《鳥(niǎo)說(shuō)》閱讀答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《鳥(niǎo)說(shuō)》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鳥(niǎo)說(shuō)》閱讀答案1
余讀書(shū)之室,其旁有桂一株焉.桂之上日有聲唁唁然者即而視之則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之.巢大如盞,精密完固,細(xì)草盤(pán)結(jié)而成.
鳥(niǎo)雌一雄一,小不能盈掬,色明潔,娟皎可愛(ài),不知其何烏也.雛且出矣,雌者覆翼之.雄者往取食,每得食,輒息于屋上不即下.主人戲以手撼其巢,則下瞰而鳴.小撼之小鳴,大撼之即大鳴,手下鳴乃已.他日,余從外來(lái),見(jiàn)巢墜于地,覓二鳥(niǎo)及彀,無(wú)有.問(wèn)之,則某氏僮如取以去.
嗟乎!以此鳥(niǎo)之羽毛潔、而音鳴好也,奚不深山之適而茂林之棲?乃托身非所,見(jiàn)辱于人奴以死!彼其以世路為甚寬也哉?
1、解釋句中加點(diǎn)詞.
①巢大如盞 盞：淺而小的杯子
②小不能盈掬 盈掬：一滿捧
③手下鳴乃已 已：止
④雛且出矣,雌者覆翼之 翼：用翅膀
2、譯句：奚不深山之適而茂林之棲?
答：為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢? 43．作者對(duì)鳥(niǎo)兒的遭遇是什么態(tài)度?
答：同情、悲哀鳥(niǎo)兒的遭遇,痛恨毀鳥(niǎo)人的行徑
3、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)作本文的用意是什么?
答：抨擊統(tǒng)治者的暴虐兇殘,對(duì)受迫害的人深表同情,也告誡人們要選擇好的環(huán)境來(lái)生存.
《鳥(niǎo)說(shuō)》閱讀答案2
閱讀下文并完成問(wèn)題。
鳥(niǎo)說(shuō)
余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有官官然者即而視之則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。
鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食，輒患于屋上不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴。小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及彀，無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮如取以去。
嗟乎！以此鳥(niǎo)之羽毛潔、而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲？乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死！彼其以世路為甚寬也哉？
1．用“／”給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?/p>
2．說(shuō)，是一種文體，可以_________，也可以_______或_______。本文是一篇以_______為主的“說(shuō)”體文字。
3．解釋句中的加粗詞。
（1）巢大如盞（ ）
（2）小不能盈掬（ ）
（3）手下鳴乃已（ ）
（4）雛且出矣，雌者覆翼之（ ）
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
奚不深山之適而茂林之棲？
____________________________
5．作者對(duì)鳥(niǎo)兒的遭遇是什么態(tài)度？
____________________________
6．聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)本文的用意是什么？
____________________________
參考答案：
1．……者/……之/……間／……尺/……
2．說(shuō)明 議論 記敘 記敘
3．（1）燈盞
（2）一滿捧
（3）止
（4）用翅膀
4．為什么不到深山里去找茂林棲息呢？（意對(duì)即可）
5．同情、悲哀鳥(niǎo)兒的遭遇，痛恨毀鳥(niǎo)人的行徑。
6．抨擊境治者的暴虐兇殘，對(duì)受迫害的人深切同情，也告誡人們要選擇好的生活環(huán)境。（言之有理即可）
《鳥(niǎo)說(shuō)》閱讀答案3
余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉。桂之上日①有聲 ②者，即而視之，則二鳥(niǎo)巢③于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬④，色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。
他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及 ⑤ ，無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲，乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉。
[注釋]①日：有一天。② ：二鳥(niǎo)相和之聲。③巢：做巢。 ④掬：捧。⑤ ：鳥(niǎo)卵。
1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
小不能盈掬（ ）
2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線句。
去地不五六尺，人手能及之
3.用原文回答，小鳥(niǎo)的“娟皎可愛(ài)”表現(xiàn)在“ ”，“ ”。
4．本文作者托物言志，借鳥(niǎo)喻人。聯(lián)系文章分析，從鳥(niǎo)的命運(yùn)折射出人的怎樣的命運(yùn)。
【參考答案】
1、滿
2、距離地面不超過(guò)五六尺，人的手能夠碰到它們
3、羽毛潔（或：色明潔） 音鳴好
4、在當(dāng)時(shí)的殘酷社會(huì)中，高潔的人，擺脫不了被戲謔耍弄，被捕捉失去自由的命運(yùn)。
《鳥(niǎo)說(shuō)》閱讀答案4
鳥(niǎo)說(shuō) 【清】戴名世
