現代文閱讀試題及答案

現代文閱讀試題及答案1

　　孫寶字子嚴，潁川鄢陵人也。以明經為郡吏。御史大夫張忠辟寶為屬，欲令授子經，更為除舍，設儲偫①。寶自劾去，忠固還之，心內不平。后署寶主簿，寶徙入舍，祭灶請比鄰。忠陰察，怪之，使所親問寶：“前大夫為君設除大舍，子自劾去者，欲為高節也。今兩府高士俗不為主簿，子既為之，徙舍甚說，何前后不相副也？”寶曰：“高士不為主簿，而大夫君以寶為可，一府莫言非，士安得獨自高？前日君男欲學文，而移寶自近。禮有來學，義無往教，道不可詘，身詘何傷？且不遭者可無不為，況主簿乎！”忠聞之，甚慚，上書薦寶經明質直，宜備近臣，為議郎，遷諫議大夫。

　　鴻嘉中，廣漢群盜起，選為益州刺史。廣漢太守扈商者，大司馬車騎將軍王音姊子，軟弱不任職。寶到部，親入山谷，諭告群盜，非本造意。渠率②皆得悔過自出，遣歸田里。自劾矯制，奏商為亂首，《春秋》之意，誅首惡而已。商亦奏寶所縱或有渠率當坐者。商征下獄，寶坐失死罪免。益州吏民多陳寶功效，言為車騎將軍所排。上復拜寶為冀州刺史，遷丞相司直。

　　時，帝舅紅陽侯立使客因南郡太守李尚占墾草田數百頃，頗有民所假少府陂澤，略皆開發，上書愿以入縣官。有詔郡平田予直③，錢有貴一萬萬以上。寶聞之，遣丞相史按驗，發其奸，劾奏立、尚懷奸罔上，狡猾不道。尚下獄死。立雖不坐，后兄大司馬衛將軍商薨，次當代商，上度立而用其弟曲陽侯根為大司馬驃騎將軍。

　　會益州蠻夷犯法，巴、蜀頗不安，上以寶著名西州，拜為廣漢太守，秩中二千擔，賜黃金三十斤。蠻夷安輯，吏民稱之。 （節選自《漢書》）

　　【注】①儲偫（chǔ zhì）：儲備、存備之意。②渠率：匪首。③予直：給與報酬。

　　8．對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.御史大夫張忠辟寶為屬 辟：征召 B.蠻夷安輯，吏民稱之 輯：搜捕

　　C.商亦奏寶所縱或有渠率當坐者 坐：獲罪 D.何前后不相副也 副：符合

　　9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

　　A.且不遭者可無不為，況主簿乎／且立石于其墓之門，以旌其所為

　　B.前日君男欲學文，而移寶自近／耳得之而為聲

　　C.言為車騎將軍所排／身死人手，為天下笑者

　　D.而大夫君以寶為可／私見張良，具告以事

　　10．下列各組句子中，分別表現孫寶“經明”和“質直”的一組是

　　A.欲令授子經，更為除舍，設儲偫／親入山谷，諭告群盜，非本造意

　　B.禮有來學，義無往教／自劾矯制，奏商為亂首

　　C.一府莫言非，士安得獨自高／寶聞之，遣丞相史按驗，發其奸，劾奏立、尚懷奸罔上，狡猾不道

　　D.道不可詘，身詘何傷／上以寶著名西州，拜為廣漢太守

　　11．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

　　A.文章先寫張忠對孫寶拒絕“授子經”的'做法而“心內不平”，再寫張忠聽到孫寶解釋“前后不相副”的原因后而“甚慚”，均采用襯托手法，或突出孫寶通曉經書的才氣，或表現孫寶剛正清廉的德行。

　　B.孫寶對廣漢郡盜賊采取的勸惡從善、悔過自新的政策，說明他治亂有道、撫民有方。

　　C.孫寶因被認為錯放死罪犯人而被貶職和益州官民為孫寶陳述政績，這兩件事說明了孫寶一貫仁義厚道、不講原則以爭取民心。

　　D.孫寶得知皇舅王立與南郡太守串通而徇私枉法后，暗地里派遣丞相史前去調查取證，然后才上奏彈劾皇舅和太守，這說明孫寶既有剛直不阿的一面，又有機智靈活的一面。

　　12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

　　（1）禮有來學，義無往教，道不可詘，身詘何傷？（3分）

　　譯文：____________________________________________________________________。

　　（2）寶到部，親入山谷，諭告群盜。（2分）

　　譯文：____________________________________________________________________。

　　（3）寶聞之，遣丞相史按驗，發其奸，劾奏立、尚懷奸罔上，狡猾不道。（3分）

　　譯文：____________________________________________________________________。

　　[參考答案]

　　8.B 9.D 10.B 11.C

　　12．（1）從道義上講，只有求學的向老師靠近，沒有老師去靠近學生的；師道不能受屈，自身受屈有什么要緊呢？（說明：“禮”“義”“詘”各一分，大意對得一分，不對扣一分）

　　（2）孫寶到官署上任后，親自進入山谷，曉諭盜賊。（說明：“部”“諭”各一分，大意對得一分，不對扣一分）

　　（3）孫寶得知了這些情況后，派遣丞相史去調查，查清了王立和太守之間的勾結，于是上奏彈劾王立和太守李尚心懷奸詐，欺騙主上，狡猾而不守臣道。（說明：“按驗”“發”“罔”各一分，大意對得一分，不對扣一分）

現代文閱讀試題及答案2

　　秋韻 宗璞

　　①滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐、不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出灰藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

　　②有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年罷。家人說：“來年人更多，你騎車的本領又差，也還是無由尋到的。我說，那就待來生罷。大家一笑。

　　③其實，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下的湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。

　　④小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了，循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。

　　⑤這是我要尋的秋的韻致么？秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。

　　⑥秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩。譯出來是這等模樣：

　　不要推卻友愛

　　不要延遲歡樂

　　現在不悟

　　便永迷惑

　　在這里

　　一切都有了著落

　　⑦我要尋找的秋韻，原來便在現在，在這里，在心頭。

　　7.作者說“這不是我要尋找的秋的韻致”，她要尋找的“韻致”到底是什么？（2分）

　　8.作者說“似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏”，這“別的蘊藏”指的是什么？（2分）

　　9.指出加點的兩個“似乎”在文中所起的作用。（4分）

　　①似乎我從未到過這里。

　　②似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。

　　10.文本是寫秋的'文章，可為什么要寫父親的一位哲學友人故去時訃告上的遺詩？（4分）

　　11.請簡要賞析文章第四段的表達技巧。（6分）

　　參考答案：

　　7.由自然引發的對人生的大徹大悟。（2分）

　　8.眼前的秋景是美麗的，這美麗的秋景還蘊藏著美麗的人生，我們要珍惜這份美麗。（2分）

　　9.第一個“似乎”表達對這里奇妙景色的贊美。（4分）

　　第二個“似乎”引起讀者對人生問題的思考。

　　10.①總結全文，委婉含蓄地表達了上文提出的“我”要尋找的“秋韻”是什么（揭示出“秋韻”的深刻含義）。②升華主題，表明自己獲得了怎樣的人生感悟。（4分）

　　11.可以從比喻、比較、色彩明艷、由遠及近、動靜結合等等的角度進行賞析。（6分）

現代文閱讀試題及答案3

　　【原文展示】

　　雨

　　馮劍華

　　雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　她文靜，溫柔，清新，羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

　　江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的.大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染，色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

　　【閱讀訓練】

　　1．閱讀全文，按要求填空。

　　作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作____________________，寫出了她_____________________的性格特征；把秋雨比作____________________，寫出了她____________________ 的性格特征。

　　2．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。

　　（1）______________ （2）____________ （3）_______________

　　3．仔細研讀文章，回答下面問題。

　　（1）作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”？

　　（2）為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”？

　　4．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。

　　【參考答案】

　　1．大嫂、母親 急性子、利索干凈、潑辣、能干 慷慨老婦人 閱盡滄桑、寬容、豁達

　　2．（1）梨花一枝春帶雨

　　（2）杏花春雨江南

　　（3）小樓一夜聽風雨

　　3． （1）作者用肯定的語氣把雨比作女性， 表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。 同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。（意對即可）

　　（2）說她“閱盡滄桑”是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。（意對即可，用原文語句回答亦可）

　　4．作者運用擬人，排比的修辭手法，形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達對夏雨的崇敬和贊美之情。（意對即可）

現代文閱讀試題及答案4

　　閱讀下文，完成第7—12題。(20分)

　　鄉村舞會 李 娟

　　①我在鄉村舞會上認識了麥西拉。他是一個漂亮溫和的年輕人。可是我這個樣子怎么能夠走到他面前和他跳舞？——我的鞋子那么臟，褲腿上全是做晚飯時沾的干面糊。我剛干完活，臟外套還沒換下來。最好看的那一件還在家里放著呢……

　　②于是我飛快地跑回家換衣服，洗了把臉，還特意穿上了熨過的一條裙子。

　　③可是，等我再亮晶晶地回到舞會上時，麥西拉已經不在了，他已經走了！真是讓人又失望又難過。但又不好意思向人打聽什么，只好在舞會角落的柴禾垛上坐下來，希望過一會兒他就會回來的。等了好長時間，不知不覺都過了午夜兩點。

　　④始終是那個在河邊開著商店的塔尼木別克在彈電子琴。輪流有人上去唱歌。圍著圓圈轉著跳的月亮舞跳過了，“黑走馬”也跳過了，三步四步也過了好幾輪了，年輕人的迪斯科正在開始。院子里圍簇的人越來越多．可是麥西拉就是不來。我在那里越等越難過，可為什么舍不得離開呢？總是會有人上來邀我跳舞，因為想跳而站起來笑著接受了。但心里有事，就是不能更高興一些。

　　⑤今夜似乎沒什么不同，場場不缺的阿提坎木大爺仍然來了，所有人都沖他歡呼。這個七八十歲的老頭兒有趣極了，總是出不完的洋相。他看向誰，誰就會不由自主地笑起來。更有意思的是，無論是什么舞曲他全都半蹲在地上扭“黑走馬”，邊跳還邊“嗚嗚嗚”地大聲哼哼黑走馬的調，并且只跟著自己哼的調踩舞步，電子琴那邊的弦律再怎么響徹云霄也影響不到他。

　　⑥他兀自在喧鬧的人群縫隙里入神地扭肩、晃動雙臂，又像是獨自在遙遠的過去年代里與那時的人們狂歡。他半閉著眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩穩地壓著什么東西似的——有所依附。有所著落。好像他在空氣中發現了驚濤駭浪，發現了另外一個看不到的，和他對舞的情人。音樂只在他衰老的、細微的、準確的，又極深處的感覺里。舞蹈著的時光是不是他生命最后最華麗最豐盛的時光？

　　⑦漂亮的姑娘娜比拉一身的新衣服，往電子琴邊招眼地一站，仰起面龐唱起了歌。歌聲尖銳而明亮。那是一首我們經常聽的哈語流行歌。全場的人都跟著低聲哼了起來。

　　⑧我大聲地問阿提坎木大爺娜比拉正唱著的那支歌是什么意思。他湊過耳朵“什么！什么！”地嚷了半天，最后才聽清了并回答道：

　　⑨“意思嘛．就是——喜歡上一個丫頭了，怎么辦？唉呀，喜歡上那個丫頭了，實在是太喜歡了，實在是喜歡得沒有辦法了嘛，怎么辦？！……”

　　⑩我心里也說：“怎么辦？……”

　　但是胖乎乎的家庭主婦阿扎提古麗卻說：“這歌嘛，就是說‘你愛我、我愛你’的意思。”

　　那些嘻嘻哈哈瞎湊熱鬧的年輕人則這么翻譯：“——要是你不愛我的話，過一會兒我就去死掉！”

　　麥西拉又會怎么說呢？這真是一個奇妙的夜晚，我一個勁地想著一個人，并且不知為什么竟有希望。可是在這樣的夜晚發生的一切都無憑無據的啊……

　　午夜，人更多了。氣溫也降得更低了，所有人嘴邊一團白氣，沒有跳舞的人站在空地里使勁跺腳。但是個個臉龐發光，神情興奮，一點也沒有嫌冷的意思。往往是兩個人跳著跳著就停下來，攜手離開人群。去到掛滿彩紙的樹下、門前的'臺階旁、柴禾垛邊、走廊盡頭的長凳上、安靜的房間里……進行另外的談話……沒完沒了……今夜真正開始。我又呆了一會，胡思亂想了一會兒，真的該回家了。

