)炙日下，奔波尋找一個(gè)適合的居所，安頓下來(lái)。
�。�12）日找到房子那夜，我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)。天亮以后，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音：要不要叫她起來(lái)……在等待中，感覺(jué)到太陽(yáng)光從百葉窗縫進(jìn)地板，緩緩爬上枕被；聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀此起彼落的嗚唱。我只是等不到父親或母親，走進(jìn)房里，叫我醒來(lái)。那天早上，我一直沒(méi)有等到，于是自己睜開(kāi)眼睛來(lái)，在床上默默坐了許久，覺(jué)得非常孤單。
�。�13)1997年的香港，秋日剛來(lái)，天就涼了，不時(shí)下著雨。我在購(gòu)物中心潦草解決了晚餐，提著大包小包上了社區(qū)小巴士，往回家的路上駛?cè)ァ？煲诌_(dá)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后座一對(duì)父母親，用廣東話低聲商量著，我正好聽(tīng)懂了他們的話：
�。�14）要不要叫醒她？
�。�15）年輕的父母決定抱著小女兒下車(chē)，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過(guò)積水的馬路，回家。我忽然明白了，很多年以前，當(dāng)我還很幼小的時(shí)候，也曾這樣被抱在懷中，溫暖地護(hù)持著小小的夢(mèng)。
（16）我只是忘記了，并不是不曾擁有。
（17）因?yàn)閮芍皇帜昧颂鄸|西，我無(wú)法撐傘，雨水淋濕了我的頭發(fā)和衣裳，但是不再有凄清孤獨(dú)的感傷，很快地，我會(huì)把新家打理好，接來(lái)父母親一起佳。然后，在醒和睡的邊緣，等待那一聲：要不要叫醒她？
�。�18）安心地睡去，愉悅地醒來(lái)，真是一種幸福。
�。ㄟx自《張曼娟作品集》百花洲文藝出版社）
21、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）
我陷在難以言yù 的焦慮里。
22.第12段劃曲線句所用的修辭手法是 ，形象地寫(xiě)出了 ，又暗示了我此刻 的心情。（4分）
23、品析文中劃線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（二選一）（3分）
A、是被母親叫醒的哦
B、我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)
24.文章13-15段描繪了一幅別人父母商量要不要叫醒孩子的畫(huà)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。
�。�6分）
�、�
�、�
25、下列選項(xiàng)中，對(duì)題目的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____（4分）
A、這聲叫喚的背后，包含著父母對(duì)子女深沉的愛(ài)。
B、用設(shè)問(wèn)形式，引起讀者的閱讀興趣。
C、這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。
D、語(yǔ)調(diào)輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。
26、讀了本文，你一定很有感觸，請(qǐng)選擇一個(gè)角度．寫(xiě)下你的閱讀感受。（80字左右）（8分）
參考答案：
21.喻（2分）
22．?dāng)M人（2分）我期待父母叫醒的時(shí)間之長(zhǎng)（1分）孤獨(dú)、凄清（1分）
23.A句：從“哦”這個(gè)語(yǔ)氣詞中，既表現(xiàn)出我被父母叫醒后的快樂(lè)、滿足，又寫(xiě)出了小女孩撒嬌的情態(tài)。（3分）
B句：“拉”字形象寫(xiě)出了我離開(kāi)父母、缺少親人關(guān)心后的疲憊、孤獨(dú)而難以入眠的狀態(tài)。（3分）
24.①理解了父母的愛(ài)，也明白了天下父母對(duì)子女的愛(ài)是相同的
②喚起了兒時(shí)的記憶，照應(yīng)了上文抱弟弟回家的情節(jié)；也為下文接父母來(lái)住埋下伏筆。
25．C(4丹)A(2分)
26.觀點(diǎn)2分 依據(jù)4分 語(yǔ)言2分
現(xiàn)代文閱讀試題及答案7
邵象華：鋼鐵是怎樣煉成的
薩 蘇
①在世界稀土產(chǎn)業(yè)圈中，一個(gè)有關(guān)周恩來(lái)總理的故事頗為引人注目。據(jù)說(shuō)，上世紀(jì)70年代初中日恢復(fù)邦交時(shí)，日本要求高價(jià)購(gòu)買(mǎi)包頭鋼鐵廠的礦渣。此事報(bào)到國(guó)務(wù)院，周恩來(lái)總理指示中國(guó)科學(xué)院和礦冶研究院對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，并最終拒絕了這筆看似合算的買(mǎi)賣(mài)。事后看來(lái)，這個(gè)決定極大地保護(hù)了我國(guó)的稀土資源。
②在當(dāng)時(shí)科學(xué)界看來(lái)，周恩來(lái)總理作出如是決定，首先是因?yàn)樗煜ぐ�，此外還因?yàn)橐晃恢袊?guó)科學(xué)家已經(jīng)在十年前證明，這些“爐渣”中蘊(yùn)含著價(jià)值巨大的瑰寶。
�、圻@位科學(xué)家，便是中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士，我國(guó)近代鋼鐵冶金工程的奠基人和開(kāi)拓者之一邵象華先生。邵象華，浙江杭州人。這位冶金專(zhuān)家從小就天資聰穎，因此在中小學(xué)不斷跳級(jí)，以至于大學(xué)畢業(yè)才十九歲。1934年，他考取第二屆中英庚子賠款公費(fèi)留學(xué)生，入英國(guó)倫敦大學(xué)帝國(guó)理工學(xué)院學(xué)習(xí)冶金，1937年獲碩士學(xué)位，同年回國(guó)，此后在科研和建設(shè)領(lǐng)域取得一系列成就，1955年當(dāng)選中科院學(xué)部委員。
�、苌巯笕A先生早在上世紀(jì)60年代便已經(jīng)對(duì)包鋼的“爐渣”進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。確切地說(shuō)，當(dāng)時(shí)他是在鋼鐵研究院院長(zhǎng)陸達(dá)的安排下，前往包鋼考察其平爐爐渣的再開(kāi)發(fā)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，包鋼已經(jīng)積存爐渣二十萬(wàn)噸，保存很難，丟棄又總覺(jué)得其中似有些特別價(jià)值。邵象華的到來(lái)，初步為這批神秘的礦渣確定了第一個(gè)價(jià)值——他從礦渣中發(fā)現(xiàn)了品質(zhì)很高的鈮，進(jìn)而制造出當(dāng)時(shí)我國(guó)非常需要的鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼。
⑤這種合金鋼在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一種夢(mèng)寐以求的金屬，鋼材加入鈮后，可以細(xì)化晶粒，在提高鋼材強(qiáng)度的同時(shí)，還能夠改善鋼的韌性。在相同強(qiáng)度下，這種鋼材比普通碳鋼輕20%～30%，抗銹蝕能力也得到增強(qiáng)。它的用途廣泛，可以用在汽車(chē)、拖拉機(jī)、起重機(jī)，以及其他需要承受大應(yīng)力的結(jié)構(gòu)上，價(jià)值很高。
�、弈軌蛑圃斐鲞@樣的鋼材已經(jīng)令人欣喜，更重要的是，邵象華先生研制出的合金工藝可以直接用于生產(chǎn)，成本頗為低廉。能夠產(chǎn)生成果并不容易，能夠產(chǎn)生可應(yīng)用于實(shí)際工作的成果，更不是普通學(xué)者可以辦到的。從此以后中國(guó)開(kāi)始大批量生產(chǎn)這種鋼材。事實(shí)上，1960年前后，邵先生已經(jīng)多次發(fā)表關(guān)于鈮合金的`論文，他在包鋼的工作可謂有備而來(lái)。上世紀(jì)70年代后，我國(guó)對(duì)于稀土資源的認(rèn)識(shí)和研究逐漸加強(qiáng)，最終成為世界稀土大國(guó)，這些早期工作功不可沒(méi)。
⑦1942年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最需要鋼鐵的時(shí)候，邵象華在極端困難的條件下，于四川綦江指揮設(shè)計(jì)、建設(shè)了我國(guó)第一座新型平爐煉鋼廠。這座堿性平爐是除淪陷區(qū)外的全國(guó)最大平爐，一度被稱(chēng)為中國(guó)戰(zhàn)時(shí)工業(yè)的驕傲。
�、�1945年，日本法西斯投降，邵象華接受任務(wù)前往接收鞍山鋼鐵廠，使這座在戰(zhàn)爭(zhēng)中滿目瘡痍的鋼廠以最快速度恢復(fù)生產(chǎn)。1949年初，國(guó)家鐵路運(yùn)輸急需冷鑄車(chē)輪的特殊鑄鐵，邵象華與留用的日本高級(jí)工程師討論這一問(wèn)題，對(duì)方一口咬定那是不可能的，而且還說(shuō)：“你們中國(guó)人能搞成，我就向你們磕頭。”結(jié)果，邵象華巧妙地利用該廠原有的“預(yù)備精煉爐”一次試煉成功，從此鞍鋼成了鐵路用冷鑄車(chē)輪的專(zhuān)門(mén)供應(yīng)廠。
⑨但這樣一位功勛卓著的學(xué)者卻有著為人低調(diào)的風(fēng)格。上個(gè)世紀(jì)90年代一次報(bào)告會(huì)中，有記者忽然發(fā)現(xiàn)邵先生赫然坐在臺(tái)下，于是激動(dòng)地上前采訪，問(wèn)先生道：“研制鈮合金鋼是不是我國(guó)最早對(duì)稀土的利用？”邵先生聽(tīng)了微笑，首先澄清鈮本身并不是稀土，而后將稀土家族十七個(gè)成員娓娓道來(lái)，深入淺出，給在場(chǎng)的記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，大家事后紛紛議論，說(shuō)如果教授們都是邵先生這樣，記者也可以去當(dāng)研究生了。
�、獗M管鈮不是稀土金屬，但邵先生在稀土研究方面也是很有貢獻(xiàn)的。他曾經(jīng)在大冶鋼鐵廠主持了通過(guò)添加稀土金屬研制新型炮鋼的項(xiàng)目，其研究成果通過(guò)了軍工部門(mén)所提出的所有指標(biāo)，至今是中國(guó)軍工行業(yè)重要的技術(shù)儲(chǔ)備。
�、�20xx年，年屆百歲的邵象華先生與世長(zhǎng)辭。
�、邢壬囊簧路鸲荚诟嬖V我們，鋼鐵是怎樣煉成的。
（摘編自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》）
12．下列對(duì)文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．文章開(kāi)頭敘寫(xiě)周恩來(lái)總理與包鋼礦渣的故事，引出下文對(duì)邵象華的介紹，又突出了文章的真實(shí)性與事件的重要性。
B．第③段敘述邵象華的求學(xué)經(jīng)歷及回國(guó)后取得一系列成就，表現(xiàn)了他天資的聰穎和學(xué)習(xí)能力與科研能力的出眾。
C．第④段寫(xiě)邵象華是主動(dòng)系統(tǒng)研究包鋼“爐渣”的第一人，在鈮的發(fā)現(xiàn)和鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼的制造上功不可沒(méi)。
D．第⑨段寫(xiě)邵象華深入淺出地給記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，側(cè)重表現(xiàn)了他不擺架子、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)。
E．本文前后提到稀土，點(diǎn)明邵象華的科研對(duì)象與稀土有關(guān)，突出其科研的價(jià)值和前沿性，也使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。
13．第⑤段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
14．第⑿段含意豐富，請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要探析。（6分）
答：
答案解析：
12．（5分）
C D（C項(xiàng)，“邵象華是系統(tǒng)研究包鋼‘爐渣’的第一人”于文無(wú)據(jù)，而且其研究是在研究院院長(zhǎng)的安排下進(jìn)行的；D項(xiàng)，“側(cè)重表現(xiàn)了他不擺架子、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)”錯(cuò)解文意，應(yīng)是側(cè)重表現(xiàn)邵象華專(zhuān)業(yè)水平高、授課能力強(qiáng)。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分。）
13．（4分）
�、傺a(bǔ)充介紹鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼的性能和用途，說(shuō)明邵象華對(duì)包鋼礦渣的研究意義重大。②引出下文對(duì)邵象華的高度評(píng)價(jià)，突出他的不同尋常。（一點(diǎn)2分；意思對(duì)即可。）
14．（6分）
【要點(diǎn)】①鋼鐵的煉成，是艱辛不易的。②肯定邵象華對(duì)中國(guó)鋼鐵冶金事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。③告誡人們應(yīng)像邵象華一樣努力克服困難，善于發(fā)現(xiàn)，深入研究，才能獲得成功與輝煌。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)3分；意思對(duì)即可。）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案8
(根據(jù)CCTV《東方時(shí)空》整理)5月27日印尼的爪哇省發(fā)生了6-3級(jí)的地震，兩天之后，由中國(guó)政府派出的國(guó)際救援隊(duì)就抵達(dá)了災(zāi)區(qū)進(jìn)行救援．剛才我們聽(tīng)到了國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)侯世科講述整個(gè)救援隊(duì)的經(jīng)歷．其實(shí)還有很多生動(dòng)的細(xì)節(jié)．現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他隊(duì)員講述的一些生動(dòng)的救援故事。
記者：請(qǐng)問(wèn)您是侯隊(duì)長(zhǎng)吧?歡迎回家，我是中央電視臺(tái)的記者．我想問(wèn)一下．你們救援隊(duì)是第五次出去參加救援任務(wù)了。這次的救援和以往的救援活動(dòng)相比．有什么不同啊?