余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有聲口官口官 ② 然者。即而視之，則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞③，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬④，色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及鷇⑤，無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音好也，奚⑥不深山之適⑦而茂林之棲，乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉⑧！
（選自《戴名世集》）
【注釋】①日：有一天。 ②口官（guān）口官：擬聲詞，二鳥(niǎo)相和之聲。 ③盞：杯 ④掬：捧。 ⑤鷇（kòu）：初生的小鳥(niǎo)兒。 ⑥奚：為什么。 ⑦適：到。 ⑧彼其以世路為甚寬也哉：意思是，人生的道路并不很寬。
10．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)去地不五六尺（ ） (2)手下，鳴乃已（ ）
11．下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 人手能及之 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 （《愛(ài)蓮說(shuō)》）
B. 雛且出矣 年且九十 （《愚公移山》）
C. 則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間 賢于材人遠(yuǎn)矣 （《傷仲永》）
D. 不知其何鳥(niǎo)也 安陵君其許寡人 （《唐雎不辱使命》）
12．把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
每得食，輒息于屋上，不即下。
13．作者通過(guò)二鳥(niǎo)“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？請(qǐng)用自己的話回答。
答案：
10.⑴ 距離（離開(kāi)） ⑵ 停止
11.B (B均為副詞，譯為“將要、將近”；A前者為代詞，譯為“它”，后者為用于主謂之間的助詞，無(wú)實(shí)義；C前者為介詞，譯為“在”，后者為介詞，譯為“比”；D前者為代詞，譯為“它”，后者為句中用來(lái)加重語(yǔ)氣的助詞 )
12. 每當(dāng)?shù)玫绞澄铮ㄋ┚驮诜课萆贤Ｏⅲ⒉获R上下來(lái)。
13. 注意選擇適合自己的人生之路，注意回避風(fēng)險(xiǎn)，盡量遠(yuǎn)離禍患。
《鳥(niǎo)說(shuō)》閱讀答案5
閱讀《鳥(niǎo)說(shuō)》一文，完成后面小題。（14 分）
余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。
雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。
他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及鵱鷇（3），無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？
注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。
（3）鵱：音構(gòu)，鳥(niǎo)卵。這里指幼鳥(niǎo)。（4）奚：為什么。（5）適：到……去
小題1:解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間( ) (2)雌者覆翼之( )
(3)鳴乃已( ) (4)見(jiàn)辱于人奴以死( )
小題2:下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是(2分)（ ）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說(shuō)》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)小題3:用“╱”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（1分）
其 旁 有 桂 一 株 焉
小題4:翻譯下列句子。(4分)
(1)問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。
(2)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣。
小題5:本文和《馬說(shuō)》在寫(xiě)法上相似，都運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)的主題有何不同？
參考答案：
小題1:(1)做巢 筑巢 （2）蓋、蒙 （3）停止 （4） 受辱
小題2:D
小題3:其旁╱有╱桂一株焉（1分）
小題4:（1）問(wèn)周?chē)娜耍ㄋ娜ハ颍瓉?lái)是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。
（2）朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了
小題5:托物寓意（1分）
《馬說(shuō)》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。（1分）本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的`處所去發(fā)展。（1分）
答案解析：
小題1:
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“巢”的用法，名詞作動(dòng)詞。
小題2:
試題分析：A項(xiàng)中的“之”分別解釋為：的；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。B項(xiàng)中的“且”分別解釋為：將要；況且。C項(xiàng)中的“而”分別解釋為：承接連詞；并且。D項(xiàng)中的“以”解釋為：用。
小題3:
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。他的旁邊有一株桂樹(shù)。
小題4:
試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意1句中的“則”的意思。2句中“縣官”“遺”“患”的意思。
小題5:
試題分析：結(jié)合《馬說(shuō)》的寫(xiě)作方法，可知是托物言志或托物寓情，，分別寫(xiě)出二者的寓意即可。
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