　　終于，凌晨三點鐘時，我的“男朋友”庫蘭來了。他實在是一個令人愉快的伙伴，我們一見面就抱在一起。大聲叫著對方的名字，邊喊邊跳、又叫又鬧的。所有跳舞的人也都扭過臉看著我們笑。到現在為止，感覺才好了一些，以往在舞會上感覺到的那種出于年輕才有的快樂又完整地回來了。我們跳著跳著就會大聲地笑，也說不出有什么好笑的。這支舞曲像是沒有盡頭似的，節奏激烈。我渾身都是汗，但是停不下來，也沒法覺得累。我旋轉的時候，一抬頭，看到了星空。而四周舞者們的身影都不見了，只剩一片熱烈的舞蹈。

　　庫蘭剛滿五歲。臟兮兮、胖乎乎的，是個小光頭。他和阿提坎木一樣，也只跳黑走馬，兩支胖乎乎的小胳膊跟蝴蝶似的上下翻飛。更多的時候是扯著我的裙子滿場打轉，根本就是在瘋鬧嘛。我也不想一本正經地好好跳舞。就隨他亂蹦亂扭著。

　　我也不會跳黑走馬的，我只會隨著音樂拿架式。大家都說我架式擺得蠻像的。但我自己也知道。其中那種微妙的，微妙的……或者說是“靈魂”一樣的東西吧，是自己所陌生的，是自己永遠拿捏不穩的。

　　……今夜永無止境，年輕的想法也永無止境。但是庫蘭太厲害了，一支接一支地跳，精力無窮。快四點鐘時，我已經跳得肚子疼了，他還是跟剛剛開始一樣起勁。一分鐘都不讓我休息，拽著我的裙子，一圈一圈地打轉。可當我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時候，突然一下子難過得快哭出來似的。

　　7．第③段用“亮晶晶”來形容“我”參加舞會的情形，其表達效果是(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)

　　8．第⑦到⑩段用“繁筆”描寫人們對于同一首歌的種種理解，意在表現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3分)

　　9．對文中“鄉村舞會”分析正確的兩項是( )( )(4分)

　　A．第①段一連串的短句節奏明快，表達出作者匆忙的心情，起到欲揚先抑的作用。

　　B．第④段寫舞蹈種類豐富，渲染出舞會的熱鬧歡快，體現出鄉村文化的勃勃生機。

　　C．“我”雖然越等越難受卻不舍得離開的原因，就是因為不斷有人上來邀“我”跳舞。

　　D．舞會的場景描寫，采用了點面結合的手法，生動展現了鄉村舞會的激情與活力。

　　E．作者在第⑩段用“星空”為熱烈的鄉村舞蹈作背景，為舞會營造了熱烈的氛圍。

　　F．舞會的描寫充滿生命活力，使全文雖有失落與傷感但仍然不乏熱烈的青春氣息。

　　10．第⑩段明明舞會已進入“午夜”，卻為什么說“今夜真正開始”？(4分）

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　　11．聯系全文。簡析下面句子在表達“我”的情感上的作用(任選一句)。(3分)

　　(1)他半閉著眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩穩地壓著什么東西似的——有所依附，有所著落。(第⑥段)

　　(2)可當我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時候，突然一下子難過得快哭出來似的。(第⑩段)

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　　12．著名作家陳村在評價李娟作品風格時曾說：“很難想象一個一直生活在漠北極荒之地的女孩，能夠寫出如此清新、活潑、有內容的文字”。你認為《鄉村舞會》是否也具有這樣的特點？談談你的理由。(4分)

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　　(二)7—12(20分)

　　7．(1)突出“我”裝扮一新、光彩照人的樣子(2)襯托出“我”愉悅向往的心情(2分)

　　8．“我”對麥西拉的愛慕，以及對于這份感情懸而未知的忐忑。(“我”愛麥西拉，但不知道麥西拉愛不愛我。或：不同的生活經歷的人對愛情有不同的理解)(3分)

　　9．D．F．(4分)

　　10．(1)直到現在，歡快的舞會才開始漸入佳境；(2)對于擁有愛情的人，真正的快樂從現在開始；(3)隱含了作者因為心上人久候不至產生的隱隱的失落感。(4分，答對2點即給滿分)

　　11．(1)表現出阿提坎木能夠在舞蹈中尋找到情感的寄托，與下文“我”對于舞蹈“靈魂”拿捏不穩形成對比。(2)“我”試圖以全情投入跳舞，化解內心的失望，但是最終無法排遣，通過情緒上的陡轉，寫出了作者強烈的失落感。(3分)

　　12．(4分)本文同樣體現了清新、活潑、有內容的特點。本文通過對于淳樸熱烈的鄉村舞會場景的描寫，表達出一個少女盼望自己意中人的純真美好的情感，語言清新自然，不做作。

　　【參考角度】(1)生活感受描摹準確。例如：用“尖銳而明亮”來形容女孩的歌聲。用“嘴邊一團白氣”突出了北疆夜晚氣溫低的特點。(2)短句選擇節奏明快。例如：第一小節通過干凈的短句，表達出一個女孩希望給心上人留下美好印象的急切而略顯慌亂的心情。(3)場景轉換干凈利索。例如：全文三個場景之間不加過渡，使得全文節奏顯出輕快的特點。(4)句子連綴跳脫活潑。例如：句子之間很少使用關聯詞。(5)內容敘述幽默俏皮。例如：如庫蘭跳舞一段，先說庫蘭是“男朋友”，到下一小節才解釋其是五歲男孩的身份，使讀者在錯愕中發出會心一笑。(6)情感基調純凈自然。純凈真摯的感情貫穿全文的主線，但同時也充滿了對于家鄉音樂舞蹈的熱愛，充滿了生命的活力。

現代文閱讀試題及答案5

　　閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

　　落 價

　　冰 心

　　我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時候，對我說：“宋老師，我這次回去，可能不來了。我總覺著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉下來了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農活。我聽說了怪心疼的，就托同鄉把她帶來了，想讓她頂我的缺。她什么都會，又有文化，比我強多了。”說著從身后拉過一個二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來，說她叫方玉鳳，又催她說：“你快見見宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個深深的躬。

　　那時我還沒有退休，我女兒小真大學剛畢業，也在中學里教書。家中里里外外的事也不少，有小方來幫忙，我很高興。

　　小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來了不到一個月，我們就都十分喜歡她。她也因為久已沒有家庭的溫暖，在我們這個簡單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數學等，鼓勵她去考中專。

　　兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來對我說：有個同鄉介紹她到一家面鋪當售貨員，每月工資有一百九十元，獎金除外。她幾乎流著眼淚說：“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學，不攢一點學費不行……”這時我已經退休了，足可以料理家務了，因此我和小真都連忙說：“這個我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來走走。”

　　小方真地像回家一樣，每個星期天都來。本來在我們家兩年，她已經豐滿光鮮得多了，這時再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說幾乎認不得她了。

　　她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：“從書上看到老人骨節疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買菜時，不容易碰得到好豆腐。”當我們辭謝她時，她還對小真擠眼，笑說：“我的工資比你們都高，這點東西算不了什么。”我們也只好由她。

　　有一天，她拿來了一架小長方形的白色藍面的收音機，放在我的書桌上，說：“這收音機才十八塊錢，不到我工資的十分之一，你們早晨起來聽‘新聞和報紙摘要’不比訂那些報紙強么？從前我每次到郵局去替您訂這個報、那個報的，我都覺得很浪費！其實那些報紙上頭登的都是一樣的話！”我一邊賞玩著那架小巧的收音機，一邊笑說：“報紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且幾份報紙看過了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點錢？”

　　小方打斷了我，說：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現在人人都在說，一切東西都在天天漲價，只有兩樣東西落價，一樣是‘破爛’，一樣是知識……”小方忽然不往下說了。

　　我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價了，這我早就知道！

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是：（ ）（ ）（5分）

　　A．“我們家的老阿姨”出場時，人物語言特點是句式短，語言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式；于是，一個形象生動、語言準確的農婦角色躍然紙上。

　　B．小方出場時，只見她“靦腆地向我鞠了一個深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動作準確地描寫出來了。

　　C．小真是中學教師，她把自己的農服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語、數學等，鼓勵她去考中專，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。

　　D．兩年后，“小方”去了一家面鋪當售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來走走”。這里可以看出，“常來走走”的表示則是為引出下文。

　　E．小說對“我”的描寫一般都是點到即止，輕描淡寫，而到了文章最后一段，“我”這個人物的形象就豐滿和獨特起米，而且具有鮮明的時代特征。

　　（2）結合全文，請你說說小說的情節是如何展開的？請簡要分析。（6分）

　　（3）根據小說內容，你認為小方是一個什么樣的人？（6分）

　　（4）小說以“落價”為題，但主要內容卻是寫小方的事情，這樣的.安排是否合理？結合文章內容談談你的觀點和具體理由。（8分）

　　參考答案：

　　11.(1) 選A項3分，E項2分，D項1分，B、C不給分。解析：B項，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫出來了；C項“這只是”表意絕對。D項“常來走走”還有對小方關懷之意。

　　（2）答案：小說是以“我”為線索展開情節的。（2分）先是“我”接待小方來我家，接著在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見證小方給我們帶來的東西和描寫了“我”和小方的對話；最后以“我”的感慨結束全文。（2分）（可以說小方的變化為線索，言之成理也行）

　　（3）答案：農村小姑娘的形象（2分），渴求知識的青年形象（2分），重視金錢輕視知識的青年形象（2分）。

　　（4）觀點一：這樣安排非常合理。（2分）從情節上看，小方先想學習知識、再到給我們買東西、最后說知識不值錢，體現了知識“落價”了；（2分）從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現了對輕視知識重視金錢的思想，突出知識“落價”了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目“落價”的現實問題。（每條2分，答其他可酌情給分）

現代文閱讀試題及答案6

　　張曼娟（臺灣）

　　(1)要不要叫醒她？

　　(2)她睡得好熟呢。

　　(3)還是叫起來吧，免得下車吹了風會著涼。

　　(4)于是，我等待著，等候父親或者母親堅持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過來。

　　(5)那是很小的時候，我們全家常在假期出游，為了貪看晚霞的光彩，為了多辨認幾顆星星，回家總得天黑以后，我和弟弟差不多一上車就睡了。那時路上多是農田，并沒有可看的街景，四周一片靜寂的黑，偶爾有住家的燈光閃過，稀稀疏疏的，原本就很像一場夢了，更加催人入夢。因為車上的人多，很多時候就睡在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是夢里始終不變的節奏。

　　(6)每一次快到家我自然就會醒來，卻著不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺在等待。可以聽見父母商量著，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來吹了風會生病，母親叫了我的小名，我揉揉眼睛醒過未，是被母親叫醒的.哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的大衣里，抱回家去，我們一起下車，走進寒冷的冬夜。

　　(7)看著走在前面的父親抱著幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再輕一些，父親就會抱著我回家了。

　　(8)開始準備聯考以后，覺得睡眠永遠不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時鐘壞了，或者父母親忽然忘了家里還有一個我的存在。可是，我總聽見門外的交談：

　　(9)“要不要叫醒她？…她好像很晚才睡啊。…是呀，最近都是這樣，可是，就快考試了，不拼一下不行的。…要不然，過十分鐘再叫醒她吧。”

　　（10）安靜下來的空氣中，我已完全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來叫醒，精神飽滿地醒來，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。

　　(11)-個人到香港教書，初抵達時，住在大學賓館里，陌生的環境，陌生的生活，我陷在難以言yu的焦慮里，并沒有什么不如意，我只是無法入睡。連續好兒夜，我完全沒有睡意，天亮以后，卻又精力充沛，在焦陽炙日下，奔波尋找一個適合的居所，安頓下來。

　　（12）日找到房子那夜，我的疲憊不堪的軀體，和暫時松弛下來的靈魂，一塊兒拉我入夢。天亮以后，我仿佛聽見父母的聲音：要不要叫她起來……在等待中，感覺到太陽光從百葉窗縫進地板，緩緩爬上枕被；聽見鳥雀此起彼落的嗚唱。我只是等不到父親或母親，走進房里，叫我醒來。那天早上，我一直沒有等到，于是自己睜開眼睛來，在床上默默坐了許久，覺得非常孤單。

　　（13)1997年的香港，秋日剛來，天就涼了，不時下著雨。我在購物中心潦草解決了晚餐，提著大包小包上了社區小巴士，往回家的路上駛去。快要抵達時，我聽見后座一對父母親，用廣東話低聲商量著，我正好聽懂了他們的話：