侯世科：這次是救援隊(duì)救援歷史土最大的一次救援行動(dòng)，救治的傷病員也是最多的一次，尤其開(kāi)展的大中型手術(shù)是最多的一次．我們攜帶的裝備也是最精良的一次。
記者：好．非常感謝．再次歡迎回家。
蘇德加(印度尼西亞駐中國(guó)大使館大使）：我想無(wú)論對(duì)中國(guó)人民還是印度尼西亞人民來(lái)說(shuō)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)都稱(chēng)得上是英雄。
事情還要從5月28號(hào)講起。
5月27日清晨，印度尼西亞爪哇島地區(qū)發(fā)生了6．4級(jí)地震．短時(shí)間之內(nèi)造成了6000多人死亡。5萬(wàn)余人受傷。幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸，同時(shí)數(shù)千間房屋倒塌，道路損毀，電路中斷，通訊隔絕。應(yīng)印尼政府的請(qǐng)求，中國(guó)政府迅速派出救援隊(duì)趕赴地震重災(zāi)區(qū)開(kāi)展救援。
彭碧波(中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)醫(yī)療分隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng))：這次救援就是以醫(yī)療救援為主體，因此我們的醫(yī)療箱組特別多．送到飛機(jī)上的時(shí)候．已經(jīng)到了8點(diǎn)多鐘．我們是在飛機(jī)上面開(kāi)始直接布置這次救援任務(wù)的。這次咱們組隊(duì)的醫(yī)療隊(duì)員是20名．咱們的主要任務(wù)．是傷病員的救治．對(duì)當(dāng)?shù)氐膫魅静∵M(jìn)行防疫．對(duì)當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院進(jìn)行恢復(fù)重建，對(duì)當(dāng)?shù)氐碾y民進(jìn)行宣教。
彭碧波：我們當(dāng)時(shí)到梭羅機(jī)場(chǎng)的時(shí)間是當(dāng)?shù)貢r(shí)間l點(diǎn)15分．外面世界都漆黑一片，我們還要從外面的機(jī)場(chǎng)重新?lián)Q乘地面機(jī)動(dòng)車(chē)趕往災(zāi)區(qū)。
救援隊(duì)：后面的同志趕快過(guò)來(lái)列隊(duì)。動(dòng)作快一點(diǎn)。
彭碧波：在趕往災(zāi)區(qū)的路上，天就慢慢亮了�？梢钥吹侥切┺r(nóng)村里面成片倒塌的房屋．有些地方的村莊幾乎就是全部倒塌．因此我們感覺(jué)到這個(gè)地震的震級(jí)應(yīng)該比5．9級(jí)要高一些，后來(lái)經(jīng)過(guò)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)的監(jiān)測(cè)，證實(shí)是6-4級(jí)。我們最困難的就是馬上要搜集各種信息．后來(lái)才知道，當(dāng)?shù)氐目h醫(yī)院已經(jīng)人滿為患．這個(gè)縣醫(yī)院受災(zāi)之前，只有140多張床位，現(xiàn)在都已經(jīng)收到了1500多個(gè)傷病員．不僅病床上住的是病人，床下面都是人，樓遣里面。甚至連廁所都住滿了傷病員。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療救治機(jī)構(gòu)急缺。
劉愛(ài)兵(中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)醫(yī)療分隊(duì)隊(duì)員)：從村莊毀滅以后，他們都搬到大概有一兩公里左右遠(yuǎn)的那么一個(gè)地方，他們?cè)诘咎锢镉?個(gè)帳篷，組成了一個(gè)難民營(yíng)．這個(gè)難民營(yíng)大概住了將近七八十個(gè)人吧。衛(wèi)生狀況當(dāng)時(shí)極差．洗漱，包括排的糞便都是在哪個(gè)水溝里，很可能有大的流行疫情的發(fā)生．我們馬上就開(kāi)展流行病的調(diào)查。首先對(duì)每個(gè)人都要詳細(xì)問(wèn)．他有沒(méi)有發(fā)燒拉肚子，這個(gè)難民營(yíng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有類(lèi)似的病例．我們馬上趕回我們的營(yíng)地．把所搜集的水樣進(jìn)行化驗(yàn)，化驗(yàn)以后證明就一個(gè)散發(fā)痢疾病人．我們還不是太踏實(shí)，還不是特剮放心．我們又到爹個(gè)他們分發(fā)食物的難民營(yíng)去調(diào)查．需要了解群體爆發(fā)流行病的情況。世莽衛(wèi)生組織認(rèn)為我們是第一個(gè)也是最完整的'一個(gè)，(明確)如何去做詳細(xì)的流行痛調(diào)查．如何去采取防范措施的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
6月17日．中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成救援任務(wù)，準(zhǔn)備返回北京。然而在即將離開(kāi)之際卻出現(xiàn)了這樣的清形。
管曉萍(中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)醫(yī)療分隊(duì)隊(duì)員)：那天，早早地．志愿者和當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)地奔向醫(yī)院，他們知道我們?cè)诔穾づ窳耍覀儎偱藕藐?duì)。帶好東西要走，他們集體排成一列．每個(gè)人都過(guò)來(lái)和我們握手擁抱，情不自禁都激動(dòng)地流下艱淚，難舍難分的眼淚，我們的隊(duì)員也被他們的這種精神所感動(dòng)，所以就抱在一起流眼淚了。
張水清(中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)醫(yī)療分隊(duì)隊(duì)員)：在最艱難的時(shí)候把愛(ài)傳給世界各地．我覺(jué)得非常自豪。
劉愛(ài)兵：雖然我們的工作不能完全拂去兩萬(wàn)災(zāi)民的痛苦．但是我覺(jué)得我們做的工作值。
管曉萍：災(zāi)難如果發(fā)生了，我還是愿意在第一時(shí)間，去趕到現(xiàn)場(chǎng)．去幫助他們。
中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)從2001年4月份成立以來(lái)，已經(jīng)參加了七次大型的國(guó)際救援，所有的隊(duì)員都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際救援培訓(xùn)．而且取得了相關(guān)的資質(zhì)。聯(lián)合國(guó)的官員是這樣來(lái)評(píng)價(jià)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的，他說(shuō)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)已經(jīng)成為了一支搜索救援舞臺(tái)上的寶貴力量。
(1)根據(jù)原文，列舉中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)在印尼災(zāi)區(qū)都遭遇了哪些困難。(3分)
(2）我想無(wú)論對(duì)于中國(guó)人民還是印度尼西亞人民來(lái)說(shuō)．中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)都稱(chēng)得上是英雄�！庇∧狁v華大使為什么這么說(shuō)?請(qǐng)結(jié)合原文作答。(5分)
(3)結(jié)合你對(duì)文章的理解，寫(xiě)一段你對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)此次救援工作的感想，(4分)
【參考答案】
(1)遭遇的困難：①當(dāng)?shù)胤课莸顾�，道路損毀．電路中斷，通訊隔絕，條件十分艱苦。②受傷人口多．醫(yī)院人滿為患，醫(yī)療救治機(jī)構(gòu)急缺。③難民營(yíng)里衛(wèi)生條件極差。有流行疫病的隱患。
(2)對(duì)于印尼人民來(lái)說(shuō)，在地震災(zāi)害發(fā)生、當(dāng)?shù)鼐用裉幱诶Ь持畷r(shí)。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里、不辭辛苦來(lái)到印尼．熱情幫助當(dāng)?shù)厝嗣窠獬⊥矗懦щy．所以“稱(chēng)得上是英雄”。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)．
中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)救死扶傷的精神，偉大的人道主義精神，以及頑強(qiáng)卓絕的工作作風(fēng)，都“稱(chēng)得上是英雄”。
(3)略。參考第(2)題。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案9
我們可以通過(guò)兩條不同的道路進(jìn)入漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話世界。在這里，我們可以看到作家的眾多童話作品是在什么情況下誕生的，以及如何誕生的。在兩條道路中，其中一條可以稱(chēng)之為“沙龍”，作家是成人中的一員，因此必須像成人那樣做事，這意味著，他應(yīng)該是一個(gè)嚴(yán)肅而理性的”藝術(shù)家”。但是在另一條路上，則是一個(gè)屬于孩子的空間，在這里，他只是一個(gè)“孩子”，一個(gè)在感情和想象力驅(qū)使下的老頑童，而在他的周?chē)瑯右彩怯兄@種思想的人。
當(dāng)他身處沙龍中眾多成人之間時(shí)，他更喜歡讓自己置身于圍而生成半圓形或馬蹄形的聽(tīng)眾前面。他不喜歡讓別人坐在自己的身邊，或是緊挨著坐在兩側(cè)；而且附近最好有一道門(mén)，這樣，他就可以神不知、鬼不覺(jué)地溜走。在沙龍里，他可以無(wú)拘無(wú)束地直接朗讀自己的手稿或是書(shū)籍，這樣，在對(duì)最終的用詞造句進(jìn)行詳細(xì)推敲之后，一部完整的童話故事便最終出爐了。在這里，他的聽(tīng)眾可以全神貫注、平心靜氣地去審視安徒生的藝術(shù)作品。一些史料詳細(xì)地記載了當(dāng)時(shí)的這種場(chǎng)景：整個(gè)閱讀一般會(huì)持續(xù)一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，一大群成人和一兩個(gè)孩子坐在安徒生的面前，當(dāng)安徒生朗讀童話故事的時(shí)候，已經(jīng)著迷的孩子們會(huì)像老鼠那樣一聲不吭。
安徒生的閱讀中的確浸透著一定程度的誘惑，把聽(tīng)眾帶到了時(shí)空中的另一個(gè)瞬間。在他的閱讀中，似乎存在著某種其他讀者根本無(wú)法具備的獨(dú)特魅力。在沙龍里，如癡如醉的聽(tīng)眾根本不可能踏踏實(shí)實(shí)地坐到椅子上，直到他停止朗讀，迅速消失在隔壁的屋子里，獨(dú)自一人或者和主持人安靜地呆在那里，聽(tīng)眾們方才覺(jué)醒過(guò)來(lái)。人們可以鼓掌，但是不得對(duì)朗讀的內(nèi)容進(jìn)行辯論或是討論。正如格斯特·布農(nóng)維爾所言，這種朗讀的目的并不是希望聽(tīng)眾針對(duì)這些童話故事提出意見(jiàn)、建議或是指教，相反，而是作家借此機(jī)會(huì)，抒發(fā)心中的激情，同時(shí)，也是讓自己的新故事做一個(gè)預(yù)演。既然是這樣的話，交流當(dāng)然也就沒(méi)有什么意義了。聽(tīng)眾的人數(shù)以及他們的關(guān)注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時(shí)間，都是作家衡量自己及其童話故事的尺度。在回到家里之后，對(duì)所有的印象加以評(píng)判，如果這個(gè)故事還沒(méi)有出版，他將會(huì)進(jìn)行最后的編輯和潤(rùn)色。
但沿著另外一條道路，一切都會(huì)變得迥然不同。沿著這條路——“孩子的房間”，我們將來(lái)到安徒生那個(gè)由童話故事編織起來(lái)的世界。但是與“沙龍”相比，在這條道路上，更有利于我們看到一個(gè)故事到底是如何誕生的，以及在什么環(huán)境下誕生的。在孩子們的房間中，安徒生的唯一工具便是用來(lái)剪紙的紙張，而作為一個(gè)講故事的人，他幾乎從不按照自己寫(xiě)在紙上的作品去閱讀，而是時(shí)時(shí)處處追隨著自己的想象力，漫無(wú)邊際地去即興創(chuàng)作。在這里，無(wú)論事情大小，只要能觸動(dòng)他的心弦，他的嘴里便會(huì)誕生出一個(gè)美妙的故事。而且，他會(huì)在一個(gè)全部由孩子組成的小群體中，肆意地去放縱自己的想象力。這種聽(tīng)眾群體一般不超過(guò)兩三個(gè)孩子，最好只有一個(gè)孩子。這樣的話，安徒生就可以像童話《在孩子們的房間里》中的祖父那樣，把心中的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述給自己的孩子。這部小說(shuō)寫(xiě)于1865年，書(shū)中的祖父是一個(gè)與孩子有著深厚感情的老人，在一個(gè)超然于現(xiàn)實(shí)之外的世界里，他為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想空間，于是，借助于一只煙斗、一只手套、一個(gè)舊花瓶以及胡亂散落在抽屜中的其他零星雜物，一部長(zhǎng)劇便拉開(kāi)了大幕。
一旦置身于孩子們的房間中，安徒生的想象力便會(huì)無(wú)比的強(qiáng)烈和豐富，他會(huì)在瞬間之內(nèi)把任何事物都惟妙惟肖地呈現(xiàn)在我們的眼前。可以說(shuō)，縱觀他的一生，這位作家都在發(fā)現(xiàn)并表達(dá)著各種各樣的場(chǎng)景、人物和沖突，通過(guò)童話故事這種方式，讓聽(tīng)眾的思緒跨越房間的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生開(kāi)始講述《拇指姑娘》中那個(gè)小田鼠的話，他馬上就會(huì)和那些聽(tīng)故事的孩子一起在空氣中挖出一個(gè)鼠洞，然后，他會(huì)爬進(jìn)洞口，拜訪田鼠一家，和慰問(wèn)者一起，體驗(yàn)一下她那張用薄荷葉做成的睡床，把自己的羽絨服送給田鼠作為見(jiàn)面禮，再看一看夜以繼日吐絲織網(wǎng)的'四只蜘蛛。思維敏捷的安徒生，就這樣在孩子們的房間里展現(xiàn)自己豐富的想象力。在這里，他可以盡情釋放自己的創(chuàng)造力、他那孩子般的想象和心態(tài)，而這正是浪漫主義童話故事作家最希望得到的東西。
和培養(yǎng)“藝術(shù)詩(shī)歌”的沙龍相比，童話故事在孩子們的房間里當(dāng)然更自由，它們可以在這里肆意地生長(zhǎng)。在沙龍里，安徒生要求所有成人和孩子必須做到衣冠整齊、專(zhuān)心傾聽(tīng)自己的朗讀，與這種相對(duì)較為莊重的安靜氣氛相比，在孩子的房間中，各種閑言碎語(yǔ)和荒誕之舉都是容許的。孩子們的日常語(yǔ)言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的詩(shī)歌”，而他本人也會(huì)加入到這種漫無(wú)邊際的胡扯和談笑中。有人曾經(jīng)說(shuō)，他可以“把自己的聲音調(diào)整為一種特殊的語(yǔ)調(diào)”，他總是能不可思議地在自己的童話中，讓大自然的聲音變得活靈活現(xiàn)。