　　（14）要不要叫醒她？

　　（15）年輕的父母決定抱著小女兒下車，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過積水的馬路，回家。我忽然明白了，很多年以前，當我還很幼小的時候，也曾這樣被抱在懷中，溫暖地護持著小小的夢。

　　（16）我只是忘記了，并不是不曾擁有。

　　（17）因為兩只手拿了太多東西，我無法撐傘，雨水淋濕了我的頭發和衣裳，但是不再有凄清孤獨的感傷，很快地，我會把新家打理好，接來父母親一起佳。然后，在醒和睡的邊緣，等待那一聲：要不要叫醒她？

　　（18）安心地睡去，愉悅地醒來，真是一種幸福。

　　（選自《張曼娟作品集》百花洲文藝出版社）

　　21、根據拼音寫漢字（2分）

　　我陷在難以言yù 的焦慮里。

　　22.第12段劃曲線句所用的修辭手法是 ，形象地寫出了 ，又暗示了我此刻 的心情。（4分）

　　23、品析文中劃線句中加點詞的表達效果。（二選一）（3分）

　　A、是被母親叫醒的哦

　　B、我的疲憊不堪的軀體，和暫時松弛下來的靈魂，一塊兒拉我入夢

　　24.文章13-15段描繪了一幅別人父母商量要不要叫醒孩子的畫面，請簡要分析其作用。

　　（6分）

　　①

　　②

　　25、下列選項中，對題目的理解最恰當的一項是____（4分）

　　A、這聲叫喚的背后，包含著父母對子女深沉的愛。

　　B、用設問形式，引起讀者的閱讀興趣。

　　C、這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。

　　D、語調輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。

　　26、讀了本文，你一定很有感觸，請選擇一個角度．寫下你的閱讀感受。（80字左右）（8分）

　　參考答案：

　　21.喻（2分）

　　22．擬人（2分）我期待父母叫醒的時間之長（1分）孤獨、凄清（1分）

　　23.A句：從“哦”這個語氣詞中，既表現出我被父母叫醒后的快樂、滿足，又寫出了小女孩撒嬌的情態。（3分）

　　B句：“拉”字形象寫出了我離開父母、缺少親人關心后的疲憊、孤獨而難以入眠的狀態。（3分）

　　24.①理解了父母的愛，也明白了天下父母對子女的愛是相同的

　　②喚起了兒時的記憶，照應了上文抱弟弟回家的情節；也為下文接父母來住埋下伏筆。

　　25．C(4丹)A(2分)

　　26.觀點2分 依據4分 語言2分

現代文閱讀試題及答案7

　　邵象華：鋼鐵是怎樣煉成的

　　薩 蘇

　　①在世界稀土產業圈中，一個有關周恩來總理的故事頗為引人注目。據說，上世紀70年代初中日恢復邦交時，日本要求高價購買包頭鋼鐵廠的礦渣。此事報到國務院，周恩來總理指示中國科學院和礦冶研究院對此進行調查，并最終拒絕了這筆看似合算的買賣。事后看來，這個決定極大地保護了我國的稀土資源。

　　②在當時科學界看來，周恩來總理作出如是決定，首先是因為他熟悉包鋼，此外還因為一位中國科學家已經在十年前證明，這些“爐渣”中蘊含著價值巨大的瑰寶。

　　③這位科學家，便是中國科學院院士、中國工程院院士，我國近代鋼鐵冶金工程的奠基人和開拓者之一邵象華先生。邵象華，浙江杭州人。這位冶金專家從小就天資聰穎，因此在中小學不斷跳級，以至于大學畢業才十九歲。1934年，他考取第二屆中英庚子賠款公費留學生，入英國倫敦大學帝國理工學院學習冶金，1937年獲碩士學位，同年回國，此后在科研和建設領域取得一系列成就，1955年當選中科院學部委員。

　　④邵象華先生早在上世紀60年代便已經對包鋼的“爐渣”進行了系統的研究。確切地說，當時他是在鋼鐵研究院院長陸達的安排下，前往包鋼考察其平爐爐渣的再開發問題。當時，包鋼已經積存爐渣二十萬噸，保存很難，丟棄又總覺得其中似有些特別價值。邵象華的到來，初步為這批神秘的礦渣確定了第一個價值——他從礦渣中發現了品質很高的鈮，進而制造出當時我國非常需要的鈮錳高強度低合金鋼。

　　⑤這種合金鋼在當時的中國是一種夢寐以求的金屬，鋼材加入鈮后，可以細化晶粒，在提高鋼材強度的同時，還能夠改善鋼的韌性。在相同強度下，這種鋼材比普通碳鋼輕20%～30%，抗銹蝕能力也得到增強。它的用途廣泛，可以用在汽車、拖拉機、起重機，以及其他需要承受大應力的結構上，價值很高。

　　⑥能夠制造出這樣的鋼材已經令人欣喜，更重要的是，邵象華先生研制出的合金工藝可以直接用于生產，成本頗為低廉。能夠產生成果并不容易，能夠產生可應用于實際工作的成果，更不是普通學者可以辦到的。從此以后中國開始大批量生產這種鋼材。事實上，1960年前后，邵先生已經多次發表關于鈮合金的`論文，他在包鋼的工作可謂有備而來。上世紀70年代后，我國對于稀土資源的認識和研究逐漸加強，最終成為世界稀土大國，這些早期工作功不可沒。

　　⑦1942年，抗日戰爭最需要鋼鐵的時候，邵象華在極端困難的條件下，于四川綦江指揮設計、建設了我國第一座新型平爐煉鋼廠。這座堿性平爐是除淪陷區外的全國最大平爐，一度被稱為中國戰時工業的驕傲。

　　⑧1945年，日本法西斯投降，邵象華接受任務前往接收鞍山鋼鐵廠，使這座在戰爭中滿目瘡痍的鋼廠以最快速度恢復生產。1949年初，國家鐵路運輸急需冷鑄車輪的特殊鑄鐵，邵象華與留用的日本高級工程師討論這一問題，對方一口咬定那是不可能的，而且還說：“你們中國人能搞成，我就向你們磕頭。”結果，邵象華巧妙地利用該廠原有的“預備精煉爐”一次試煉成功，從此鞍鋼成了鐵路用冷鑄車輪的專門供應廠。

　　⑨但這樣一位功勛卓著的學者卻有著為人低調的風格。上個世紀90年代一次報告會中，有記者忽然發現邵先生赫然坐在臺下，于是激動地上前采訪，問先生道：“研制鈮合金鋼是不是我國最早對稀土的利用？”邵先生聽了微笑，首先澄清鈮本身并不是稀土，而后將稀土家族十七個成員娓娓道來，深入淺出，給在場的記者們上了一堂難得的科學普及課，大家事后紛紛議論，說如果教授們都是邵先生這樣，記者也可以去當研究生了。

　　⑩盡管鈮不是稀土金屬，但邵先生在稀土研究方面也是很有貢獻的。他曾經在大冶鋼鐵廠主持了通過添加稀土金屬研制新型炮鋼的項目，其研究成果通過了軍工部門所提出的所有指標，至今是中國軍工行業重要的技術儲備。

　　⑾20xx年，年屆百歲的邵象華先生與世長辭。

　　⑿先生的一生，仿佛都在告訴我們，鋼鐵是怎樣煉成的。

　　（摘編自《中國科學報》）

　　12．下列對文章的概括和分析，不正確的兩項是（5分）

　　A．文章開頭敘寫周恩來總理與包鋼礦渣的故事，引出下文對邵象華的介紹，又突出了文章的真實性與事件的重要性。

　　B．第③段敘述邵象華的求學經歷及回國后取得一系列成就，表現了他天資的聰穎和學習能力與科研能力的出眾。

　　C．第④段寫邵象華是主動系統研究包鋼“爐渣”的第一人，在鈮的發現和鈮錳高強度低合金鋼的制造上功不可沒。

　　D．第⑨段寫邵象華深入淺出地給記者們上了一堂難得的科學普及課，側重表現了他不擺架子、親和力強的特點。

　　E．本文前后提到稀土，點明邵象華的科研對象與稀土有關，突出其科研的價值和前沿性，也使文章結構完整嚴謹。

　　13．第⑤段在文中有何作用？請簡要分析。（4分）

　　答：

　　14．第⑿段含意豐富，請根據文本簡要探析。（6分）

　　答：

　　答案解析：

　　12．（5分）

　　C D（C項，“邵象華是系統研究包鋼‘爐渣’的第一人”于文無據，而且其研究是在研究院院長的安排下進行的；D項，“側重表現了他不擺架子、親和力強的特點”錯解文意，應是側重表現邵象華專業水平高、授課能力強。）（答對一項得3分，答對兩項得5分。）

　　13．（4分）

　　①補充介紹鈮錳高強度低合金鋼的性能和用途，說明邵象華對包鋼礦渣的研究意義重大。②引出下文對邵象華的高度評價，突出他的不同尋常。（一點2分；意思對即可。）

　　14．（6分）

　　【要點】①鋼鐵的煉成，是艱辛不易的。②肯定邵象華對中國鋼鐵冶金事業的巨大貢獻。③告誡人們應像邵象華一樣努力克服困難，善于發現，深入研究，才能獲得成功與輝煌。（第一點1分，第二點2分，第三點3分；意思對即可。）

現代文閱讀試題及答案8

　　(根據CCTV《東方時空》整理)5月27日印尼的爪哇省發生了6-3級的地震，兩天之后，由中國政府派出的國際救援隊就抵達了災區進行救援．剛才我們聽到了國際救援隊隊長侯世科講述整個救援隊的經歷．其實還有很多生動的細節．現在我們就來聽聽其他隊員講述的一些生動的救援故事。

　　記者：請問您是侯隊長吧?歡迎回家，我是中央電視臺的記者．我想問一下．你們救援隊是第五次出去參加救援任務了。這次的救援和以往的救援活動相比．有什么不同啊?

　　侯世科：這次是救援隊救援歷史土最大的一次救援行動，救治的傷病員也是最多的一次，尤其開展的大中型手術是最多的一次．我們攜帶的裝備也是最精良的一次。

　　記者：好．非常感謝．再次歡迎回家。

　　蘇德加(印度尼西亞駐中國大使館大使）：我想無論對中國人民還是印度尼西亞人民來說，中國國際救援隊都稱得上是英雄。

　　事情還要從5月28號講起。

　　5月27日清晨，印度尼西亞爪哇島地區發生了6．4級地震．短時間之內造成了6000多人死亡。5萬余人受傷。幾十萬人無家可歸，同時數千間房屋倒塌，道路損毀，電路中斷，通訊隔絕。應印尼政府的請求，中國政府迅速派出救援隊趕赴地震重災區開展救援。

　　彭碧波(中國國際救援隊醫療分隊副隊長)：這次救援就是以醫療救援為主體，因此我們的醫療箱組特別多．送到飛機上的時候．已經到了8點多鐘．我們是在飛機上面開始直接布置這次救援任務的。這次咱們組隊的醫療隊員是20名．咱們的主要任務．是傷病員的救治．對當地的傳染病進行防疫．對當地的醫院進行恢復重建，對當地的難民進行宣教。

　　彭碧波：我們當時到梭羅機場的時間是當地時間l點15分．外面世界都漆黑一片，我們還要從外面的機場重新換乘地面機動車趕往災區。

　　救援隊：后面的同志趕快過來列隊。動作快一點。

　　彭碧波：在趕往災區的路上，天就慢慢亮了。可以看到那些農村里面成片倒塌的房屋．有些地方的村莊幾乎就是全部倒塌．因此我們感覺到這個地震的震級應該比5．9級要高一些，后來經過中國地震臺網的監測，證實是6-4級。我們最困難的就是馬上要搜集各種信息．后來才知道，當地的縣醫院已經人滿為患．這個縣醫院受災之前，只有140多張床位，現在都已經收到了1500多個傷病員．不僅病床上住的是病人，床下面都是人，樓遣里面。甚至連廁所都住滿了傷病員。當地的醫療救治機構急缺。

　　劉愛兵(中國國際救援隊醫療分隊隊員)：從村莊毀滅以后，他們都搬到大概有一兩公里左右遠的那么一個地方，他們在稻田里有5個帳篷，組成了一個難民營．這個難民營大概住了將近七八十個人吧。衛生狀況當時極差．洗漱，包括排的糞便都是在哪個水溝里，很可能有大的流行疫情的發生．我們馬上就開展流行病的調查。首先對每個人都要詳細問．他有沒有發燒拉肚子，這個難民營發現沒有類似的病例．我們馬上趕回我們的營地．把所搜集的水樣進行化驗，化驗以后證明就一個散發痢疾病人．我們還不是太踏實，還不是特剮放心．我們又到爹個他們分發食物的難民營去調查．需要了解群體爆發流行病的情況。世莽衛生組織認為我們是第一個也是最完整的'一個，(明確)如何去做詳細的流行痛調查．如何去采取防范措施的醫療機構。

　　6月17日．中國國際救援隊圓滿完成救援任務，準備返回北京。然而在即將離開之際卻出現了這樣的清形。

　　管曉萍(中國國際救援隊醫療分隊隊員)：那天，早早地．志愿者和當地群眾自發地奔向醫院，他們知道我們在撤帳篷了．我們剛排好隊。帶好東西要走，他們集體排成一列．每個人都過來和我們握手擁抱，情不自禁都激動地流下艱淚，難舍難分的眼淚，我們的隊員也被他們的這種精神所感動，所以就抱在一起流眼淚了。

　　張水清(中國國際救援隊醫療分隊隊員)：在最艱難的時候把愛傳給世界各地．我覺得非常自豪。

　　劉愛兵：雖然我們的工作不能完全拂去兩萬災民的痛苦．但是我覺得我們做的工作值。

　　管曉萍：災難如果發生了，我還是愿意在第一時間，去趕到現場．去幫助他們。

　　中國國際救援隊從2001年4月份成立以來，已經參加了七次大型的國際救援，所有的隊員都經過專業的國際救援培訓．而且取得了相關的資質。聯合國的官員是這樣來評價中國國際救援隊的，他說中國國際救援隊已經成為了一支搜索救援舞臺上的寶貴力量。

　　(1)根據原文，列舉中國國際救援隊在印尼災區都遭遇了哪些困難。(3分)

　　(2）我想無論對于中國人民還是印度尼西亞人民來說．中國國際救援隊都稱得上是英雄。”印尼駐華大使為什么這么說?請結合原文作答。(5分)

　　(3)結合你對文章的理解，寫一段你對中國國際救援隊此次救援工作的感想，(4分)

　　【參考答案】

　　(1)遭遇的困難：①當地房屋倒塌，道路損毀．電路中斷，通訊隔絕，條件十分艱苦。②受傷人口多．醫院人滿為患，醫療救治機構急缺。③難民營里衛生條件極差。有流行疫病的隱患。

　　(2)對于印尼人民來說，在地震災害發生、當地居民處于困境之時。中國國際救援隊不遠萬里、不辭辛苦來到印尼．熱情幫助當地人民解除病痛，排除困難．所以“稱得上是英雄”。對于中國人民來說．

　　中國國際救援隊救死扶傷的精神，偉大的人道主義精神，以及頑強卓絕的工作作風，都“稱得上是英雄”。

　　(3)略。參考第(2)題。

現代文閱讀試題及答案9

　 我們可以通過兩條不同的道路進入漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話世界。在這里，我們可以看到作家的眾多童話作品是在什么情況下誕生的，以及如何誕生的。在兩條道路中，其中一條可以稱之為“沙龍”，作家是成人中的一員，因此必須像成人那樣做事，這意味著，他應該是一個嚴肅而理性的”藝術家”。但是在另一條路上，則是一個屬于孩子的空間，在這里，他只是一個“孩子”，一個在感情和想象力驅使下的老頑童，而在他的周圍，同樣也是有著這種思想的人。

　　當他身處沙龍中眾多成人之間時，他更喜歡讓自己置身于圍而生成半圓形或馬蹄形的聽眾前面。他不喜歡讓別人坐在自己的身邊，或是緊挨著坐在兩側；而且附近最好有一道門，這樣，他就可以神不知、鬼不覺地溜走。在沙龍里，他可以無拘無束地直接朗讀自己的手稿或是書籍，這樣，在對最終的用詞造句進行詳細推敲之后，一部完整的童話故事便最終出爐了。在這里，他的聽眾可以全神貫注、平心靜氣地去審視安徒生的藝術作品。一些史料詳細地記載了當時的這種場景：整個閱讀一般會持續一個多小時的時間，一大群成人和一兩個孩子坐在安徒生的面前，當安徒生朗讀童話故事的時候，已經著迷的孩子們會像老鼠那樣一聲不吭。

　　安徒生的閱讀中的確浸透著一定程度的誘惑，把聽眾帶到了時空中的另一個瞬間。在他的閱讀中，似乎存在著某種其他讀者根本無法具備的獨特魅力。在沙龍里，如癡如醉的聽眾根本不可能踏踏實實地坐到椅子上，直到他停止朗讀，迅速消失在隔壁的屋子里，獨自一人或者和主持人安靜地呆在那里，聽眾們方才覺醒過來。人們可以鼓掌，但是不得對朗讀的內容進行辯論或是討論。正如格斯特·布農維爾所言，這種朗讀的目的并不是希望聽眾針對這些童話故事提出意見、建議或是指教，相反，而是作家借此機會，抒發心中的激情，同時，也是讓自己的新故事做一個預演。既然是這樣的話，交流當然也就沒有什么意義了。聽眾的人數以及他們的關注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時間，都是作家衡量自己及其童話故事的尺度。在回到家里之后，對所有的印象加以評判，如果這個故事還沒有出版，他將會進行最后的編輯和潤色。

　　但沿著另外一條道路，一切都會變得迥然不同。沿著這條路——“孩子的房間”，我們將來到安徒生那個由童話故事編織起來的世界。但是與“沙龍”相比，在這條道路上，更有利于我們看到一個故事到底是如何誕生的，以及在什么環境下誕生的。在孩子們的房間中，安徒生的唯一工具便是用來剪紙的紙張，而作為一個講故事的人，他幾乎從不按照自己寫在紙上的作品去閱讀，而是時時處處追隨著自己的想象力，漫無邊際地去即興創作。在這里，無論事情大小，只要能觸動他的心弦，他的嘴里便會誕生出一個美妙的故事。而且，他會在一個全部由孩子組成的小群體中，肆意地去放縱自己的想象力。這種聽眾群體一般不超過兩三個孩子，最好只有一個孩子。這樣的話，安徒生就可以像童話《在孩子們的房間里》中的祖父那樣，把心中的故事娓娓動聽地講述給自己的孩子。這部小說寫于1865年，書中的祖父是一個與孩子有著深厚感情的老人，在一個超然于現實之外的世界里，他為孩子們創造了一個又一個的夢想空間，于是，借助于一只煙斗、一只手套、一個舊花瓶以及胡亂散落在抽屜中的其他零星雜物，一部長劇便拉開了大幕。

　　一旦置身于孩子們的房間中，安徒生的想象力便會無比的強烈和豐富，他會在瞬間之內把任何事物都惟妙惟肖地呈現在我們的眼前。可以說，縱觀他的一生，這位作家都在發現并表達著各種各樣的場景、人物和沖突，通過童話故事這種方式，讓聽眾的思緒跨越房間的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生開始講述《拇指姑娘》中那個小田鼠的話，他馬上就會和那些聽故事的孩子一起在空氣中挖出一個鼠洞，然后，他會爬進洞口，拜訪田鼠一家，和慰問者一起，體驗一下她那張用薄荷葉做成的睡床，把自己的羽絨服送給田鼠作為見面禮，再看一看夜以繼日吐絲織網的'四只蜘蛛。思維敏捷的安徒生，就這樣在孩子們的房間里展現自己豐富的想象力。在這里，他可以盡情釋放自己的創造力、他那孩子般的想象和心態，而這正是浪漫主義童話故事作家最希望得到的東西。

　　和培養“藝術詩歌”的沙龍相比，童話故事在孩子們的房間里當然更自由，它們可以在這里肆意地生長。在沙龍里，安徒生要求所有成人和孩子必須做到衣冠整齊、專心傾聽自己的朗讀，與這種相對較為莊重的安靜氣氛相比，在孩子的房間中，各種閑言碎語和荒誕之舉都是容許的。孩子們的日常語言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的詩歌”，而他本人也會加入到這種漫無邊際的胡扯和談笑中。有人曾經說，他可以“把自己的聲音調整為一種特殊的語調”，他總是能不可思議地在自己的童話中，讓大自然的聲音變得活靈活現。

　　漢斯·克里斯蒂安·安徒生的許多童話故事不僅僅源于他對大自然的親身體驗，同時也是通過對人類天性的親密接觸，對自然的本原以及孩子房間中一切生命力的感知。無論是彎著腰看木偶劇的時候，還是在制作剪紙、花束的時候，或者通過玩具、歌曲和游戲，他都能找到靈感。很多零零散散的想法和小東西，即興而發的口頭故事，最終都會在這位成人作家的案上，變成一部精彩的著作。對于這個方面，只有在孩子們的房間里，我們才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的講述者和聽眾之間，存在著一種親密無間的橋梁，那是一種心聲的共鳴，而不是像成年人的思維那樣呆板乏味，讓人昏昏欲睡——如同安徒生在莊園的沙龍和音樂房中朗讀時那些掛在墻上的漫畫一樣毫無創意。

　　(選自《安徒生傳》，九州出版社，有改動，標題為編者所加)

　　1.下面對文章的分析和概括，不正確的兩項是 ( )

　　A.在成人的“沙龍”里，安徒生需要成為一個嚴肅而理性的“藝術家”，在相對莊重安靜的氣氛中像成人一樣行事。

　　B.安徒生的朗讀具有其他讀者無法具備的獨特魅力，他僅靠這魅力就能讓“沙龍”里的聽眾無法對他的童話故事提出意見、建議或是指教。

　　C.安徒生具有非凡的想象力，這種對他的童話創作至關重要的想象力只有當他置身于“孩子的房間”時，才可以得到盡情的發揮。

　　D.通過成人的“沙龍”和“孩子的房間”，讀者不僅可以看到安徒生那個由童話故事編織起來的世界，而且還能探察到他復雜而獨特的經歷和個性。

　　E.比較而言，安徒生更愿意通過朗讀來聽取孩子們的意見和建議，并據此對作品進行最后的編輯和潤色。

　　解析：B選項直接說安徒生“具備”朗讀的“獨特魅力”，而原文則表述為“似乎存在著某種……”；同時安徒生童話也不單是“僅靠這魅力就能……”的，而更是他的“親身體驗”和“感知”結果，也就是他作品本身的藝術感染力。而且不是“無法”提出意見，是“不得……進行辯論或是討論”。選項E說“安徒生更愿意通過朗讀來聽取孩子們的意見和建議”于文無據，且“對作品進行最后的編輯和潤色”也說的是在成人“沙龍”中根據“聽眾的人數以及他們的關注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時間”，“在回到家里之后，對所有的印象加以評判”之后進行的。

　　答案：BE

　　2.當身處“孩子的房間”之中時，安徒生的“一切都會變得迥然不同”，這些不同主要表現在哪些方面？請根據本文概括回答。

　　答：

　　參考答案：(1)更自由，想象力更強烈更豐富，(2)與聽眾的交流多了一些；(3)作品會更精彩，更能使他獲得作為“浪漫主義童話故事作家最希望得到的東西”。

　　3.安徒生的童話作品之所以魅力無窮、深受歡迎，結合本文看其主要原因有哪些。

　　答：

　　參考答案：(1)對大自然的親身體驗；(2)對人類天性的親密接觸，對一切生命力的感知；(3)孩子般的想象和心態；(4)獨特的個性和經歷。(答出3點即可)

　　4.安徒生的童話創作“時時處處追隨著自己的想象力”，甚至“漫無邊際地去即興創作”，可是我們也知道“生活是一切文學創作的源泉”。那么，你如何看待“忠實于

　　生活”和“在文學創作中發揮想象力”的問題呢？請就你認同的觀點加以探究。

　　答：

　　參考答案：可從以下幾點中任選一點或以某一點為主兼及其他作答。(1)生活確實“是一切文學創作的源泉”；(2)想象力對于文學創作來說是不可或缺的；(3)忠實于生活與發揮想象力并不矛盾，而是相輔相成的；(4)童話故事更離不開想象。(觀點要明確，論述完整即可)