漢斯·克里斯蒂安·安徒生的許多童話故事不僅僅源于他對(duì)大自然的親身體驗(yàn)，同時(shí)也是通過(guò)對(duì)人類(lèi)天性的親密接觸，對(duì)自然的本原以及孩子房間中一切生命力的感知。無(wú)論是彎著腰看木偶劇的時(shí)候，還是在制作剪紙、花束的時(shí)候，或者通過(guò)玩具、歌曲和游戲，他都能找到靈感。很多零零散散的想法和小東西，即興而發(fā)的口頭故事，最終都會(huì)在這位成人作家的案上，變成一部精彩的著作。對(duì)于這個(gè)方面，只有在孩子們的房間里，我們才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的講述者和聽(tīng)眾之間，存在著一種親密無(wú)間的橋梁，那是一種心聲的共鳴，而不是像成年人的思維那樣呆板乏味，讓人昏昏欲睡——如同安徒生在莊園的沙龍和音樂(lè)房中朗讀時(shí)那些掛在墻上的漫畫(huà)一樣毫無(wú)創(chuàng)意。
(選自《安徒生傳》，九州出版社，有改動(dòng)，標(biāo)題為編者所加)
1.下面對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 ( )
A.在成人的“沙龍”里，安徒生需要成為一個(gè)嚴(yán)肅而理性的“藝術(shù)家”，在相對(duì)莊重安靜的氣氛中像成人一樣行事。
B.安徒生的朗讀具有其他讀者無(wú)法具備的獨(dú)特魅力，他僅靠這魅力就能讓“沙龍”里的聽(tīng)眾無(wú)法對(duì)他的童話故事提出意見(jiàn)、建議或是指教。
C.安徒生具有非凡的想象力，這種對(duì)他的童話創(chuàng)作至關(guān)重要的想象力只有當(dāng)他置身于“孩子的房間”時(shí)，才可以得到盡情的發(fā)揮。
D.通過(guò)成人的“沙龍”和“孩子的房間”，讀者不僅可以看到安徒生那個(gè)由童話故事編織起來(lái)的世界，而且還能探察到他復(fù)雜而獨(dú)特的經(jīng)歷和個(gè)性。
E.比較而言，安徒生更愿意通過(guò)朗讀來(lái)聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和建議，并據(jù)此對(duì)作品進(jìn)行最后的編輯和潤(rùn)色。
解析：B選項(xiàng)直接說(shuō)安徒生“具備”朗讀的“獨(dú)特魅力”，而原文則表述為“似乎存在著某種……”；同時(shí)安徒生童話也不單是“僅靠這魅力就能……”的，而更是他的“親身體驗(yàn)”和“感知”結(jié)果，也就是他作品本身的藝術(shù)感染力。而且不是“無(wú)法”提出意見(jiàn)，是“不得……進(jìn)行辯論或是討論”。選項(xiàng)E說(shuō)“安徒生更愿意通過(guò)朗讀來(lái)聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和建議”于文無(wú)據(jù)，且“對(duì)作品進(jìn)行最后的編輯和潤(rùn)色”也說(shuō)的是在成人“沙龍”中根據(jù)“聽(tīng)眾的人數(shù)以及他們的關(guān)注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時(shí)間”，“在回到家里之后，對(duì)所有的印象加以評(píng)判”之后進(jìn)行的。
答案：BE
2.當(dāng)身處“孩子的房間”之中時(shí)，安徒生的“一切都會(huì)變得迥然不同”，這些不同主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)本文概括回答。
答：
參考答案：(1)更自由，想象力更強(qiáng)烈更豐富，(2)與聽(tīng)眾的交流多了一些；(3)作品會(huì)更精彩，更能使他獲得作為“浪漫主義童話故事作家最希望得到的東西”。
3.安徒生的童話作品之所以魅力無(wú)窮、深受歡迎，結(jié)合本文看其主要原因有哪些。
答：
參考答案：(1)對(duì)大自然的親身體驗(yàn)；(2)對(duì)人類(lèi)天性的親密接觸，對(duì)一切生命力的感知；(3)孩子般的想象和心態(tài)；(4)獨(dú)特的個(gè)性和經(jīng)歷。(答出3點(diǎn)即可)
4.安徒生的童話創(chuàng)作“時(shí)時(shí)處處追隨著自己的想象力”，甚至“漫無(wú)邊際地去即興創(chuàng)作”，可是我們也知道“生活是一切文學(xué)創(chuàng)作的源泉”。那么，你如何看待“忠實(shí)于
生活”和“在文學(xué)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力”的問(wèn)題呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的觀點(diǎn)加以探究。
答：
參考答案：可從以下幾點(diǎn)中任選一點(diǎn)或以某一點(diǎn)為主兼及其他作答。(1)生活確實(shí)“是一切文學(xué)創(chuàng)作的源泉”；(2)想象力對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)是不可或缺的；(3)忠實(shí)于生活與發(fā)揮想象力并不矛盾，而是相輔相成的；(4)童話故事更離不開(kāi)想象。(觀點(diǎn)要明確，論述完整即可)
現(xiàn)代文閱讀試題及答案10
閱讀下面的文字，完成1—3題。
中國(guó)畫(huà)的白描法
中國(guó)畫(huà)最顯著的特點(diǎn)就是以墨線為基礎(chǔ)，用以表現(xiàn)物象的輪廓、明暗、質(zhì)感，同時(shí)通過(guò)墨線還可表達(dá)作畫(huà)者的思想和精神。白描畫(huà)法是指以墨線描繪物體，不著顏色的畫(huà)法。在人物、畜獸畫(huà)方面也有白描畫(huà)法，譬如迄今為止，兩幅最早的戰(zhàn)國(guó)楚墓出土的帛畫(huà)，即以白描法表現(xiàn)。白描畫(huà)法我國(guó)古代稱(chēng)之為“白畫(huà)”，北宋的李公麟是這種畫(huà)法的代表性人物，他的《維膜演教圖》，把線條的特色發(fā)揮到了最完美的境界。清代著名畫(huà)家惲壽平的白描畫(huà)《水仙圖》洋溢著樸素而細(xì)致的水墨韻味。白描畫(huà)法以線條為主，也可渲染淡墨。畫(huà)線條時(shí)，筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線條的粗細(xì)濃淡，皆要以所表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感或特色為依歸，譬如以較細(xì)較淡的線條畫(huà)花瓣容易表現(xiàn)出其嬌嫩柔軟；以較稍粗稍濃的線條畫(huà)葉與枝梗，較易表現(xiàn)其硬而厚的質(zhì)感；以略干而下筆、收筆皆虛的細(xì)線條畫(huà)禽鳥(niǎo)的羽毛，較易表現(xiàn)羽毛蓬松而柔軟的感覺(jué)。中國(guó)畫(huà)是線條的雄辯，尤其在白描畫(huà)中，線條的優(yōu)劣是一幅畫(huà)成敗的關(guān)鍵。白描畫(huà)運(yùn)筆宜以中鋒為主，用筆的壓度和速度要均勻，鉤出的筆線要有“外柔內(nèi)剛”的效果，力量要涵蓄在內(nèi)，不宜顯露于外；缺乏涵蓄的筆墨，不耐久看。鋒芒過(guò)多、力量外露都容易表現(xiàn)出一種霸悍的氣象，有時(shí)還會(huì)減低某些花卉、禽鳥(niǎo)的美感，故白描畫(huà)的線條要寓剛健于婀娜中。此外運(yùn)筆的速度不宜太快，也不宜呆滯，務(wù)必要有“無(wú)往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也不可輕率潦草。至于在花卉白描方面，依據(jù)吳學(xué)讓教授提供的示范有三種主要的線條：一為起筆停筆（一字）描，適于畫(huà)葉梗、竹干等；二為釘頭鼠尾描，適于畫(huà)葉筋、葉片等；三為連續(xù)弧線描，適于畫(huà)花瓣。左圖是禽鳥(niǎo)的局部畫(huà)法示范，畫(huà)鳥(niǎo)的順序是先畫(huà)嘴的當(dāng)中一長(zhǎng)筆，再畫(huà)上顎和下顎各一筆，再依次畫(huà)眼圈、點(diǎn)眼、頭額、背、翼、胸、腹、腿、爪、補(bǔ)尾。畫(huà)細(xì)毛的線條落筆與收筆較輕，中段略粗，若落筆太重，不易表現(xiàn)出羽毛的質(zhì)感。
白描畫(huà)法是人類(lèi)最早、最簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)表現(xiàn)形式。除“白畫(huà)”之外，我國(guó)古代也有人把白描畫(huà)法稱(chēng)為“線描”。早期的白描畫(huà)，其線描技法以均勻流暢的線條為主。唐朝吳道子，把白描線條發(fā)展到有粗細(xì)輕重的變化，能生動(dòng)的`表現(xiàn)衣褶的動(dòng)感與厚度感。到了明嘉慶年間，鄒得中總括前人豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在其著作《繪畫(huà)發(fā)蒙》中，提出了琴弦描、橄欖描、竹葉描、折蘆描等“十八描”的畫(huà)法。然而這十八描并沒(méi)有包羅前人所有的描法，也有人主張簡(jiǎn)化為五種，或合并為三大類(lèi)。擅長(zhǎng)白描人物的當(dāng)代畫(huà)家董夢(mèng)梅先生指出：十八描是以線條描法的形狀命名，并不妥當(dāng)。他針對(duì)用筆的方法，提出了懸針筆法、抽絲筆法、鐵絲筆法、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤（雙尖筆法）等“用筆十法”。董夢(mèng)梅先生細(xì)分的十種用筆方法，有些也適用于白描花鳥(niǎo)畫(huà)中。 （節(jié)選自《中國(guó)畫(huà)技法》）
1.下列對(duì) “白描畫(huà)法”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 白描畫(huà)法是一種不著顏色的、用墨線描繪物體的畫(huà)法，它體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)以墨線為基礎(chǔ)用以表現(xiàn)物象的輪廓、明暗、質(zhì)感等最為顯著的特點(diǎn)。
B. 白描畫(huà)法以線條為主，其筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線條的粗細(xì)濃淡，要以所表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感或特色為依歸，在以線條為主的同時(shí)，也可用淡墨渲染。
C. 白描畫(huà)法雄辯地證明中國(guó)畫(huà)是線條的藝術(shù)，線條在白描畫(huà)中顯得尤為重要，線條的優(yōu)劣是一幅畫(huà)成敗的關(guān)鍵，其畫(huà)法有許多極嚴(yán)格的講究。
D. 白描畫(huà)法是人類(lèi)最早、最簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，我國(guó)古代稱(chēng)之為“白畫(huà)”，因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱(chēng)為“線描”。
2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 白描畫(huà)運(yùn)筆宜多用中鋒，線條要寓剛健于婀娜之中，力量要內(nèi)斂，這樣的畫(huà)涵蓄著一種霸悍的氣象，有“外柔內(nèi)剛”的藝術(shù)效果，耐久看。
B. 白描畫(huà)運(yùn)筆的速度不宜太快，也不能呆滯，務(wù)必要有“無(wú)往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也須一絲不茍，不可草率。
C. 用白描法畫(huà)禽鳥(niǎo)，為表現(xiàn)羽毛的蓬松柔軟，宜用略干且下筆、收筆皆虛的細(xì)線條；為表現(xiàn)羽毛的質(zhì)感，宜用中段略粗且落筆、收筆均較輕的線條畫(huà)細(xì)毛。
D. 用白描法畫(huà)花卉，根據(jù)吳學(xué)讓教授的示范，畫(huà)葉梗、竹干等宜用起筆停筆描；畫(huà)葉筋、葉片等宜用釘頭鼠尾描；畫(huà)花瓣則適于用連續(xù)弧線描。
3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是
A. 白描畫(huà)法在中國(guó)歷史悠久，出土于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚墓的兩幅帛畫(huà)，就是我國(guó)迄今為止最早的運(yùn)用白描畫(huà)法表現(xiàn)人物、畜獸等物象的白描繪畫(huà)作品。
B. 中國(guó)白描畫(huà)名家輩出，唐朝的吳道子、北宋的李公麟、明代的鄒得中、清代的惲壽平以及當(dāng)代擅長(zhǎng)白描人物的董夢(mèng)梅等都是白描畫(huà)大家。
C. 中國(guó)古代白描畫(huà)的佳作很多，把線條特色發(fā)揮到極至的《維膜演教圖》，洋溢著樸素而細(xì)致的水墨韻味的《水仙圖》等就是白描畫(huà)的代表作。
D. 白描畫(huà)技法百花齊放，不斷推陳出新，例如吳道子的白描線條有了粗細(xì)輕重的變化，鄒得中提出“十八描”畫(huà)法，當(dāng)代畫(huà)家董夢(mèng)梅又提出“用筆十法”。
參考答案：
1. （3分） D（“因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱(chēng)為‘線描’”有誤，一是因果關(guān)系不成立，白描并不是因?yàn)椤耙跃鶆蛄鲿车木�條為主”而叫“線描”，而是因?yàn)榘酌枋怯镁�條來(lái)描繪物體，所以叫“線描”；二是“以均勻流暢的線條為主”是早期白描畫(huà)的畫(huà)法，不能代表白描畫(huà)的線條特征。參見(jiàn)最后一段。）
2. （3分）A（“這樣的畫(huà)涵蓄著一種霸悍的氣象”有誤，“霸悍的氣象”指的是“鋒芒過(guò)多、力量外露”而產(chǎn)生的缺陷，而不是正確運(yùn)筆的藝術(shù)效果。參見(jiàn)第一段中間部分。）
3. （3分）A（“我國(guó)迄今為止最早的……白描繪畫(huà)作品”有誤，“最早的”是“兩幅帛畫(huà)”，而不是“白描繪畫(huà)作品”。作者表達(dá)的意思是，兩幅最早的戰(zhàn)國(guó)楚墓出土的帛畫(huà)，是白描畫(huà)，而不是說(shuō)兩幅帛畫(huà)是最早的白描畫(huà)。參見(jiàn)第一段開(kāi)頭部分。）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案11
在整個(gè)殖民時(shí)期，不論是對(duì)歐洲殖民者，還是對(duì)被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來(lái)說(shuō)，烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。
對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒，人們眾說(shuō)紛紜。最有說(shuō)服力的解釋是印第安人認(rèn)為烈酒就像當(dāng)?shù)啬茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力，而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產(chǎn)生這種幻覺(jué)。一位17世紀(jì)的法國(guó)研究者在介紹印第安部落時(shí)說(shuō)道“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品。但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休，他們往往不屑一飲�！比绻诌叺木撇蛔阋宰屢淮笕喝巳亢茸�，那么這些酒就給一小部分人喝，其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習(xí)慣，因此，當(dāng)看到歐洲人有時(shí)選擇喝葡萄酒時(shí)，他們感到非常納悶。