現代文閱讀試題及答案10

　　閱讀下面的文字，完成1—3題。

　　中國畫的白描法

　　中國畫最顯著的特點就是以墨線為基礎，用以表現物象的輪廓、明暗、質感，同時通過墨線還可表達作畫者的思想和精神。白描畫法是指以墨線描繪物體，不著顏色的畫法。在人物、畜獸畫方面也有白描畫法，譬如迄今為止，兩幅最早的戰國楚墓出土的帛畫，即以白描法表現。白描畫法我國古代稱之為“白畫”，北宋的李公麟是這種畫法的代表性人物，他的《維膜演教圖》，把線條的特色發揮到了最完美的境界。清代著名畫家惲壽平的白描畫《水仙圖》洋溢著樸素而細致的水墨韻味。白描畫法以線條為主，也可渲染淡墨。畫線條時，筆法的轉折頓挫，線條的粗細濃淡，皆要以所表現對象的質感或特色為依歸，譬如以較細較淡的線條畫花瓣容易表現出其嬌嫩柔軟；以較稍粗稍濃的線條畫葉與枝梗，較易表現其硬而厚的質感；以略干而下筆、收筆皆虛的細線條畫禽鳥的羽毛，較易表現羽毛蓬松而柔軟的感覺。中國畫是線條的雄辯，尤其在白描畫中，線條的優劣是一幅畫成敗的關鍵。白描畫運筆宜以中鋒為主，用筆的壓度和速度要均勻，鉤出的筆線要有“外柔內剛”的效果，力量要涵蓄在內，不宜顯露于外；缺乏涵蓄的筆墨，不耐久看。鋒芒過多、力量外露都容易表現出一種霸悍的氣象，有時還會減低某些花卉、禽鳥的美感，故白描畫的線條要寓剛健于婀娜中。此外運筆的速度不宜太快，也不宜呆滯，務必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時，也不可輕率潦草。至于在花卉白描方面，依據吳學讓教授提供的示范有三種主要的線條：一為起筆停筆（一字）描，適于畫葉梗、竹干等；二為釘頭鼠尾描，適于畫葉筋、葉片等；三為連續弧線描，適于畫花瓣。左圖是禽鳥的局部畫法示范，畫鳥的順序是先畫嘴的當中一長筆，再畫上顎和下顎各一筆，再依次畫眼圈、點眼、頭額、背、翼、胸、腹、腿、爪、補尾。畫細毛的線條落筆與收筆較輕，中段略粗，若落筆太重，不易表現出羽毛的質感。

　　白描畫法是人類最早、最簡潔的繪畫表現形式。除“白畫”之外，我國古代也有人把白描畫法稱為“線描”。早期的白描畫，其線描技法以均勻流暢的線條為主。唐朝吳道子，把白描線條發展到有粗細輕重的變化，能生動的`表現衣褶的動感與厚度感。到了明嘉慶年間，鄒得中總括前人豐富的創作經驗，在其著作《繪畫發蒙》中，提出了琴弦描、橄欖描、竹葉描、折蘆描等“十八描”的畫法。然而這十八描并沒有包羅前人所有的描法，也有人主張簡化為五種，或合并為三大類。擅長白描人物的當代畫家董夢梅先生指出：十八描是以線條描法的形狀命名，并不妥當。他針對用筆的方法，提出了懸針筆法、抽絲筆法、鐵絲筆法、來無影去無蹤（雙尖筆法）等“用筆十法”。董夢梅先生細分的十種用筆方法，有些也適用于白描花鳥畫中。 （節選自《中國畫技法》）

　　1.下列對 “白描畫法”的表述，不符合原文意思的一項是

　　A. 白描畫法是一種不著顏色的、用墨線描繪物體的畫法，它體現了中國畫以墨線為基礎用以表現物象的輪廓、明暗、質感等最為顯著的特點。

　　B. 白描畫法以線條為主，其筆法的轉折頓挫，線條的粗細濃淡，要以所表現對象的質感或特色為依歸，在以線條為主的同時，也可用淡墨渲染。

　　C. 白描畫法雄辯地證明中國畫是線條的藝術，線條在白描畫中顯得尤為重要，線條的優劣是一幅畫成敗的關鍵，其畫法有許多極嚴格的講究。

　　D. 白描畫法是人類最早、最簡潔的繪畫表現形式，我國古代稱之為“白畫”，因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為“線描”。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項是

　　A. 白描畫運筆宜多用中鋒，線條要寓剛健于婀娜之中，力量要內斂，這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象，有“外柔內剛”的藝術效果，耐久看。

　　B. 白描畫運筆的速度不宜太快，也不能呆滯，務必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時，也須一絲不茍，不可草率。

　　C. 用白描法畫禽鳥，為表現羽毛的蓬松柔軟，宜用略干且下筆、收筆皆虛的細線條；為表現羽毛的質感，宜用中段略粗且落筆、收筆均較輕的線條畫細毛。

　　D. 用白描法畫花卉，根據吳學讓教授的示范，畫葉梗、竹干等宜用起筆停筆描；畫葉筋、葉片等宜用釘頭鼠尾描；畫花瓣則適于用連續弧線描。

　　3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是

　　A. 白描畫法在中國歷史悠久，出土于戰國時期楚墓的兩幅帛畫，就是我國迄今為止最早的運用白描畫法表現人物、畜獸等物象的白描繪畫作品。

　　B. 中國白描畫名家輩出，唐朝的吳道子、北宋的李公麟、明代的鄒得中、清代的惲壽平以及當代擅長白描人物的董夢梅等都是白描畫大家。

　　C. 中國古代白描畫的佳作很多，把線條特色發揮到極至的《維膜演教圖》，洋溢著樸素而細致的水墨韻味的《水仙圖》等就是白描畫的代表作。

　　D. 白描畫技法百花齊放，不斷推陳出新，例如吳道子的白描線條有了粗細輕重的變化，鄒得中提出“十八描”畫法，當代畫家董夢梅又提出“用筆十法”。

　　參考答案：

　　1. （3分） D（“因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為‘線描’”有誤，一是因果關系不成立，白描并不是因為“以均勻流暢的線條為主”而叫“線描”，而是因為白描是用線條來描繪物體，所以叫“線描”；二是“以均勻流暢的線條為主”是早期白描畫的畫法，不能代表白描畫的線條特征。參見最后一段。）

　　2. （3分）A（“這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象”有誤，“霸悍的氣象”指的是“鋒芒過多、力量外露”而產生的缺陷，而不是正確運筆的藝術效果。參見第一段中間部分。）

　　3. （3分）A（“我國迄今為止最早的……白描繪畫作品”有誤，“最早的”是“兩幅帛畫”，而不是“白描繪畫作品”。作者表達的意思是，兩幅最早的戰國楚墓出土的帛畫，是白描畫，而不是說兩幅帛畫是最早的白描畫。參見第一段開頭部分。）

現代文閱讀試題及答案11

　　在整個殖民時期，不論是對歐洲殖民者，還是對被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來說，烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。

　　對于印第安人為什么如此喜歡烈酒，人們眾說紛紜。最有說服力的解釋是印第安人認為烈酒就像當地能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力，而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產生這種幻覺。一位17世紀的法國研究者在介紹印第安部落時說道“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品。但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休，他們往往不屑一飲。”如果手邊的酒不足以讓一大群人全部喝醉，那么這些酒就給一小部分人喝，其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習慣，因此，當看到歐洲人有時選擇喝葡萄酒時，他們感到非常納悶。

　　我們且不說印第安人到底為什么對烈酒如此著迷，單說歐洲人，他們著實充分利用了印第安人的這一習慣，在與印第安人進行土地和貨物貿易時，他們提供了大量的烈酒（如朗姆酒、白蘭地等）。法國毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地，對此，一位法國的傳教士大加批評：“罪惡的白蘭地交易讓這些地區的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來順受，我們在深表憤慨的同時，更要阻止這種罪惡交易，因為它回讓人變得麻木和放蕩。”然而，當地的法國軍隊不但不阻止這種交易，反而把保證白蘭地的供應作為自己的首要職責。因為這些酒一部分要賣給印第安人，另一部分要留著自己喝。

　　在墨西哥，自從西班牙人引進了蒸餾術后，麥斯卡爾酒得到了發展。它是墨西哥和中美洲人的日常飲料，經當地的阿茲臺克人發酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來殖民者使阿茲臺克人和其他的當地印第安人愛上了麥斯卡爾酒，并逐漸離不開這種高濃度烈酒。1786年，墨西哥總督認為，既然印第安人如此喜歡烈酒，而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統治，那么這種以酒治人的方法也完全可以用來對付北方阿帕奇人。他建議“這樣，我們就能讓他們有一種新的'需要，這種需要就會讓他們清楚地意識到他們必須依靠我們。”

　　在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下，老牌帝國的殖民者成了新世界的統治者，烈酒幫助殖民者對成百萬的人進行奴役和驅逐，幫助他們建立新國家，并幫助他們侵略異國文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯系在一起，但它仍然被人所用：由于它長時間不變質，飛機上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免費的烈酒；另外為了逃避消費稅，消費者總是購買免征賦稅的烈酒，這種行為不正是對朗姆酒經營者和威士忌愛好者傳統的一種繼承嗎？

　　12．文章以“烈酒”為話題，先分析印第安人喜歡烈酒的緣由，再敘述殖民者以酒治人的行為，最后指出烈酒在今天仍然被人所用的情況。（4分）

　　【答案】喜歡烈酒 以酒治人

　　【解析】本題考查歸納段意，注意從原文提取關鍵詞，第②段中有“對于印第安人為什么如此喜歡烈酒”，第④段中有“那么這種以酒治人的方法也完全可以用來對付北方阿帕奇人”，提取兩個關鍵詞就得4分。

　　13．下列最適合作本文標題的一項是【 D 】

　　A．烈酒與印第安人

　　B．烈酒里的精神慰藉

　　C．酒瓶與異國文化

　　D．酒瓶里的殖民主義

　　【答案】D

　　【解析】本題考查標題的選用，注意標題一要能準確概括全文內容，二要生動有趣，吸引讀者。本文的核心內容是將“烈酒”與“殖民統治”結合論述。所以選D最為適合。

　　14．根據原文信息，下列推斷正確的一項是【 D 】

　　A．印第安人之所以對烈酒著迷，是因為它像某些能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力。

　　B．印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現象，表明民族傳統習俗中精華與糟粕并存。

　　C．法國傳教士對“罪惡的白蘭地交易”的批評，是源于法國的毛皮商和軍隊在加拿大的行為。

　　D．麥斯卡爾酒的發展和被利用的事實，提醒我們在引進外國技術的時候，應警惕其負面影響。

　　【答案】D

　　【解析】本題考查推斷能力。注意“文章合為時而著”，文章結尾卒章顯志：“烈酒幫助殖民者對成百萬的人進行奴役和驅逐，幫助他們建立新國家，并幫助他們侵略異國文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯系在一起，但它仍然被人所用”是告訴我們須警惕其負面影響。

現代文閱讀試題及答案12

　　閱讀下面的文字，完成8－10題。（9分）

　　視覺文化在現代引起了很多學科領域的學者的重視，藝術家、社會學家、美學家、哲學家都從不同的角度嘗試理解這一文化現象。

　　從事某一藝術領域創作與研究的藝術家和學者，較早地關注視覺文化。雖然他們從事藝術創作與研究的領域不一，但是他們都認為視覺觀看不是一個被動的過程，而是主動發現的過程。英國著名的美術理論家、藝術家貢布里希認為，看就是圖式的透射，一個藝術家決不會用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無法理解世界。

　　美國“9·11”事件發生后，上海同濟大學從事藝術創作設計的一位教授，看到世貿大樓被襲擊而倒下的畫面，他感覺：“雙子大樓象征著男人，它的倒塌就像一個男人被摧毀了，這將是美國永遠的痛。”這是多么獨特敏銳的.視覺感受！

　　關于視覺文化，對世界產生相當影響的美國學者阿爾溫·托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中，用“三種文盲”的概念給予了最好的解釋。他說，隨著社會的演進和科技的發展，人類將產生“文字文化文盲、計算機文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農業社會的產物，而計算機文化文盲、影像文化文盲則是工業社會，特別是后工業社會的產物。

　　文藝美學家對視覺文化的論述更為系統。在這方面，英國的文藝美學家伊格爾頓大聲疾呼，我們正面臨著一個視覺文化時代，文化符號趨于圖像霸權已是不爭的事實。圖像生產深刻地涉及現代社會的政治、科技、商業、美學四大主題。