我們且不說(shuō)印第安人到底為什么對(duì)烈酒如此著迷，單說(shuō)歐洲人，他們著實(shí)充分利用了印第安人的這一習(xí)慣，在與印第安人進(jìn)行土地和貨物貿(mào)易時(shí)，他們提供了大量的烈酒（如朗姆酒、白蘭地等）。法國(guó)毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地，對(duì)此，一位法國(guó)的傳教士大加批評(píng)：“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來(lái)順受，我們?cè)谏畋響嵖耐瑫r(shí)，更要阻止這種罪惡交易，因?yàn)樗刈屓俗兊寐槟竞头攀��！比欢?dāng)?shù)氐姆▏?guó)軍隊(duì)不但不阻止這種交易，反而把保證白蘭地的供應(yīng)作為自己的首要職責(zé)。因?yàn)檫@些酒一部分要賣(mài)給印第安人，另一部分要留著自己喝。
在墨西哥，自從西班牙人引進(jìn)了蒸餾術(shù)后，麥斯卡爾酒得到了發(fā)展。它是墨西哥和中美洲人的日常飲料，經(jīng)當(dāng)?shù)氐陌⑵澟_(tái)克人發(fā)酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來(lái)殖民者使阿茲臺(tái)克人和其他的當(dāng)?shù)赜〉诎踩藧?ài)上了麥斯卡爾酒，并逐漸離不開(kāi)這種高濃度烈酒。1786年，墨西哥總督認(rèn)為，既然印第安人如此喜歡烈酒，而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統(tǒng)治，那么這種以酒治人的方法也完全可以用來(lái)對(duì)付北方阿帕奇人。他建議“這樣，我們就能讓他們有一種新的'需要，這種需要就會(huì)讓他們清楚地意識(shí)到他們必須依靠我們。”
在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下，老牌帝國(guó)的殖民者成了新世界的統(tǒng)治者，烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐，幫助他們建立新國(guó)家，并幫助他們侵略異國(guó)文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起，但它仍然被人所用：由于它長(zhǎng)時(shí)間不變質(zhì)，飛機(jī)上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免費(fèi)的烈酒；另外為了逃避消費(fèi)稅，消費(fèi)者總是購(gòu)買(mǎi)免征賦稅的烈酒，這種行為不正是對(duì)朗姆酒經(jīng)營(yíng)者和威士忌愛(ài)好者傳統(tǒng)的一種繼承嗎？
12．文章以“烈酒”為話題，先分析印第安人喜歡烈酒的緣由，再敘述殖民者以酒治人的行為，最后指出烈酒在今天仍然被人所用的情況。（4分）
【答案】喜歡烈酒 以酒治人
【解析】本題考查歸納段意，注意從原文提取關(guān)鍵詞，第②段中有“對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒”，第④段中有“那么這種以酒治人的方法也完全可以用來(lái)對(duì)付北方阿帕奇人”，提取兩個(gè)關(guān)鍵詞就得4分。
13．下列最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是【 D 】
A．烈酒與印第安人
B．烈酒里的精神慰藉
C．酒瓶與異國(guó)文化
D．酒瓶里的殖民主義
【答案】D
【解析】本題考查標(biāo)題的選用，注意標(biāo)題一要能準(zhǔn)確概括全文內(nèi)容，二要生動(dòng)有趣，吸引讀者。本文的核心內(nèi)容是將“烈酒”與“殖民統(tǒng)治”結(jié)合論述。所以選D最為適合。
14．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是【 D 】
A．印第安人之所以對(duì)烈酒著迷，是因?yàn)樗衲承┠茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力。
B．印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現(xiàn)象，表明民族傳統(tǒng)習(xí)俗中精華與糟粕并存。
C．法國(guó)傳教士對(duì)“罪惡的白蘭地交易”的批評(píng)，是源于法國(guó)的毛皮商和軍隊(duì)在加拿大的行為。
D．麥斯卡爾酒的發(fā)展和被利用的事實(shí)，提醒我們?cè)谝M(jìn)外國(guó)技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)警惕其負(fù)面影響。
【答案】D
【解析】本題考查推斷能力。注意“文章合為時(shí)而著”，文章結(jié)尾卒章顯志：“烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐，幫助他們建立新國(guó)家，并幫助他們侵略異國(guó)文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起，但它仍然被人所用”是告訴我們須警惕其負(fù)面影響。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案12
閱讀下面的文字，完成8－10題。（9分）
視覺(jué)文化在現(xiàn)代引起了很多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者的重視，藝術(shù)家、社會(huì)學(xué)家、美學(xué)家、哲學(xué)家都從不同的角度嘗試?yán)斫膺@一文化現(xiàn)象。
從事某一藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作與研究的藝術(shù)家和學(xué)者，較早地關(guān)注視覺(jué)文化。雖然他們從事藝術(shù)創(chuàng)作與研究的領(lǐng)域不一，但是他們都認(rèn)為視覺(jué)觀看不是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。英國(guó)著名的美術(shù)理論家、藝術(shù)家貢布里希認(rèn)為，看就是圖式的透射，一個(gè)藝術(shù)家決不會(huì)用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無(wú)法理解世界。
美國(guó)“9·11”事件發(fā)生后，上海同濟(jì)大學(xué)從事藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的一位教授，看到世貿(mào)大樓被襲擊而倒下的畫(huà)面，他感覺(jué)：“雙子大樓象征著男人，它的倒塌就像一個(gè)男人被摧毀了，這將是美國(guó)永遠(yuǎn)的痛�！边@是多么獨(dú)特敏銳的.視覺(jué)感受！
關(guān)于視覺(jué)文化，對(duì)世界產(chǎn)生相當(dāng)影響的美國(guó)學(xué)者阿爾溫·托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中，用“三種文盲”的概念給予了最好的解釋。他說(shuō)，隨著社會(huì)的演進(jìn)和科技的發(fā)展，人類(lèi)將產(chǎn)生“文字文化文盲、計(jì)算機(jī)文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，而計(jì)算機(jī)文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會(huì)，特別是后工業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物。
文藝美學(xué)家對(duì)視覺(jué)文化的論述更為系統(tǒng)。在這方面，英國(guó)的文藝美學(xué)家伊格爾頓大聲疾呼，我們正面臨著一個(gè)視覺(jué)文化時(shí)代，文化符號(hào)趨于圖像霸權(quán)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。圖像生產(chǎn)深刻地涉及現(xiàn)代社會(huì)的政治、科技、商業(yè)、美學(xué)四大主題。
央視電視臺(tái)某年度全年的廣告收入為近90億，而世界著名的傳媒集團(tuán)維亞康姆的MTV一個(gè)頻道當(dāng)年的廣告收入就近這個(gè)數(shù)字，這個(gè)讓許多人不解：為什么一個(gè)僅是播放MTV的頻道會(huì)受到這么多人的關(guān)注？這就是視覺(jué)文化社會(huì)帶來(lái)的必然結(jié)果。它所反映的深層問(wèn)題是，在視覺(jué)文化時(shí)代，人們需要一種視覺(jué)快感。MTV從時(shí)間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺(jué)快感的要求。
哲學(xué)家們?cè)谶@方面的論述就可以稱(chēng)得上有些振聾發(fā)聵了。當(dāng)然，這種振聾發(fā)聵效應(yīng)的獲得絕非是學(xué)術(shù)“吶喊”所致，而是學(xué)術(shù)“深刻”所在。
海德格爾在上世紀(jì)30年代就曾說(shuō)過(guò)：我們正在進(jìn)入一個(gè)“世界圖像時(shí)代……世界圖像并非意指一幅關(guān)于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了�！�
法國(guó)哲學(xué)家居伊·德波在《景象社會(huì)》一文中，就大膽宣布了“景象社會(huì)”的到來(lái)。爾后，他在這方面進(jìn)行了深入研究，奠定了他在這一研究領(lǐng)域的地位。他認(rèn)為世界轉(zhuǎn)化為形象，就是把人的主動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的行為；在景象社會(huì)中，視覺(jué)具有優(yōu)先性和至上性，它壓倒了其他觀感，現(xiàn)代人完全成了觀者。
�。ㄟx自孟建《讓眼睛學(xué)會(huì)思考》，有刪改）
1.下列對(duì)同濟(jì)大學(xué)這位教授的視覺(jué)感受的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．這種視覺(jué)感受是觀看者以專(zhuān)業(yè)的敏銳視覺(jué)來(lái)感受世界的結(jié)果。
B．雙子大樓被襲擊而倒下的畫(huà)面深沉地刺傷了這位教授的雙眼。
C．世貿(mào)大樓的標(biāo)志意義是這位藝術(shù)設(shè)計(jì)教授理解美國(guó)疼痛的關(guān)鍵。
D．這種視覺(jué)感受現(xiàn)象可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。
2.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.本文認(rèn)為視覺(jué)文化時(shí)代的視覺(jué)觀看，是一個(gè)需要系統(tǒng)研究、深刻反思的復(fù)雜文化現(xiàn)象。
B.本文引入多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從多維視角來(lái)考察視覺(jué)文化與現(xiàn)代社會(huì)各方面的廣泛聯(lián)系。
C.隨著社會(huì)的演進(jìn)和科技的發(fā)展，后工業(yè)社會(huì)必然產(chǎn)生只有“純真之眼”的影像文化文盲。
D.為了商業(yè)利益，視覺(jué)文化時(shí)代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺(jué)快感要求。
3.文中既說(shuō)視覺(jué)文化中的觀看是“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程”，又說(shuō)“景象社會(huì)”把“人的主動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的行為”，看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，為什么？（3分）
【參考答案】
1.B
2.D
3.（3分）
兩種說(shuō)法是從個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)不同的角度來(lái)說(shuō)的，所以不矛盾。
“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”是指?jìng)�(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)以圖式透射來(lái)觀察、理解世界。
“被動(dòng)的行為”是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于畫(huà)面平面的、碎片化的特點(diǎn)，加上視覺(jué)的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案13
戴套袖的孫犁先生
�、傥耶a(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說(shuō)：“在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁�！蔽伊⒓创笱圆粦M地答曰：“孫犁的書(shū)我都讀過(guò)。”他又問(wèn)：“你讀過(guò)《鐵木前傳》嗎？”我說(shuō)：“我差不多可以背誦。”
②1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說(shuō)編輯，業(yè)余也寫(xiě)小說(shuō)。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。
③1979年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，我終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò)，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺�。我看到他的�?cè)面，已猜出那是誰(shuí)�？匆�(jiàn)來(lái)人，他站起來(lái)，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說(shuō)：“別人收了豆子．剩下幾粒不要了。我撿起來(lái)，可以給花施肥。丟了怪可惜的�！�
④他身材很高，面容溫厚，語(yǔ)調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說(shuō)話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺(jué)到他的關(guān)注或說(shuō)觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問(wèn)我的寫(xiě)作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。
�、萜浜蟛痪茫覍�(xiě)了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說(shuō)，篇幅卻不短，大約一萬(wàn)五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過(guò)的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫(xiě)了，說(shuō)“路子”有問(wèn)題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來(lái)，《小說(shuō)月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。