　　央視電視臺某年度全年的廣告收入為近90億，而世界著名的傳媒集團維亞康姆的MTV一個頻道當年的廣告收入就近這個數字，這個讓許多人不解：為什么一個僅是播放MTV的頻道會受到這么多人的關注？這就是視覺文化社會帶來的必然結果。它所反映的深層問題是，在視覺文化時代，人們需要一種視覺快感。MTV從時間轉向空間，從深度轉向平面，從整體轉向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求。

　　哲學家們在這方面的論述就可以稱得上有些振聾發聵了。當然，這種振聾發聵效應的獲得絕非是學術“吶喊”所致，而是學術“深刻”所在。

　　海德格爾在上世紀30年代就曾說過：我們正在進入一個“世界圖像時代……世界圖像并非意指一幅關于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了。”

　　法國哲學家居伊·德波在《景象社會》一文中，就大膽宣布了“景象社會”的到來。爾后，他在這方面進行了深入研究，奠定了他在這一研究領域的地位。他認為世界轉化為形象，就是把人的主動的創造性的活動轉化為被動的行為；在景象社會中，視覺具有優先性和至上性，它壓倒了其他觀感，現代人完全成了觀者。

　　（選自孟建《讓眼睛學會思考》，有刪改）

　　1.下列對同濟大學這位教授的視覺感受的理解，不恰當的一項是

　　A．這種視覺感受是觀看者以專業的敏銳視覺來感受世界的結果。

　　B．雙子大樓被襲擊而倒下的畫面深沉地刺傷了這位教授的雙眼。

　　C．世貿大樓的標志意義是這位藝術設計教授理解美國疼痛的關鍵。

　　D．這種視覺感受現象可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。

　　2.下列說法不符合原文意思的一項是

　　A.本文認為視覺文化時代的視覺觀看，是一個需要系統研究、深刻反思的復雜文化現象。

　　B.本文引入多個學科的知識，從多維視角來考察視覺文化與現代社會各方面的廣泛聯系。

　　C.隨著社會的演進和科技的發展，后工業社會必然產生只有“純真之眼”的影像文化文盲。

　　D.為了商業利益，視覺文化時代的圖像生產必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求。

　　3.文中既說視覺文化中的觀看是“主動發現的過程”，又說“景象社會”把“人的主動的創造性的活動轉化為被動的行為”，看似矛盾，其實并不矛盾，為什么？（3分）

　　【參考答案】

　　1.B

　　2.D

　　3.（3分）

　　兩種說法是從個體和社會兩個不同的角度來說的，所以不矛盾。

　　“主動發現”是指個人可以通過學習，主動以圖式透射來觀察、理解世界。

　　“被動的行為”是指在現代社會中，由于畫面平面的、碎片化的特點，加上視覺的優先性和至上性，現代人完全成了觀者。

現代文閱讀試題及答案13

　　戴套袖的孫犁先生

　　①我產生要當作家的妄想是在初中階段。為了驗證我成為作家的可能性，父親還領我拜會了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對我說：“在中國作家里你應該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書我都讀過。”他又問：“你讀過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦。”

　　②1979年，我從插隊的鄉村回到城市，在一家雜志社做小說編輯，業余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我帶封信給孫犁先生。

　　③1979年秋日的一個下午，由李克明同志陪同，我終于走進了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細描述過它的衰敗經過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子。我看到他的側面，已猜出那是誰。看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子．剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”

　　④他身材很高，面容溫厚，語調洪亮，夾雜著淡淡的鄉音。說話時眼睛很少朝你直視，你卻時時能感覺到他的關注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來和我握手時，我發現他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。

　　⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日報》的《文藝》增刊上發了出來，《小說月報》也很快作了轉載。

　　⑥我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見我進屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快。”當時我說：“您是見老。”也許是門外的風、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實他的衰老感。接著我便發現．孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時刻準備工作的情緒。這樣的狀態，是不能被稱作衰老的。

　　⑦我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作。看見我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。

　　⑧多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，收到他這樣的回信，他說：“同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡。”但又說：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了……”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。

　　⑨我相信他對紙張有著和對棉布、對衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行、人生的質樸和美麗。（摘自《從夢想出發》，原文略有改動）

　　1．“我”三次見到孫犁先生時的情形如何？三次相見，他分別給了“我”什么印象？

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　　2．作者借助“套袖”想要表達什么？

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　　3．第①段作者為什么用“妄想”“大言不慚”這兩個詞？

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　　4．第③段畫線句優美的原因是什么？第⑨段畫線句的含義是什么？

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　　5．第⑨段畫線句的含義是什么？

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　　6．徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品？談談你的`感悟。

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　　參考答案：

　　1．第一次見孫犁，他正在撿豆粒，他給“我”一種親切感。第二次見孫犁，他正和保姆準備糊窗縫。“我”看到了他的樸實，雖年老仍洋溢著活力與激情。第三次見孫犁他大約是在寫作。“我”看到了他的平易近人、質樸熱情。

　　2．借助“套袖”，表現了孫犁先生親切熱情、質樸勤儉、激情活力、熱愛勞動、尊重勞動等人格魅力。

　　3．少時，“我”自視才高，便敢有當作家的夢想。現在看來，自覺有些狂妄，故稱“妄想”；那時，“我”自以為讀了幾篇文章，就懂了孫犁。現在憶起，真是少年輕狂，故稱“大言不慚”。

　　4．“看見”“站起”“亮”“微笑”等動詞的運用，生動逼真地讓孫犁的質樸熱情躍然紙上；人物的語言描寫體現了口語化的風格，自然真切地讓孫犁的親切樸實呼之欲出。

　　5．勞動是讓人尊重的行為，一個人對待勞動的態度，反映了一個人的德行。戴套袖的大作家孫犁，撿豆粒、糊窗縫、珍惜衣服和紙張，都是他尊重勞動的體現，也是他質樸、美麗人生的寫照。

　　6．徐光耀老師這樣做的目的是，讓“我”從孫犁及他的作品那里諳熟“為文先為人”之大道。其實，不僅“為文”，為任何事，亦應如此。 （以上意對即可）

現代文閱讀試題及答案14

　　《孔乙己》片段

　　我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

　　孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

　　……

　　在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

　　“多乎哉?不多也。”

　　有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

　　小題1:孔乙己的出場總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂無關的。請仔細品味選文中的'“笑”，說出你的理解和感悟。 (4分)

　　小題2: “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，魯迅的性格中包含著柔情和頑強這兩個看似對立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個性也是不止一面的。請聯系上面文字，說出你對此的理解。(4分)

　　小題3:下面的句子用到了“總是”這個詞，請結合上文，分析它在語境中的表達作用。(2分)

　　他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。

　　參考答案：

　　小題1:孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑）然而這些笑多是對孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發出的。相對來說，孩子們的笑自然一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己無人關心，更被人當作笑料的悲慘命運，反映了當時社會的世態炎涼、人情冷漠。（分析人物命運、社會狀況） “笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達作用）

　　小題2:孔乙己性格復雜，一方面他好喝懶做、死要面子、迂腐不堪，同時他又教小伙計寫字，分茴香豆給孩子們吃，表現出熱情、善良的另一面。他的品行也很復雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽有時是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時,他的命運也是可悲的。

　　小題3: “總是”說一些讓人半懂不懂的話，表現了孔乙己因深受科舉毒害而無法與人正常對話的迂腐可悲的狀況。

　　小題1:試題分析：結合孔乙己的人物形象以及作品的時代背景來分析“笑”的內涵即可。孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經意的、“附和著笑”。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”的笑。短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態社會”所致，反映了當時社會里人與人的關系冷淡無情。掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的的笑，這是階級本性所決定的。“笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。

　　小題2:試題分析：選文通過孔乙己的外貌，語言，動作等方面的描寫，鮮明地表現人物的性格特征：外貌描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”、“孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”、“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕……”說明孔乙己死要面子、懶惰、遭遇悲慘；語言描寫：“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”、“孔乙己睜大眼睛說：‘你怎么這樣憑空污人清白……’”、“爭辯道：‘竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？’、“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。”說明孔乙己自命清高、迂腐、自欺欺人；動作描寫：“排出九文大錢”、“他便給他們茴香豆吃，一人一顆”說明孔乙己死要面子、善良。總之孔乙己是一個科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒落的讀書人。

　　小題3:試題分析：孔乙己是一個科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒落的讀書人。他對自己讀書人“身份”近乎瘋狂般的固守與癡迷。“總是”的本義是“永遠地；無例外地”的意思，句中的“總是”說明孔乙己經常說一些“難懂的話”，這是孔乙己為了體現讀書人的身份，為自己辯護，掩飾窘相；同時也為了保全讀書人的面子，維護殘存的尊嚴。作者通過這個個性化的語言，來表現孔乙己迂腐窮酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特點。

現代文閱讀試題及答案15

　　閱讀下面的文字，完成11-14題。

　　村莊

　　一個人的夜晚，我的思緒常常從村莊開始。

　　茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數縷輕薄的寒煙，幾棵擎天的大樹，那里棲滿了我心靈的詩意。多年之后，當我在某一個城市的冬天的黃昏里獨倚欄桿眺望西北故鄉的方向，我的睫毛被從故鄉趕來的雪花打濕，我看見在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨的鳥，它已找不到歸程和穴巢，它將在這樣一個充滿寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎?在那生命將盡的一刻它能夢到母親雪白且溫暖的胸膛嗎?

　　我想起了在那個寒冷的冬天里，棲居在我家低矮的草房里的一群純潔的鴿子。它們在我和父親用木材點燃的溫暖的火爐旁歡快地歌唱，它們落在我和父親的肩頭，落在我的小妹妹伸開的小手掌上，沒有寒冷和孤獨，只有溫暖和幸福。父親打開那一壇母親為他釀制的高梁老酒，醇香濃郁的酒味把我們熏醉，把雪白的鴿子熏醉，把我們的草房熏醉，把整個村莊的冬夜熏醉了。而門外正飄著大雪。父親從墻角抱了一抱干草推開門走進馬廄，我看見橘黃的燈光隨著他的身影遠去，跟著他拐進馬棚，那兒隱約傳來父親和那一匹溫馴的老馬的竊竊私語。父親開門的那一刻我看見大雪瞬間把他覆蓋，把我們溫暖的草屋覆蓋，白鴿子睜大滴溜溜的圓眼睛看著像飛花般飄落的雪片，想入非非。

　　那是一群冬天里幸福的鳥。棲居在村莊里的鳥都是幸福的鳥，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒有迷失和孤獨。村邊的那一片樹林，夜色已經來到，鳥們已經歸巢，四周充滿了如水的靜謐和安詳。在樹林的上方，有星星和月亮。

　　空氣開始逐漸地冷下來，蟲子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹木的呼吸漸漸清晰，只剩下隱私和秘密充滿柔情。樹林旁的錯落的房舍在銀灰色的月輝下隱約可見。高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺上滿布青苔的小石洼里儲滿了上一場下的未干的雨水，白天里有雞和鳥噘著小嘴來喝，到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動的水晶般的月亮。

　　我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。

　　它是詩人心中純潔的纖塵不染的藍月亮，它只能在詩歌里出現，只能在多年前的`村莊夜晚的上方出現，只能在我的夢里和我的小妹的囈語中出現，它屬于童年和夢，屬于心靈和靈魂。

　　史蒂文斯說：“月亮就折疊到大衣里了。”這讓我想像在一個有月亮的村莊的夜晚，月輝是那么皎潔，我們在晚飯后信步到村邊的樹林旁散步，我們的孩子睡在家里，出來時，她告訴我們要把月亮帶給她，然后，等我們回家，一輪月亮就折疊在我的大衣里抖落在她的小手里了。這樣的孩子是幸福的。她可以看到鄉村最純潔和最完美的月亮，她有一顆童稚的心。

　　當我背叛了村莊走進華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場上，我牽著孩子的小手想在城市的上空指給她看哪是星星哪是月亮時，我失敗了，我們的視力被刺眼的霓虹燈遮擋。我們的周圍不再擁有寂靜和月華，充斥耳朵的是流行的噪音和聲嘶力竭的喊唱。我知道也許我的這種言說帶有某種矯情的成分，因為我現在已無法離開城市，但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對那一輪出現在村邊樹林藍月亮的無窮無盡的思念。

　　我知道，當我在廣場上能時時看到白色的大理石雕塑和五頗六色噴泉的時候，那一枚屬于村莊的藍月亮已漸行漸遠。

　　可憐的孩子!你不能認識月亮，還能認識什么?

　　我累了，疲憊已極。那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。

　　我在那一個春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開羊腸小道，走向城市的方向，母親轉身趕著她的羊群走進草原。她知道有一天她的兒子還會回到她的身邊嗎?村莊，這是一件怎樣的概念?為何年齡愈大我愈對它魂牽夢繞?其實，許多個夜晚我都不敢觸摸這樣一個燙手的詞語，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉野的有一搭無一搭的狗吠聲里，扎在長滿鳥群和月亮的天空、長滿樹木的大地上。

　　11、文章第二段中，作者“眺望西北故鄉的方向”時，為什么“睫毛被從故鄉趕來的雪花打濕”？（6分）

　　12、文章的二、三、四段為什么要寫鴿子、老馬、烏鴉、蟲子、貓頭鷹等生物？（6分）

　　13、作者為什么說“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。”？該句在文中有何作用，請簡析。（7分）

　　14、文章開頭說“我的思緒常常從村莊開始”，而結尾又說“許多個夜晚我都不敢觸摸這樣一個燙手的詞語（村莊）”，這樣說是否矛盾？為什么？（6分）

　　參考答案：

　　11、因為村莊棲滿了游子心靈的詩意，是作者深深思念的地方。（2分）而作者遠離了故鄉，在城市中生活，心靈充滿孤獨，找不到歸宿；（2分）所以看到雪花，聯想到故鄉，感情難以自抑。（2分）

　　解析：此題考察對文中重要句子的理解。該句屬于文中含義豐富類句子，理解時要從全文的主旨出發，再結合上下語境作答。注意使用文中原詞句。

　　12、作者以擬人手法寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，（2分）渲染和烘托了我心目中故鄉仁慈、寬厚的母親般的形象，（2分）更形象深入地寫出了作者對村莊的熱愛和懷念。（2分）

　　解析：此題考察對作品中形象和表達技巧的鑒賞，兼考歸納和概括能力。注意從作者的思想感情出發理解文中特定形象，作答時注意涉及技巧要明確概念，聯系內容要中心輻射。

　　13、故鄉能讓人靈魂純凈完美，故鄉村莊的月亮是純潔心靈的象征。（2分）作者背叛了村莊到城市生活，他感到再也找不回故鄉月亮一樣安靜和純潔的心靈。（2分）結構上承上啟下，內容上與前文形成轉折，在表達對故鄉的贊美、思念的同時，又表達了對自我純潔靈魂失落的痛苦（3分）

　　解析：此題考察文中重要句子的理解。該句是過渡句，內容上也豐富蘊藉。作答時宜結合上下文，辨明其位置和作用，并聯系作者的思想感情和全文主旨。

　　14、不矛盾。前一句表明村莊是作者魂牽夢繞的地方，作者會常常想起她。（2分）后一句中，“燙手”一詞巧妙使用了移用的修辭表現出作者對村莊的復雜感情，自己遠離了村莊，不能回歸，但精神上又深深依戀，所以深感痛苦。（2分）兩句話看似矛盾，實則統一，表達了作者對村莊的熱愛、依戀、思念和不能回歸的痛苦。（2分）

　　解析：此題考察對文章思想內容和觀點態度的理解評價。應在理清全文思路脈絡的基礎上全面把握作者的思想感情。對一些句子中涉及到的手法也應注意明確。

現代文閱讀試題及答案16

　　生 命 賦

　　（孫蓀）

　　①我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。

　　②挺拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發我爆發我的生命激情，在體內蔓延，奔涌，激蕩。

　　③但是，有一些更細微更不顯眼的現象，往往特別作用于我的心尖和神經末梢，引起我異常深刻的震顫。

　　④早春，當冰尚未完全消融、萬物尚未蘇醒的時候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經頂著嚴寒冒出來。它就是報春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。

　　⑤當柳芽發出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個個鉆出地面，遍地都寫著兩個字：突破。

　　⑥麥收過后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的'胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。

　　⑦我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經過長久的默默經營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現，這是怎樣激動人心的時刻！恰如剛剛構思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個絕佳的射門機會，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時有一種喘不過氣來的感覺。

　　⑧我還有一個執拗的習慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現出嚴峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們！

　　⑨這是怎樣堅忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們全都生長得很頑強，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對它們都不重要；它們幾乎全靠自己內在的生命力。如果條件再惡劣一點，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機盎然；如果條件好一點，那它們該是一副怎樣的蔥茂！

　　⑩還有比生命現象更瑰麗更豐富的嗎？

　　⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧。

　　1．文章④至⑦段所寫的“細微不顯眼的事物”有 、 、 、 。

　　2．文章第⑦段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現了作者怎樣的心情？

　　3．第⑧段中，對奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說“它們并不可憐，我應該敬仰它們”？

　　4．將畫線的句子換成“世上再也沒有比生命現象更瑰麗更豐富的了”，你認為好不好？為什么？

　　5．文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧”對你有什么啟示？

　　參考答案：

　　1、 有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾

　　2、 表現了我即將看見花蕾時既激動驚喜又緊張不安的復雜心情。）

　　3、 因為它們生存條件極端惡劣，卻仍保持著頑強，自信和堅忍不拔的生命追求，顯示出強勁的生命力。）

　　4、 不好。因為畫線句是反問句，更能強化對瑰麗豐富的生命現象的贊美之情，并能引起讀者思考，回味。）

　　5、 （學生結合單元主題，根據實際談感受）

現代文閱讀試題及答案17

　　①強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。

　　②那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。

　　③強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能于，做活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。

　　④那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個憨蛋。

　　⑤在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布。待老板駕車過來，他已經成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫無損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。

　　⑥老板因此很欣賞他，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行比文化高的是人身上的那種東西!

　　⑦強就當了經理。

　　⑧公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事兒干好才算有良心。

　　⑨公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心里就起毛說，就憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了并不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽子上

　　⑩那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。

　　一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對。

　　外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。

　　強用英語問，先生，會漢語嗎?

　　那外商一愣，說，會的。強就說，我們用母語談好嗎?

　　外商就道了一聲OK。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣?外商遲疑地點了點頭。

　　晚餐很簡單，但很有特色。最后只剩下兩個小籠包子。強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我帶走。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個外商。那外商站起來，抓住強的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!

　　席間，外商輕輕地問強，你受過什么教育?為什么能做得這么好?

　　強說，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，

　　在一旁的外商眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育!

　　(選自《首屆中國小小說金麻雀獎獲獎作品集》 作者：司玉笙個別字句有改動)

　　現代文《高等教育》閱讀問題設計一：

　　1、選文第②和第⑧段中的人物對話分別表現了強____、____ 的性格特點?(2分)

　　2、選文第⑥段中加點詞語那種東西指的是 ____ (2分)

　　3、讓外商作出了與強簽定合同決定的原因是 ____ 、 ____ (2分)

　　4、根據上下文展開想象，補寫倒數第2 段省略號里面所包含的內容。(2分) (15字以內)

　　5、小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認為他無足輕重可有可無，但也有人認為這個人物必不可少。你贊同哪一種觀點?理由是什么?(3分)

　　6、談談強的經歷帶給你的有益啟示。請從各個角度寫出兩點不同的啟示(4分)

　　(1)

　　(2)

　　參考答案：

　　1、自信、不徇私情(堅持原則或不講情面也可)

　　2、敬業(或盡職盡責1分)、說真話、不貪婪的品格(說真話和不貪婪答出一點即可得1分)。

　　3、強愛國和節儉的.品格讓外商做出了這樣的決定。

　　4、.圍繞做好自己的事兒或好好做人回答均可。

　　5、(1)贊同本家哥在小說中無足輕重可有可無不得分(因為本家哥在小說中是起烘托作用)(2)贊同本家哥必不可少1分，用本家哥烘托(反襯或襯托)強的形象2分。(只答烘托或反襯或襯托扣1分)

　　6、比如：(1)會做人比什么都重要。(2)不管處于什么環境都要充滿自信。(3)不要忽視生活中的每一個細節。(4)父母對子女的教育非常重要。

　　現代文《高等教育》閱讀問題設計二：

　　1.請根據文意，回答下列問題。

　　①第二自然段本家哥說的話在文中起了什么作用?

　　②第九自然段強說有價值的并不在這頂帽上，這頂帽指什么?

　　③在和外商洽談合作項目這件事中，強的助手說這可是條大魚，咱得好好接待，話中透出一種____________________;而強最終則以________________________取勝。

　　2.小說題目《高等教育》是什么意思?文中有一句話可以說明，這句話是____________。

　　3.強這個人物身上最主要的品質是什么?請簡要回答。

　　參考答案

　　1.①為下文的情節發展作鋪墊，和強的表現形成對比。 ②既指經理這個職務，也暗指幾個年輕人的大專學歷。 ③生意人的狡猾、精明;純樸和真誠

　　2.比文化高的是人身上那種東西。

　　3.一是純樸誠實的品格;二是很強的敬業精神。

現代文閱讀試題及答案18

　　羞澀是靈魂的鏡子

　　李琬

　　①入夏的夜晚，空氣悶熱起來，天空同樣沉郁。愛散步的人本來想尋一點閑談的興致，可街市的燈火已把天空映得發紅，不見星辰。胸中氣悶，只想：就像城市夜晚的星星一樣，如今真正的羞澀已不多見。

　　②學校要搞話劇表演。那天我們幾個在討論劇本的事。有個情節是少女說出自己愛人的名字，我原本想要讓少女羞澀些，結果是這一設想獲得了一致的揶揄與批駁。只是一件小事，他們大概是混淆了羞澀與做作。

　　③但這小事，不能不提醒我認識到一個巨大的現實：在這個被利益和欲望裹挾著、在大量信息里高速運行的現代社會里，羞澀沒有地位，甚至不再有容身之地。現代社會是反浪漫的，而羞澀正是羅曼哥的一個側臉，人們用冷眼瞥著這張曾經令人感動的面龐。人們不再關心內心曾有的不安與生澀，只是直露著一切。這一切快樂、痛苦、渴求、怨恨，它們的根系都是欲望，并最終匯入欲望的洪流里。

　　④俗世夾雜著幾噸煙塵讓我看不分明，至少我看不見真正的羞澀。我一次次問道，難道那素白襯衣扎麻花辮的女子，深埋著頭拉著舊手風琴默默做夢的一羞澀，一去不返了嗎？

　　⑤羞澀是可貴的。我之所以熱愛少數民族的原生態音樂，是因為這些音樂才包含了最純粹的羞澀。聽苗歌，歌聲輕快飛過山頭又在情人的吊腳樓外斂足，盤桓著低回著，訴說內心遲遲未發出的感嘆。聽維吾爾民歌，那聲音的源頭是來自大漠的荒涼，唱歌的人用鼓聲與歌喉的蒼茫，詞句與情感的熾烈來抵御荒涼。這是對生命與自然的羞澀。聽蒙古歌謠，唱著剛出生的小羊，把不肯喂奶的母羊唱得內心柔軟了，唱出了晶瑩的淚珠。讓我傾心的還是彝族的海菜腔，飄忽不定，盡是善良靈秀的男女內心的吟詠與歡歌，蒙上了沉靜素美的紗……沒有丟失羞澀的民族，讓我心生敬意與傾慕。

　　⑥羞澀是質樸的，而質樸的品質在我們生活里稀缺。雖然我未曾事農桑，卻常常渴望一個溫厚純良莊稼人那樣的質樸和羞澀。對于羞澀的人，外部世界里種種功利的繁蕪叢雜、根根攀攀令他不安，他只想著，哦，看這莊稼多高多壯實，都是我的雙手耕作的哦，此刻炊煙正在喚我，我應當回家。羞澀讓人回歸生命的本質，靜好，樸實，真切自然。

　　⑦羞澀是靈魂的鏡子。面對著心愛的人，羞澀的女子低垂下頭，此刻內心奔涌如大海而嘴唇緘默，此時她清楚地看見自己。熱戀矜持與純真，她讀到自己內心的詩句。是的，羞澀就在你的體內，只耐著你的靈魂，照見你靈魂的真相。有了這鏡子，人才得以自知，才明了這人間的真情意，才堅定對艱辛生活的信念，恪守那易碎的脆弱的純潔理想。沒有羞澀或故作羞澀的人就沒有這面鏡子，他看見的只能是自己生命虛無空洞的幻影。

　　⑧作為靈魂的一面鏡子，真正的羞澀絕非扭捏的做作、矯情的粉飾。如同一個遠古的女子艱難跋涉途中，在清晨醒來坐在山頭，望見前方蔥郁的水草，臉頰被圓滿火紅的太陽映熱，有了微醉般的羞澀。羞澀是我們生命里的'大氣象，我祈望著它不再衰敗也不會死滅，執拗地堅韌地活在這越來越擁擠的世界上。