�、尬以俅我�(jiàn)到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見(jiàn)我進(jìn)屋，孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話就說(shuō)：“鐵凝，你看我是不是很見(jiàn)老？我這兩年老得特別快。”當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“您是見(jiàn)老�！币苍S是門(mén)外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說(shuō)完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)．孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱(chēng)作衰老的。
⑦我第三次見(jiàn)到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒，也沒(méi)糊窗縫，他坐在寫(xiě)字臺(tái)前，桌面攤開(kāi)著紙和筆，大約是在寫(xiě)作。看見(jiàn)我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。
�、喽嗄曛�，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡。”但又說(shuō)：“我一向珍惜紙張，平日寫(xiě)稿寫(xiě)信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉?jiàn)過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見(jiàn)過(guò)的戴著套袖的孫犁，見(jiàn)過(guò)了他寫(xiě)給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。
�、嵛蚁嘈潘麑�(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。（摘自《從夢(mèng)想出發(fā)》，原文略有改動(dòng)）
1．“我”三次見(jiàn)到孫犁先生時(shí)的情形如何？三次相見(jiàn)，他分別給了“我”什么印象？
_____________________________________
2．作者借助“套袖”想要表達(dá)什么？
_____________________________________
3．第①段作者為什么用“妄想”“大言不慚”這兩個(gè)詞？
_____________________________________
4．第③段畫(huà)線句優(yōu)美的原因是什么？第⑨段畫(huà)線句的含義是什么？
_____________________________________
5．第⑨段畫(huà)線句的含義是什么？
_____________________________________
6．徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品？談?wù)勀愕腵感悟。
_____________________________________
參考答案：
1．第一次見(jiàn)孫犁，他正在撿豆粒，他給“我”一種親切感。第二次見(jiàn)孫犁，他正和保姆準(zhǔn)備糊窗縫�！拔摇笨吹搅怂臉銓�(shí)，雖年老仍洋溢著活力與激情。第三次見(jiàn)孫犁他大約是在寫(xiě)作�！拔摇笨吹搅怂钠揭捉恕①|(zhì)樸熱情。
2．借助“套袖”，表現(xiàn)了孫犁先生親切熱情、質(zhì)樸勤儉、激情活力、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)等人格魅力。
3．少時(shí)，“我”自視才高，便敢有當(dāng)作家的夢(mèng)想�，F(xiàn)在看來(lái)，自覺(jué)有些狂妄，故稱(chēng)“妄想”；那時(shí)，“我”自以為讀了幾篇文章，就懂了孫犁。現(xiàn)在憶起，真是少年輕狂，故稱(chēng)“大言不慚”。
4．“看見(jiàn)”“站起”“亮”“微笑”等動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)逼真地讓孫犁的質(zhì)樸熱情躍然紙上；人物的語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)了口語(yǔ)化的風(fēng)格，自然真切地讓孫犁的親切樸實(shí)呼之欲出。
5．勞動(dòng)是讓人尊重的行為，一個(gè)人對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，反映了一個(gè)人的德行。戴套袖的大作家孫犁，撿豆粒、糊窗縫、珍惜衣服和紙張，都是他尊重勞動(dòng)的體現(xiàn)，也是他質(zhì)樸、美麗人生的寫(xiě)照。
6．徐光耀老師這樣做的目的是，讓“我”從孫犁及他的作品那里諳熟“為文先為人”之大道。其實(shí)，不僅“為文”，為任何事，亦應(yīng)如此。 （以上意對(duì)即可）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案14
《孔乙己》片段
我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專(zhuān)管我的職務(wù)。雖然沒(méi)有什么失職，但總覺(jué)得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
……
在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見(jiàn)了孔乙己，也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑�？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌欤阒缓孟蚝⒆诱f(shuō)話。有一回對(duì)我說(shuō)道，“你讀過(guò)書(shū)么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說(shuō)，“讀過(guò)書(shū)，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫(xiě)的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過(guò)臉去，不再理會(huì)。孔乙己等了許久，很懇切的說(shuō)道，“不能寫(xiě)罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫(xiě)賬要用�！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃�(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰(shuí)要你教，不是草頭底下一個(gè)來(lái)回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說(shuō)，“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫(xiě)法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)�？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈�(xiě)字，見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。
“多乎哉?不多也。”
有幾回，鄰居孩子聽(tīng)得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子�？滓壹褐嘶�，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚匆豢炊�，自己搖頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也�！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。
小題1:孔乙己的出場(chǎng)總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂(lè)無(wú)關(guān)的。請(qǐng)仔細(xì)品味選文中的'“笑”，說(shuō)出你的理解和感悟。 (4分)
小題2: “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�，魯迅的性格中包含著柔情和頑強(qiáng)這兩個(gè)看似對(duì)立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個(gè)性也是不止一面的。請(qǐng)聯(lián)系上面文字，說(shuō)出你對(duì)此的理解。(4分)
小題3:下面的句子用到了“總是”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合上文，分析它在語(yǔ)境中的表達(dá)作用。(2分)
他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。
參考答案：
小題1:孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計(jì)也跟著笑，孩子們也來(lái)趕熱鬧。（明確哪幾類(lèi)人在笑）然而這些笑多是對(duì)孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發(fā)出的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，孩子們的笑自然一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己無(wú)人關(guān)心，更被人當(dāng)作笑料的悲慘命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼、人情冷漠。（分析人物命運(yùn)、社會(huì)狀況） “笑”字貫穿孔乙己出場(chǎng)過(guò)程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達(dá)作用）
小題2:孔乙己性格復(fù)雜，一方面他好喝懶做、死要面子、迂腐不堪，同時(shí)他又教小伙計(jì)寫(xiě)字，分茴香豆給孩子們吃，表現(xiàn)出熱情、善良的另一面。他的品行也很復(fù)雜，在酒店不拖欠酒錢(qián)的良好信譽(yù)有時(shí)是靠偷竊來(lái)維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時(shí),他的命運(yùn)也是可悲的。
小題3: “總是”說(shuō)一些讓人半懂不懂的話，表現(xiàn)了孔乙己因深受科舉毒害而無(wú)法與人正常對(duì)話的迂腐可悲的狀況。
小題1:試題分析：結(jié)合孔乙己的人物形象以及作品的時(shí)代背景來(lái)分析“笑”的內(nèi)涵即可。孔乙己自身的可笑，是對(duì)封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對(duì)孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的、“附和著笑”。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽(tīng)得笑聲”“趕熱鬧”的笑。短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類(lèi)的樣子、故弄玄虛的語(yǔ)言、迂腐無(wú)能的性格而笑，以求得無(wú)聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會(huì)”所致，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)里人與人的關(guān)系冷淡無(wú)情。掌柜及穿長(zhǎng)衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的的笑，這是階級(jí)本性所決定的�！靶Α弊重灤┛滓壹撼鰣�(chǎng)過(guò)程的始終，增加了悲劇色彩。
小題2:試題分析：選文通過(guò)孔乙己的外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，鮮明地表現(xiàn)人物的性格特征：外貌描寫(xiě)：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”、“孔乙己穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”、“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕……”說(shuō)明孔乙己死要面子、懶惰、遭遇悲慘；語(yǔ)言描寫(xiě)：“他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”、“孔乙己睜大眼睛說(shuō)：‘你怎么這樣憑空污人清白……’”、“爭(zhēng)辯道：‘竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？’、“不能寫(xiě)罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫(xiě)賬要用。”說(shuō)明孔乙己自命清高、迂腐、自欺欺人；動(dòng)作描寫(xiě)：“排出九文大錢(qián)”、“他便給他們茴香豆吃，一人一顆”說(shuō)明孔乙己死要面子、善良。總之孔乙己是一個(gè)科舉失敗又以讀書(shū)人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書(shū)人。
小題3:試題分析：孔乙己是一個(gè)科舉失敗又以讀書(shū)人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書(shū)人。他對(duì)自己讀書(shū)人“身份”近乎瘋狂般的固守與癡迷�！翱偸恰钡谋玖x是“永遠(yuǎn)地；無(wú)例外地”的意思，句中的“總是”說(shuō)明孔乙己經(jīng)常說(shuō)一些“難懂的話”，這是孔乙己為了體現(xiàn)讀書(shū)人的身份，為自己辯護(hù)，掩飾窘相；同時(shí)也為了保全讀書(shū)人的面子，維護(hù)殘存的尊嚴(yán)。作者通過(guò)這個(gè)個(gè)性化的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)孔乙己迂腐窮酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案15
閱讀下面的文字，完成11-14題。
村莊
一個(gè)人的夜晚，我的思緒常常從村莊開(kāi)始。
茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾棵擎天的大樹(shù)，那里棲滿了我心靈的詩(shī)意。多年之后，當(dāng)我在某一個(gè)城市的冬天的黃昏里獨(dú)倚欄桿眺望西北故鄉(xiāng)的方向，我的睫毛被從故鄉(xiāng)趕來(lái)的雪花打濕，我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢，它將在這樣一個(gè)充滿寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎?在那生命將盡的一刻它能夢(mèng)到母親雪白且溫暖的胸膛嗎?