　　25、下列對文章的理解，不正確的兩項是(5分）（ ）

　　A．文章從話劇表演的小事洞察到現代社會羞澀缺失的重大社會現象。

　　B．文章首尾均提到“羞澀’’和“做作”，表明文章主旨是批評那些混淆了羞澀與做作的人。

　　C．本文的羞澀既指女子的表情，還包含人間真情以及人們對生命本質的回歸。

　　D．第⑥段作者向往莊稼和炊煙，表明羞澀的質樸、真切與自然。

　　E．第⑧段描述遠古女子的羞澀，旨在表現火紅太陽映照下女子跋涉的艱難。

　　26、文中第①段對夏夜的描寫有什么作用？（4分）

　　27、閱讀文章，回答下面的問題.（6分）

　　(1)理解第③段畫線句子“現代社會是反浪漫的，而羞澀正是羅曼司的一個側臉”的含意。（3分）

　　(2)文章第⑤段為什么說“少數民族的原生態音樂”才包含了“最純粹的羞澀”？(3分）

　　答案：

　　25．（5分）BE(B項，文章的主旨應該是通過羞澀喪失的現象，表達現代物質社會的人對回歸生命本質以及恪守生活的信念和希望。E項，描述遠古女子的羞澀，說明了真正的羞澀不是做作和粉飾，它蘊含了對信念和希望的恪守。）

　　26．（4分）描寫了夏夜的悶熱沉郁（1分）與都市的繁華（1分），烘托出作者的郁悶心情（1分），為后文寫現代物質社會羞澀的喪失及對羞澀的向往作鋪墊（1分）。

　　27．（6分）(1)（3分）現代社會追求物質利益，人們不再關心內心的不安與生澀（人們失去了浪漫的情懷），而羞澀是浪漫的表現，是稀有的、美好的、令人感動的。（每個要點1分；意思相近即可）(2)（3分）表達內心的遲疑（或“矜持”），對生命與自然的敬畏與不安，對親情與母性的贊美，表現了內心的善良靈秀與沉靜素美（每個要點1分；意思相近即可）

現代文閱讀試題及答案19

　　狹路相逢

　　幾年前，我隨一個旅行團去珍珠港旅行，團中有一位牧師在事發當天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊的那天，正在此地。他給團友們繪聲繪色地講述著當天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽，眼角突然瞥見一個六七十歲的日本游客走進了紀念館。

　　他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領帶，扣得一絲不茍的運動夾克。锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因為即使是白領人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領的夏威夷T恤。

　　日本人的身旁有兩個女人，年紀大一點的應該是他的妻子，另一個可能是他的女兒。兩個女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個花環，花環很精美，直徑足有18英寸，看上去價格不菲。

　　團里的老兵繼續講著他的經歷——他被困在甲板底下，大水沖來，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團員都聽得聚精會神，只有我注意到了：那個日本人正朝我們走近。

　　我正看著他的時候，他停了下來，對他的妻子說了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴。然后，日本人緊了緊領帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來。接著，他獨自一個人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒有人注意到這個日本游客的存在。

　　我不認為他聽得懂美國老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個90度的躬。他開始說話。我仔細聽，但不能聽懂。可是從他的表情和語氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內容：認錯，悲傷，尊嚴，同情和祝福。

　　他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國老兵一直都在提到。日本游客看著花環隨著海浪飄遠，他努力要保持常態，可是眼淚泄露了他的感情。

　　我猜他也是個老兵，當年曾駕著飛機投下炸藥炮彈，炸毀了我們的軍艦。或許，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰爭的名義奪取的那些年輕的生命。

　　日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準備離開了。正當日本老兵準備離去的時候，我注意到一個一直靠著墻的美國人移開了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個人大概也是個二戰老兵。或許他也參加了太平洋海戰。來這，也有他的使命吧。

　　當那家日本人經過他時，美國老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來。日本游客有幾分迷惑，臉上露出了驚訝和難過的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。

　　出人意料的是，美國老兵挺直腰來了個立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個軍禮。日本老兵突然明白過來，立即回以軍禮。

　　剛才聚著聽故事的游客紛紛散去，兩個老兵似乎遺世而存，聯系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腿兩側，向他面前的這個人鞠了個躬。出乎我意料的是，美國老兵回鞠了個躬。

　　兩個人一個字也沒有說，也不需要說。那兩張被淚水浸濕的`嚴肅的臉，已經向彼此表達了任何語言都無可言及的感情。

　　1、“我眼角”為什么能夠“突然瞥見”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？

　　2、怎樣解釋“日本人左手有幾分害羞地拿著一個花環”？作者為什么要說明這個花環“很精美”且“價格不菲”？

　　3、文中哪處表現了日本人“幾乎有些莊嚴”？他為什么要“深深地吸了一口氣”？

　　4、作者為什么在“沉重地將那花環拋向了海水中”后強調地注釋出——“便是那同樣一片海水”？

　　5、為什么說“或許，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰爭的名義奪去的那些年輕的生命”？

　　6、一個侵略者，一個是付出了慘痛代價的被侵略者，他們怎么會有“共同的痛苦、榮耀和記憶”？

　　7、你怎樣理解文題“狹路相逢”和文章的主題？

　　【參考答案】

　　1.他的打扮與眾不同。莊重的打扮表示對逝者的尊重，對完成此次使命的重視。

　　2.日本是侵略者，在這個災難的場所，每一個有良知的日本人都不應該無動于衷的。從側面反映出他們的重視和真誠。

　　3.整理領帶和衣皺及深呼吸等一系列動作。表現了心情的沉重，他是負罪而來的，是來還債的，不能不沉重。

　　4.眼前的海水曾是激烈的戰場，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對此海水不能不遙想當年。

　　5.他完全是個人行為，而且是軍人對軍人的方式，這樣更有人情與人性。

　　6.他們共同經歷了這場災難的戰爭，他們有著共同的感覺，失去戰友的痛苦，作為軍人為國家打仗的榮耀，記憶永遠定格在60年前的這場戰爭。

　　7.宿敵相遇可以說是冤家路窄、狹路相逢。本文敘述了美國老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠悔過，美國老兵彬彬有禮。既戰展示了當今世界和平之趨勢，也展示了兩位老兵的人格魅力，狹路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。

現代文閱讀試題及答案20

　　一朵花兒的綻放 劉黎瑩

　　她長得很漂亮，是一位眼科女醫生。

　　漂亮的女醫生非常受人愛戴。

　　她所工作的醫院在本地是一家名氣很大的醫院。

　　她在醫院里是最優秀的眼科主治醫生。

　　她為那么多的病人動過手術，從沒出過一次差錯。

　　那天，眼科里要為一個病人做手術，但主刀的不是這位漂亮的女醫生。于是，漂亮的女醫生找到了醫院領導，她說這次手術本應由她來做的，為什么換成了別的醫生呢?

　　醫院領導對她說 ：“臨時換醫生，主要是考慮到你母親的緣故。”

　　女醫生就有些激動，說：“正是為了我的母親 ，才更不該換人。”

　　醫院領導說：“可是……”

　　醫院領導本來是想告訴漂亮的女醫生，其實換醫生的原因很復雜，那位正在等待手術的患者也不希望讓這位漂亮的女醫生來主刀。但醫院領導想了想，還是沒把這件事情說出來。因為醫院領導發現漂亮女醫生的情緒很激動，她好像特別在意這次手術。在她一再懇求下，領導就答應了她的要求。

　　女醫生做過無數次的眼科手術，但是她從沒像今天這樣如此謹慎。她早早地來到手術室。一遍又一遍地檢查手術前的各項工作是否到位。她的幾個助手也被她的情緒感染，和她一樣小心翼翼，連走路都是輕手輕腳。

　　一切跡象表明這次手術的確不同尋常。

　　女醫生好像把這些年來積累的臨床經驗都用在了今天的手術上。因為她看到了患者進手術室時的'復雜表情。她對患者微微一笑，患者剛想和她說話，她卻垂頭忙碌手頭的工作去了。

　　手術做完后，女醫生對身邊的助手說：“我剛才縫角膜第一針時，仿佛看到了母親的眼睛 正在望著我。心情沒法平靜。”

　　助手為她輕輕擦拭去臉上的汗水，助手的手也在輕輕地抖動。

　　助手看到了漂亮的女醫生開始流眼淚。

　　助手沒有去勸她。

　　助手也禁不住掩面而泣。

　　患者被推回病房 ，他醒來后一直擔心自己的眼睛能不能盡快復明。

　　患者一直對臨時換上女醫生來為他做手http://術不太滿意。

　　女醫生來看過患者的康復情況。女醫生每次來的時候，患者都想問一下他的眼睛會不會再出別的事情，但是女醫生總是默默無言，這更讓患者害怕了。

　　后來，患者的眼睛終于能看清楚周圍的一切了。這讓患者非常振奮。患者想表示一下對女醫生的感激之情，但是女醫生總是不肯給患者這樣一個感謝的機會。每次女醫生來病房時，患者都想著和她說上幾句話，女醫生只問他眼睛上的事，別的，根本不回答患者的問話。

　　那一天，患者要出院了。

　　患者向眼科的領導提出了一個小小的要求，他想單獨和那位漂亮的女醫生說說話。

　　漂亮的女醫生來了。

　　她對患者說：“我知道你想問我什么。你在當年拋棄了我，我是恨過你。但我現在早就把這事給淡忘了。”

　　患者說：“我沒別的意思，只是想讓你來說幾句話，讓你知道，我非常感謝你。”

　　女醫生說：“這是我的職責。”

　　患者問女醫生：“那你給我說一句實話，你現在真的不再恨我了嗎?”

　　女醫生說：“我用了這么多年的時間來想這件事情，早已想通了。其實，恨是一種很容易傳染的情緒，因此我們活著的人盡可能地不要心懷怨恨。人類是因為愛而不是有恨才繁衍至今的。”

　　患者被女醫生的話深深打動。他問女醫生：“我問過很多人，還是不知道為我捐獻眼角膜的人是誰，聽醫院的領導說是死者的家屬不讓說出來的。可我真的很想知道是誰。你能告訴我嗎?求你告訴我好嗎?”

　　女醫生沒說話。

　　患者可憐巴巴地望著女醫生。

　　女醫生就有些心軟。

　　女醫生說：“捐獻者就是我剛剛病故不久的母親。”

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A.小說開頭寫女醫生“長得很漂亮”以及“非常受人愛戴”，這為后文贊美她的高尚品格做了鋪墊。

　　B.醫院領導不讓女醫生為患者做手術，是考慮到女醫生是角膜捐獻者的女兒，擔心她在手術中會有情緒上的波動。

　　C.女醫生做手術時非常謹慎，她是把自己母親的角膜移植到患者的眼中，她覺得母親的眼睛 仿佛在看著她。

　　D.患者多次向女醫生詢問自己的眼睛會不會出事，除了她對二人關系的擔心外，還說明他對女醫生的醫術有一定懷疑。

　　E.女醫生說“這是我的職責”，說明在她的眼中，醫生的職責比個人的恩怨更重要，患者的身份對她做手術沒有任何影響。

　　（2）小說中是怎樣刻畫女醫生這個形象的？請簡要分析。（6分）

　　（3）小說的標題為“一朵花兒的綻放”，但是文中卻沒有提到花兒。請談談你的理解。（6分）

　　（4）文中說：“其實，恨是一種很容易傳染的情緒，因此我們活著的人盡可能地不要心懷怨恨。人類是因為愛而不是有恨才繁衍至今的。”請結合小說的內容以及你在閱讀其他文學作品時的體驗，談談你對這個句子的理解。（8分）

　　答案：

　　（1）C（3分）A（2分）B（1分）

　　（2）要點：①正面描寫：語言描寫、動作描寫、心理描寫；

　　②側面描寫：襯托。

　　（3）①以“一朵花兒的綻放”為題，將漂http://亮的女醫生比喻為“花兒”，表現了她的美麗善良，

　　②形象生動地表現了愛與寬容可以化解怨恨的主旨。

　　（4）①女醫生恨過拋棄自己的人，但是愛使她放下了心中的恨，醫生的職業道德使她忘卻了曾經的恨，她把母親的角膜安在那個拋棄了她的人的眼中。

　　②法國小說《悲慘世界》中的主人公冉阿讓，在經歷了一系列的苦難之后，依然以寬廣而博愛的心來面對世界，以他的仁慈來面對卑鄙者的瑣屑與猥瑣，他的一生也是快樂的。

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