我想起了在那個(gè)寒冷的冬天里，棲居在我家低矮的草房里的一群純潔的鴿子。它們?cè)谖液透赣H用木材點(diǎn)燃的溫暖的火爐旁歡快地歌唱，它們落在我和父親的肩頭，落在我的小妹妹伸開(kāi)的小手掌上，沒(méi)有寒冷和孤獨(dú)，只有溫暖和幸福。父親打開(kāi)那一壇母親為他釀制的高梁老酒，醇香濃郁的酒味把我們熏醉，把雪白的鴿子熏醉，把我們的草房熏醉，把整個(gè)村莊的冬夜熏醉了。而門(mén)外正飄著大雪。父親從墻角抱了一抱干草推開(kāi)門(mén)走進(jìn)馬廄，我看見(jiàn)橘黃的燈光隨著他的身影遠(yuǎn)去，跟著他拐進(jìn)馬棚，那兒隱約傳來(lái)父親和那一匹溫馴的老馬的竊竊私語(yǔ)。父親開(kāi)門(mén)的那一刻我看見(jiàn)大雪瞬間把他覆蓋，把我們溫暖的草屋覆蓋，白鴿子睜大滴溜溜的圓眼睛看著像飛花般飄落的雪片，想入非非。
那是一群冬天里幸福的鳥(niǎo)。棲居在村莊里的鳥(niǎo)都是幸福的鳥(niǎo)，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒(méi)有迷失和孤獨(dú)。村邊的那一片樹(shù)林，夜色已經(jīng)來(lái)到，鳥(niǎo)們已經(jīng)歸巢，四周充滿了如水的靜謐和安詳。在樹(shù)林的上方，有星星和月亮。
空氣開(kāi)始逐漸地冷下來(lái)，蟲(chóng)子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹(shù)木的呼吸漸漸清晰，只剩下隱私和秘密充滿柔情。樹(shù)林旁的錯(cuò)落的房舍在銀灰色的月輝下隱約可見(jiàn)。高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺(tái)上滿布青苔的小石洼里儲(chǔ)滿了上一場(chǎng)下的未干的雨水，白天里有雞和鳥(niǎo)噘著小嘴來(lái)喝，到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動(dòng)的水晶般的月亮。
我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。
它是詩(shī)人心中純潔的纖塵不染的藍(lán)月亮，它只能在詩(shī)歌里出現(xiàn)，只能在多年前的`村莊夜晚的上方出現(xiàn)，只能在我的夢(mèng)里和我的小妹的囈語(yǔ)中出現(xiàn)，它屬于童年和夢(mèng)，屬于心靈和靈魂。
史蒂文斯說(shuō)：“月亮就折疊到大衣里了。”這讓我想像在一個(gè)有月亮的村莊的夜晚，月輝是那么皎潔，我們?cè)谕盹埡笮挪降酱暹叺臉?shù)林旁散步，我們的孩子睡在家里，出來(lái)時(shí)，她告訴我們要把月亮帶給她，然后，等我們回家，一輪月亮就折疊在我的大衣里抖落在她的小手里了。這樣的孩子是幸福的。她可以看到鄉(xiāng)村最純潔和最完美的月亮，她有一顆童稚的心。
當(dāng)我背叛了村莊走進(jìn)華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場(chǎng)上，我牽著孩子的小手想在城市的上空指給她看哪是星星哪是月亮?xí)r，我失敗了，我們的視力被刺眼的霓虹燈遮擋。我們的周?chē)辉贀碛屑澎o和月華，充斥耳朵的是流行的噪音和聲嘶力竭的喊唱。我知道也許我的這種言說(shuō)帶有某種矯情的成分，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已無(wú)法離開(kāi)城市，但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對(duì)那一輪出現(xiàn)在村邊樹(shù)林藍(lán)月亮的無(wú)窮無(wú)盡的思念。
我知道，當(dāng)我在廣場(chǎng)上能時(shí)時(shí)看到白色的大理石雕塑和五頗六色噴泉的時(shí)候，那一枚屬于村莊的藍(lán)月亮已漸行漸遠(yuǎn)。
可憐的孩子!你不能認(rèn)識(shí)月亮，還能認(rèn)識(shí)什么?
我累了，疲憊已極。那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。
我在那一個(gè)春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開(kāi)羊腸小道，走向城市的方向，母親轉(zhuǎn)身趕著她的羊群走進(jìn)草原。她知道有一天她的兒子還會(huì)回到她的身邊嗎?村莊，這是一件怎樣的概念?為何年齡愈大我愈對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞?其實(shí)，許多個(gè)夜晚我都不敢觸摸這樣一個(gè)燙手的詞語(yǔ)，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無(wú)一搭的狗吠聲里，扎在長(zhǎng)滿鳥(niǎo)群和月亮的天空、長(zhǎng)滿樹(shù)木的大地上。
11、文章第二段中，作者“眺望西北故鄉(xiāng)的方向”時(shí)，為什么“睫毛被從故鄉(xiāng)趕來(lái)的雪花打濕”？（6分）
12、文章的二、三、四段為什么要寫(xiě)鴿子、老馬、烏鴉、蟲(chóng)子、貓頭鷹等生物？（6分）
13、作者為什么說(shuō)“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮�！�？該句在文中有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（7分）
14、文章開(kāi)頭說(shuō)“我的思緒常常從村莊開(kāi)始”，而結(jié)尾又說(shuō)“許多個(gè)夜晚我都不敢觸摸這樣一個(gè)燙手的詞語(yǔ)（村莊）”，這樣說(shuō)是否矛盾？為什么？（6分）
參考答案：
11、因?yàn)榇迩f棲滿了游子心靈的詩(shī)意，是作者深深思念的地方。（2分）而作者遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，在城市中生活，心靈充滿孤獨(dú)，找不到歸宿；（2分）所以看到雪花，聯(lián)想到故鄉(xiāng)，感情難以自抑。（2分）
解析：此題考察對(duì)文中重要句子的理解。該句屬于文中含義豐富類(lèi)句子，理解時(shí)要從全文的主旨出發(fā)，再結(jié)合上下語(yǔ)境作答。注意使用文中原詞句。
12、作者以擬人手法寫(xiě)出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，（2分）渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，（2分）更形象深入地寫(xiě)出了作者對(duì)村莊的熱愛(ài)和懷念。（2分）
解析：此題考察對(duì)作品中形象和表達(dá)技巧的鑒賞，兼考?xì)w納和概括能力。注意從作者的思想感情出發(fā)理解文中特定形象，作答時(shí)注意涉及技巧要明確概念，聯(lián)系內(nèi)容要中心輻射。
13、故鄉(xiāng)能讓人靈魂純凈完美，故鄉(xiāng)村莊的月亮是純潔心靈的象征。（2分）作者背叛了村莊到城市生活，他感到再也找不回故鄉(xiāng)月亮一樣安靜和純潔的心靈。（2分）結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上與前文形成轉(zhuǎn)折，在表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的贊美、思念的同時(shí)，又表達(dá)了對(duì)自我純潔靈魂失落的痛苦（3分）
解析：此題考察文中重要句子的理解。該句是過(guò)渡句，內(nèi)容上也豐富蘊(yùn)藉。作答時(shí)宜結(jié)合上下文，辨明其位置和作用，并聯(lián)系作者的思想感情和全文主旨。
14、不矛盾。前一句表明村莊是作者魂?duì)繅?mèng)繞的地方，作者會(huì)常常想起她。（2分）后一句中，“燙手”一詞巧妙使用了移用的修辭表現(xiàn)出作者對(duì)村莊的復(fù)雜感情，自己遠(yuǎn)離了村莊，不能回歸，但精神上又深深依戀，所以深感痛苦。（2分）兩句話看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，表達(dá)了作者對(duì)村莊的熱愛(ài)、依戀、思念和不能回歸的痛苦。（2分）
解析：此題考察對(duì)文章思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的理解評(píng)價(jià)。應(yīng)在理清全文思路脈絡(luò)的基礎(chǔ)上全面把握作者的思想感情。對(duì)一些句子中涉及到的手法也應(yīng)注意明確。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案16
生 命 賦
�。▽O蓀）
�、傥页３Ｔ诖笞匀恢锌吹椒N種生命的奇觀。
�、谕Π蔚木迾�(shù)，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開(kāi)的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。
③但是，有一些更細(xì)微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。
�、茉绱海�(dāng)冰尚未完全消融、萬(wàn)物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹(shù)的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來(lái)。它就是報(bào)春的最早的使者，萬(wàn)木崢嶸的自然之春就是從它開(kāi)始的。
�、莓�(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見(jiàn)棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫(xiě)著兩個(gè)字：突破。
�、摞�?zhǔn)者^(guò)后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫(xiě)成的生命第一樂(lè)章。它預(yù)示著，也開(kāi)始演奏著一部生命交響樂(lè)：活潑潑的'胖乎乎的豆苗，無(wú)邊無(wú)際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。
�、呶液ε乱�(jiàn)花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開(kāi)的花蕾。我一看見(jiàn)它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的默默經(jīng)營(yíng)、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場(chǎng)前得到一個(gè)絕佳的射門(mén)機(jī)會(huì)，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。
�、辔疫�有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長(zhǎng)的斑痕累累千扭百?gòu)澋墓职仄嫠�，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們！
⑨這是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們?nèi)忌L(zhǎng)得很頑強(qiáng)，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機(jī)盎然；如果條件好一點(diǎn)，那它們?cè)撌且桓痹鯓拥氖[茂！
�、膺�有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎？
⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。
1．文章④至⑦段所寫(xiě)的“細(xì)微不顯眼的事物”有 、 、 、 。
2．文章第⑦段“我害怕見(jiàn)花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？
3．第⑧段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說(shuō)“它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰它們”？
4．將畫(huà)線的句子換成“世上再也沒(méi)有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了”，你認(rèn)為好不好？為什么？
5．文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧”對(duì)你有什么啟示？
參考答案：
1、 有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾
2、 表現(xiàn)了我即將看見(jiàn)花蕾時(shí)既激動(dòng)驚喜又緊張不安的復(fù)雜心情。）
3、 因?yàn)樗鼈兩鏃l件極端惡劣，卻仍保持著頑強(qiáng)，自信和堅(jiān)忍不拔的生命追求，顯示出強(qiáng)勁的生命力。）
4、 不好。因?yàn)楫?huà)線句是反問(wèn)句，更能強(qiáng)化對(duì)瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之情，并能引起讀者思考，回味。）
5、 （學(xué)生結(jié)合單元主題，根據(jù)實(shí)際談感受）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案17
�、�?gòu)?qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。
�、谀浅鞘泻苊�，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴吧?強(qiáng)說(shuō)，不賴。本家哥說(shuō)，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。
�、蹚�(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能于，做活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用。
�、苣且贡╋L(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)憨蛋。
�、菰诼短靷}(cāng)垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布。待老板駕車(chē)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)成了個(gè)水人兒。老板見(jiàn)所儲(chǔ)物資絲毫無(wú)損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說(shuō)不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。
�、蘩习逡虼撕苄蕾p他，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)我看你行比文化高的是人身上的那種東西!
⑦強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。
�、喙緞傞_(kāi)張，需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門(mén)也不行嗎?強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事兒干好才算有良心。
�、峁具M(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。過(guò)了些日子，那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛說(shuō)，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并不惱，說(shuō)，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽子上
�、饽菐讉�(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。
一外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚(yú)呀，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)。
外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書(shū)一行。
強(qiáng)用英語(yǔ)問(wèn)，先生，會(huì)漢語(yǔ)嗎?
那外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)，我們用母語(yǔ)談好嗎?
外商就道了一聲OK。談完了，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚餐很簡(jiǎn)單，但很有特色。最后只剩下兩個(gè)小籠包子。強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。雖說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那個(gè)外商。那外商站起來(lái)，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同!
席間，外商輕輕地問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好?
強(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字�？伤麄儗�(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，
在一旁的外商眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說(shuō)，我提議敬她老人家一杯你受過(guò)人生最好的教育!
(選自《首屆中國(guó)小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》 作者：司玉笙個(gè)別字句有改動(dòng))
現(xiàn)代文《高等教育》閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)一：
1、選文第②和第⑧段中的人物對(duì)話分別表現(xiàn)了強(qiáng)____、____ 的性格特點(diǎn)?(2分)
2、選文第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)那種東西指的是 ____ (2分)
3、讓外商作出了與強(qiáng)簽定合同決定的原因是 ____ 、 ____ (2分)
4、根據(jù)上下文展開(kāi)想象，補(bǔ)寫(xiě)倒數(shù)第2 段省略號(hào)里面所包含的內(nèi)容。(2分) (15字以內(nèi))
5、小說(shuō)在本家哥身上著墨不多，因此有人認(rèn)為他無(wú)足輕重可有可無(wú)，但也有人認(rèn)為這個(gè)人物必不可少。你贊同哪一種觀點(diǎn)?理由是什么?(3分)
6、談?wù)剰?qiáng)的經(jīng)歷帶給你的有益啟示。請(qǐng)從各個(gè)角度寫(xiě)出兩點(diǎn)不同的啟示(4分)
(1)
(2)
參考答案：
1、自信、不徇私情(堅(jiān)持原則或不講情面也可)
2、敬業(yè)(或盡職盡責(zé)1分)、說(shuō)真話、不貪婪的品格(說(shuō)真話和不貪婪答出一點(diǎn)即可得1分)。
3、強(qiáng)愛(ài)國(guó)和節(jié)儉的.品格讓外商做出了這樣的決定。
4、.圍繞做好自己的事兒或好好做人回答均可。
5、(1)贊同本家哥在小說(shuō)中無(wú)足輕重可有可無(wú)不得分(因?yàn)楸炯腋缭谛≌f(shuō)中是起烘托作用)(2)贊同本家哥必不可少1分，用本家哥烘托(反襯或襯托)強(qiáng)的形象2分。(只答烘托或反襯或襯托扣1分)
6、比如：(1)會(huì)做人比什么都重要。(2)不管處于什么環(huán)境都要充滿自信。(3)不要忽視生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(4)父母對(duì)子女的教育非常重要。
現(xiàn)代文《高等教育》閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)二：
1.請(qǐng)根據(jù)文意，回答下列問(wèn)題。
①第二自然段本家哥說(shuō)的話在文中起了什么作用?
②第九自然段強(qiáng)說(shuō)有價(jià)值的并不在這頂帽上，這頂帽指什么?
�、墼诤屯馍糖⒄労献黜�(xiàng)目這件事中，強(qiáng)的助手說(shuō)這可是條大魚(yú)，咱得好好接待，話中透出一種____________________;而強(qiáng)最終則以________________________取勝。
2.小說(shuō)題目《高等教育》是什么意思?文中有一句話可以說(shuō)明，這句話是____________。
3.強(qiáng)這個(gè)人物身上最主要的品質(zhì)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
參考答案
1.①為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，和強(qiáng)的表現(xiàn)形成對(duì)比。 ②既指經(jīng)理這個(gè)職務(wù)，也暗指幾個(gè)年輕人的大專(zhuān)學(xué)歷。 ③生意人的狡猾、精明;純樸和真誠(chéng)
2.比文化高的是人身上那種東西。
3.一是純樸誠(chéng)實(shí)的品格;二是很強(qiáng)的敬業(yè)精神。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案18
羞澀是靈魂的鏡子
李琬
①入夏的夜晚，空氣悶熱起來(lái)，天空同樣沉郁。愛(ài)散步的人本來(lái)想尋一點(diǎn)閑談的興致，可街市的燈火已把天空映得發(fā)紅，不見(jiàn)星辰。胸中氣悶，只想：就像城市夜晚的星星一樣，如今真正的羞澀已不多見(jiàn)。
�、趯W(xué)校要搞話劇表演。那天我們幾個(gè)在討論劇本的事。有個(gè)情節(jié)是少女說(shuō)出自己愛(ài)人的名字，我原本想要讓少女羞澀些，結(jié)果是這一設(shè)想獲得了一致的揶揄與批駁。只是一件小事，他們大概是混淆了羞澀與做作。
③但這小事，不能不提醒我認(rèn)識(shí)到一個(gè)巨大的現(xiàn)實(shí)：在這個(gè)被利益和欲望裹挾著、在大量信息里高速運(yùn)行的現(xiàn)代社會(huì)里，羞澀沒(méi)有地位，甚至不再有容身之地�，F(xiàn)代社會(huì)是反浪漫的，而羞澀正是羅曼哥的一個(gè)側(cè)臉，人們用冷眼瞥著這張?jiān)?jīng)令人感動(dòng)的面龐。人們不再關(guān)心內(nèi)心曾有的不安與生澀，只是直露著一切。這一切快樂(lè)、痛苦、渴求、怨恨，它們的根系都是欲望，并最終匯入欲望的洪流里。
�、芩资缞A雜著幾噸煙塵讓我看不分明，至少我看不見(jiàn)真正的羞澀。我一次次問(wèn)道，難道那素白襯衣扎麻花辮的女子，深埋著頭拉著舊手風(fēng)琴默默做夢(mèng)的一羞澀，一去不返了嗎？
⑤羞澀是可貴的。我之所以熱愛(ài)少數(shù)民族的原生態(tài)音樂(lè)，是因?yàn)檫@些音樂(lè)才包含了最純粹的羞澀。聽(tīng)苗歌，歌聲輕快飛過(guò)山頭又在情人的吊腳樓外斂足，盤(pán)桓著低回著，訴說(shuō)內(nèi)心遲遲未發(fā)出的感嘆。聽(tīng)維吾爾民歌，那聲音的源頭是來(lái)自大漠的荒涼，唱歌的人用鼓聲與歌喉的蒼茫，詞句與情感的熾烈來(lái)抵御荒涼。這是對(duì)生命與自然的羞澀。聽(tīng)蒙古歌謠，唱著剛出生的小羊，把不肯喂奶的母羊唱得內(nèi)心柔軟了，唱出了晶瑩的淚珠。讓我傾心的還是彝族的海菜腔，飄忽不定，盡是善良靈秀的男女內(nèi)心的吟詠與歡歌，蒙上了沉靜素美的紗……沒(méi)有丟失羞澀的民族，讓我心生敬意與傾慕。
�、扌邼琴|(zhì)樸的，而質(zhì)樸的品質(zhì)在我們生活里稀缺。雖然我未曾事農(nóng)桑，卻常�？释粋�(gè)溫厚純良莊稼人那樣的質(zhì)樸和羞澀。對(duì)于羞澀的人，外部世界里種種功利的繁蕪叢雜、根根攀攀令他不安，他只想著，哦，看這莊稼多高多壯實(shí)，都是我的雙手耕作的哦，此刻炊煙正在喚我，我應(yīng)當(dāng)回家。羞澀讓人回歸生命的本質(zhì)，靜好，樸實(shí)，真切自然。
⑦羞澀是靈魂的鏡子。面對(duì)著心愛(ài)的人，羞澀的女子低垂下頭，此刻內(nèi)心奔涌如大海而嘴唇緘默，此時(shí)她清楚地看見(jiàn)自己。熱戀矜持與純真，她讀到自己內(nèi)心的詩(shī)句。是的，羞澀就在你的體內(nèi)，只耐著你的靈魂，照見(jiàn)你靈魂的真相。有了這鏡子，人才得以自知，才明了這人間的真情意，才堅(jiān)定對(duì)艱辛生活的信念，恪守那易碎的脆弱的純潔理想。沒(méi)有羞澀或故作羞澀的人就沒(méi)有這面鏡子，他看見(jiàn)的只能是自己生命虛無(wú)空洞的幻影。
⑧作為靈魂的一面鏡子，真正的羞澀絕非扭捏的做作、矯情的粉飾。如同一個(gè)遠(yuǎn)古的女子艱難跋涉途中，在清晨醒來(lái)坐在山頭，望見(jiàn)前方蔥郁的水草，臉頰被圓滿火紅的太陽(yáng)映熱，有了微醉般的羞澀。羞澀是我們生命里的'大氣象，我祈望著它不再衰敗也不會(huì)死滅，執(zhí)拗地堅(jiān)韌地活在這越來(lái)越擁擠的世界上。
25、下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分）（ ）
A．文章從話劇表演的小事洞察到現(xiàn)代社會(huì)羞澀缺失的重大社會(huì)現(xiàn)象。
B．文章首尾均提到“羞澀’’和“做作”，表明文章主旨是批評(píng)那些混淆了羞澀與做作的人。
C．本文的羞澀既指女子的表情，還包含人間真情以及人們對(duì)生命本質(zhì)的回歸。
D．第⑥段作者向往莊稼和炊煙，表明羞澀的質(zhì)樸、真切與自然。
E．第⑧段描述遠(yuǎn)古女子的羞澀，旨在表現(xiàn)火紅太陽(yáng)映照下女子跋涉的艱難。
26、文中第①段對(duì)夏夜的描寫(xiě)有什么作用？（4分）
27、閱讀文章，回答下面的問(wèn)題.（6分）
(1)理解第③段畫(huà)線句子“現(xiàn)代社會(huì)是反浪漫的，而羞澀正是羅曼司的一個(gè)側(cè)臉”的含意。（3分）
(2)文章第⑤段為什么說(shuō)“少數(shù)民族的原生態(tài)音樂(lè)”才包含了“最純粹的羞澀”？(3分）
答案：
25．（5分）BE(B項(xiàng)，文章的主旨應(yīng)該是通過(guò)羞澀喪失的現(xiàn)象，表達(dá)現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)的人對(duì)回歸生命本質(zhì)以及恪守生活的信念和希望。E項(xiàng)，描述遠(yuǎn)古女子的羞澀，說(shuō)明了真正的羞澀不是做作和粉飾，它蘊(yùn)含了對(duì)信念和希望的恪守。）
26．（4分）描寫(xiě)了夏夜的悶熱沉郁（1分）與都市的繁華（1分），烘托出作者的郁悶心情（1分），為后文寫(xiě)現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)羞澀的喪失及對(duì)羞澀的向往作鋪墊（1分）。
27．（6分）(1)（3分）現(xiàn)代社會(huì)追求物質(zhì)利益，人們不再關(guān)心內(nèi)心的不安與生澀（人們失去了浪漫的情懷），而羞澀是浪漫的表現(xiàn)，是稀有的、美好的、令人感動(dòng)的。（每個(gè)要點(diǎn)1分；意思相近即可）(2)（3分）表達(dá)內(nèi)心的遲疑（或“矜持”），對(duì)生命與自然的敬畏與不安，對(duì)親情與母性的贊美，表現(xiàn)了內(nèi)心的善良靈秀與沉靜素美（每個(gè)要點(diǎn)1分；意思相近即可）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案19
狹路相逢
幾年前，我隨一個(gè)旅行團(tuán)去珍珠港旅行，團(tuán)中有一位牧師在事發(fā)當(dāng)天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊(duì)的那天，正在此地。他給團(tuán)友們繪聲繪色地講述著當(dāng)天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽(tīng)，眼角突然瞥見(jiàn)一個(gè)六七十歲的日本游客走進(jìn)了紀(jì)念館。
他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領(lǐng)帶，扣得一絲不茍的運(yùn)動(dòng)夾克。锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因?yàn)榧词故前最I(lǐng)人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領(lǐng)的夏威夷T恤。
日本人的身旁有兩個(gè)女人，年紀(jì)大一點(diǎn)的應(yīng)該是他的妻子，另一個(gè)可能是他的女兒。兩個(gè)女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)，花環(huán)很精美，直徑足有18英寸，看上去價(jià)格不菲。
團(tuán)里的老兵繼續(xù)講著他的經(jīng)歷——他被困在甲板底下，大水沖來(lái)，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰(zhàn)友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團(tuán)員都聽(tīng)得聚精會(huì)神，只有我注意到了：那個(gè)日本人正朝我們走近。
我正看著他的時(shí)候，他停了下來(lái)，對(duì)他的妻子說(shuō)了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴(yán)。然后，日本人緊了緊領(lǐng)帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準(zhǔn)備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來(lái)。接著，他獨(dú)自一個(gè)人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒(méi)有人注意到這個(gè)日本游客的存在。
我不認(rèn)為他聽(tīng)得懂美國(guó)老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個(gè)90度的躬。他開(kāi)始說(shuō)話。我仔細(xì)聽(tīng)，但不能聽(tīng)懂�？墒菑乃谋砬楹驼Z(yǔ)氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內(nèi)容：認(rèn)錯(cuò)，悲傷，尊嚴(yán)，同情和祝福。
他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環(huán)拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國(guó)老兵一直都在提到。日本游客看著花環(huán)隨著海浪飄遠(yuǎn)，他努力要保持常態(tài)，可是眼淚泄露了他的感情。
我猜他也是個(gè)老兵，當(dāng)年曾駕著飛機(jī)投下炸藥炮彈，炸毀了我們的軍艦�；蛟S，他這次便是來(lái)懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪取的那些年輕的生命。
日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個(gè)躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準(zhǔn)備離開(kāi)了。正當(dāng)日本老兵準(zhǔn)備離去的時(shí)候，我注意到一個(gè)一直靠著墻的美國(guó)人移開(kāi)了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發(fā)稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個(gè)人大概也是個(gè)二戰(zhàn)老兵�；蛟S他也參加了太平洋海戰(zhàn)。來(lái)這，也有他的使命吧。
當(dāng)那家日本人經(jīng)過(guò)他時(shí)，美國(guó)老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來(lái)。日本游客有幾分迷惑，臉上露出了驚訝和難過(guò)的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。
出人意料的是，美國(guó)老兵挺直腰來(lái)了個(gè)立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個(gè)軍禮。日本老兵突然明白過(guò)來(lái)，立即回以軍禮。
剛才聚著聽(tīng)故事的游客紛紛散去，兩個(gè)老兵似乎遺世而存，聯(lián)系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國(guó)老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢(shì)，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腿兩側(cè)，向他面前的這個(gè)人鞠了個(gè)躬。出乎我意料的是，美國(guó)老兵回鞠了個(gè)躬。
兩個(gè)人一個(gè)字也沒(méi)有說(shuō)，也不需要說(shuō)。那兩張被淚水浸濕的`嚴(yán)肅的臉，已經(jīng)向彼此表達(dá)了任何語(yǔ)言都無(wú)可言及的感情。
1、“我眼角”為什么能夠“突然瞥見(jiàn)”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？
2、怎樣解釋“日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)”？作者為什么要說(shuō)明這個(gè)花環(huán)“很精美”且“價(jià)格不菲”？
3、文中哪處表現(xiàn)了日本人“幾乎有些莊嚴(yán)”？他為什么要“深深地吸了一口氣”？
4、作者為什么在“沉重地將那花環(huán)拋向了海水中”后強(qiáng)調(diào)地注釋出——“便是那同樣一片海水”？
5、為什么說(shuō)“或許，他這次便是來(lái)懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪去的那些年輕的生命”？
6、一個(gè)侵略者，一個(gè)是付出了慘痛代價(jià)的被侵略者，他們?cè)趺磿?huì)有“共同的痛苦、榮耀和記憶”？
7、你怎樣理解文題“狹路相逢”和文章的主題？
【參考答案】
1.他的打扮與眾不同。莊重的打扮表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。
2.日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場(chǎng)所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無(wú)動(dòng)于衷的。從側(cè)面反映出他們的重視和真誠(chéng)。
3.整理領(lǐng)帶和衣皺及深呼吸等一系列動(dòng)作。表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來(lái)的，是來(lái)還債的，不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，多少年輕的生命就在此被無(wú)情地吞噬了，面對(duì)此海水不能不遙想當(dāng)年。
5.他完全是個(gè)人行為，而且是軍人對(duì)軍人的方式，這樣更有人情與人性。
6.他們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們有著共同的感覺(jué)，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為國(guó)家打仗的榮耀，記憶永遠(yuǎn)定格在60年前的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
7.宿敵相遇可以說(shuō)是冤家路窄、狹路相逢。本文敘述了美國(guó)老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見(jiàn)，日本老兵真誠(chéng)悔過(guò)，美國(guó)老兵彬彬有禮。既戰(zhàn)展示了當(dāng)今世界和平之趨勢(shì)，也展示了兩位老兵的人格魅力，狹路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案20
一朵花兒的綻放 劉黎瑩
她長(zhǎng)得很漂亮，是一位眼科女醫(yī)生。
漂亮的女醫(yī)生非常受人愛(ài)戴。
她所工作的醫(yī)院在本地是一家名氣很大的醫(yī)院。
她在醫(yī)院里是最優(yōu)秀的眼科主治醫(yī)生。
她為那么多的病人動(dòng)過(guò)手術(shù)，從沒(méi)出過(guò)一次差錯(cuò)。
那天，眼科里要為一個(gè)病人做手術(shù)，但主刀的不是這位漂亮的女醫(yī)生。于是，漂亮的女醫(yī)生找到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，她說(shuō)這次手術(shù)本應(yīng)由她來(lái)做的，為什么換成了別的醫(yī)生呢?
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她說(shuō) ：“臨時(shí)換醫(yī)生，主要是考慮到你母親的緣故。”
女醫(yī)生就有些激動(dòng)，說(shuō)：“正是為了我的母親 ，才更不該換人�！�
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“可是……”
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)本來(lái)是想告訴漂亮的女醫(yī)生，其實(shí)換醫(yī)生的原因很復(fù)雜，那位正在等待手術(shù)的患者也不希望讓這位漂亮的女醫(yī)生來(lái)主刀。但醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)想了想，還是沒(méi)把這件事情說(shuō)出來(lái)。因?yàn)獒t(yī)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漂亮女醫(yī)生的情緒很激動(dòng)，她好像特別在意這次手術(shù)。在她一再懇求下，領(lǐng)導(dǎo)就答應(yīng)了她的要求。
女醫(yī)生做過(guò)無(wú)數(shù)次的眼科手術(shù)，但是她從沒(méi)像今天這樣如此謹(jǐn)慎。她早早地來(lái)到手術(shù)室。一遍又一遍地檢查手術(shù)前的各項(xiàng)工作是否到位。她的幾個(gè)助手也被她的情緒感染，和她一樣小心翼翼，連走路都是輕手輕腳。
一切跡象表明這次手術(shù)的確不同尋常。
女醫(yī)生好像把這些年來(lái)積累的臨床經(jīng)驗(yàn)都用在了今天的手術(shù)上。因?yàn)樗吹搅嘶颊哌M(jìn)手術(shù)室時(shí)的'復(fù)雜表情。她對(duì)患者微微一笑，患者剛想和她說(shuō)話，她卻垂頭忙碌手頭的工作去了。
手術(shù)做完后，女醫(yī)生對(duì)身邊的助手說(shuō)：“我剛才縫角膜第一針時(shí)，仿佛看到了母親的眼睛 正在望著我。心情沒(méi)法平靜�！�
助手為她輕輕擦拭去臉上的汗水，助手的手也在輕輕地抖動(dòng)。
助手看到了漂亮的女醫(yī)生開(kāi)始流眼淚。
助手沒(méi)有去勸她。
助手也禁不住掩面而泣。
患者被推回病房 ，他醒來(lái)后一直擔(dān)心自己的眼睛能不能盡快復(fù)明。
患者一直對(duì)臨時(shí)換上女醫(yī)生來(lái)為他做手http://術(shù)不太滿意。
女醫(yī)生來(lái)看過(guò)患者的康復(fù)情況。女醫(yī)生每次來(lái)的時(shí)候，患者都想問(wèn)一下他的眼睛會(huì)不會(huì)再出別的事情，但是女醫(yī)生總是默默無(wú)言，這更讓患者害怕了。
后來(lái)，患者的眼睛終于能看清楚周?chē)囊磺辛�。這讓患者非常振奮�；颊呦氡硎疽幌聦�(duì)女醫(yī)生的感激之情，但是女醫(yī)生總是不肯給患者這樣一個(gè)感謝的機(jī)會(huì)。每次女醫(yī)生來(lái)病房時(shí)，患者都想著和她說(shuō)上幾句話，女醫(yī)生只問(wèn)他眼睛上的事，別的，根本不回答患者的問(wèn)話。
那一天，患者要出院了。
患者向眼科的領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)小小的要求，他想單獨(dú)和那位漂亮的女醫(yī)生說(shuō)說(shuō)話。
漂亮的女醫(yī)生來(lái)了。
她對(duì)患者說(shuō)：“我知道你想問(wèn)我什么。你在當(dāng)年拋棄了我，我是恨過(guò)你。但我現(xiàn)在早就把這事給淡忘了。”
患者說(shuō)：“我沒(méi)別的意思，只是想讓你來(lái)說(shuō)幾句話，讓你知道，我非常感謝你。”
女醫(yī)生說(shuō)：“這是我的職責(zé)�！�
患者問(wèn)女醫(yī)生：“那你給我說(shuō)一句實(shí)話，你現(xiàn)在真的不再恨我了嗎?”
女醫(yī)生說(shuō)：“我用了這么多年的時(shí)間來(lái)想這件事情，早已想通了。其實(shí)，恨是一種很容易傳染的情緒，因此我們活著的人盡可能地不要心懷怨恨。人類(lèi)是因?yàn)閻?ài)而不是有恨才繁衍至今的�！�
患者被女醫(yī)生的話深深打動(dòng)。他問(wèn)女醫(yī)生：“我問(wèn)過(guò)很多人，還是不知道為我捐獻(xiàn)眼角膜的人是誰(shuí)，聽(tīng)醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是死者的家屬不讓說(shuō)出來(lái)的�？晌艺娴暮芟胫朗钦l(shuí)。你能告訴我嗎?求你告訴我好嗎?”
女醫(yī)生沒(méi)說(shuō)話。
患者可憐巴巴地望著女醫(yī)生。
女醫(yī)生就有些心軟。
女醫(yī)生說(shuō)：“捐獻(xiàn)者就是我剛剛病故不久的母親�！�
�。�1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)女醫(yī)生“長(zhǎng)得很漂亮”以及“非常受人愛(ài)戴”，這為后文贊美她的高尚品格做了鋪墊。
B.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不讓女醫(yī)生為患者做手術(shù)，是考慮到女醫(yī)生是角膜捐獻(xiàn)者的女兒，擔(dān)心她在手術(shù)中會(huì)有情緒上的波動(dòng)。
C.女醫(yī)生做手術(shù)時(shí)非常謹(jǐn)慎，她是把自己母親的角膜移植到患者的眼中，她覺(jué)得母親的眼睛 仿佛在看著她。
D.患者多次向女醫(yī)生詢問(wèn)自己的眼睛會(huì)不會(huì)出事，除了她對(duì)二人關(guān)系的擔(dān)心外，還說(shuō)明他對(duì)女醫(yī)生的醫(yī)術(shù)有一定懷疑。
E.女醫(yī)生說(shuō)“這是我的職責(zé)”，說(shuō)明在她的眼中，醫(yī)生的職責(zé)比個(gè)人的恩怨更重要，患者的身份對(duì)她做手術(shù)沒(méi)有任何影響。
�。�2）小說(shuō)中是怎樣刻畫(huà)女醫(yī)生這個(gè)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）小說(shuō)的標(biāo)題為“一朵花兒的綻放”，但是文中卻沒(méi)有提到花兒。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
�。�4）文中說(shuō)：“其實(shí)，恨是一種很容易傳染的情緒，因此我們活著的人盡可能地不要心懷怨恨。人類(lèi)是因?yàn)閻?ài)而不是有恨才繁衍至今的�！闭�(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容以及你在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)的體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解。（8分）
答案：
�。�1）C（3分）A（2分）B（1分）
�。�2）要點(diǎn)：①正面描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；
②側(cè)面描寫(xiě)：襯托。
（3）①以“一朵花兒的綻放”為題，將漂http://亮的女醫(yī)生比喻為“花兒”，表現(xiàn)了她的美麗善良，
②形象生動(dòng)地表現(xiàn)了愛(ài)與寬容可以化解怨恨的主旨。
�。�4）①女醫(yī)生恨過(guò)拋棄自己的人，但是愛(ài)使她放下了心中的恨，醫(yī)生的職業(yè)道德使她忘卻了曾經(jīng)的恨，她把母親的角膜安在那個(gè)拋棄了她的人的眼中。
�、诜▏�(guó)小說(shuō)《悲慘世界》中的主人公冉阿讓?zhuān)诮?jīng)歷了一系列的苦難之后，依然以寬廣而博愛(ài)的心來(lái)面對(duì)世界，以他的仁慈來(lái)面對(duì)卑鄙者的瑣屑與猥瑣，他的一生也是快樂(lè)的。
【現(xiàn)代文閱讀試題及答案】相關(guān)文章：
高考現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案03-29
高考現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案03-31
關(guān)于鄉(xiāng)村舞會(huì)的現(xiàn)代文閱讀試題及答案08-19
現(xiàn)代文閱讀答案09-27
現(xiàn)代文閱讀答案09-27
現(xiàn)代文的閱讀答案08-23