心靈百葉窗閱讀理解及答案
閱讀下文，完成(1)～(4)題。
心靈百葉窗 劉心武
�、倌愕男撵`小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？
②常常地，你為那從窗口滿瀉而入的金光，滿心歡喜，無比，自豪。是的，人生怎能沒有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌入，才會有生機，有生趣，才能釀出靈感，產(chǎn)生出創(chuàng)造的沖動。所謂主福與歡樂，與心靈門窗的敞開程度，一般來說，是成正比的。
�、鄣�，在生命歷程的某些時段，，外界所射入的光，未必都是純凈的陽光。你取得了某些成績，獲得了某些收益，于是，捧場的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名、忘記了自己的實際斤兩；或許令你頓生煩惱，不能冷靜自持。這時，口口你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，口口你就可以靈活調(diào)整那葉片的開合程度，使那些光線恰到好處地透射進來——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進中也許有些疲憊的心靈；你也應(yīng)該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足。
④不過，當(dāng)下的中國人，因成功發(fā)財而受到強光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態(tài)的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒有走上社會的學(xué)生，學(xué)業(yè)的壓力、考取高一級學(xué)校的壓力、家長“望子成龍”
的壓力，同學(xué)間公開競爭與隱性攀比的壓力，都不小；從技�；虼髮W(xué)畢業(yè)出來的青年人，求職的壓力、求到職后工作任務(wù)的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會使心靈里蓄滿焦慮。在這種情況下，適當(dāng)開大心靈的窗戶，增加進光量，并擴展自己的視野，可，作為第一步措施。但天有陰晴風(fēng)雨，不能總是企盼外光來療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說，嘹望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發(fā)展機制的社會中，胸懷抱負艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士，，行列的好的一面，但過多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會生發(fā)出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分乏心。這樣，就必須采取第二步措施—一安裝窗簾，使自己和窗外的光線與風(fēng)景，保持以能變化的互動關(guān)系。
�、菰谏哪承⿻r刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開窗庫，讓外界的陽光、氣流，挾帶著人間的復(fù)雜滋味，任其涌入，當(dāng)然是必要的，也往往會給我們帶來生命中最直接的快感。
⑥但是，在生命的更多時段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內(nèi)心的光線與氛圍調(diào)節(jié)在對自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線太強，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時陰雨綿綿，就點燃你的'心燈，把你的心靈小木屋照得和平時一樣明亮。
�、吣隳切撵`小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動手，趕緊把它裝上！
(1)閱讀全文，說說你對標(biāo)題“心靈百葉窗”的理解。(4分)
(2)聯(lián)系上下文，填A(yù)第③段空格處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ( )
A因為 但是 B即使 那么
C雖然 但是 D．如果 那么
(3)第⑥段中加點的“瀉入的光線太強一一時陰雨綿綿”分別指代什么內(nèi)容?（4分）
瀉入的光線太強：___________
一時陰雨綿綿：___________
（4)根據(jù)本文表達的基本觀點，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據(jù)，并說明理由。(4分)
名言一：勝不驕，敗不餒名言二：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也(5)結(jié)合你的一次經(jīng)歷，談?wù)剬Α八^幸福與歡樂，與心靈門窗的敞開程度，一般來說，是成正比的”這句話的認識。（3分）
4．(1)“百葉窗”可以自如地調(diào)整葉片開合程度�！靶撵`百葉窗”是說人要善于調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，面對外界的是非風(fēng)雨。
(2)D【解析】此題考查根據(jù)句子間的關(guān)系選用關(guān)聯(lián)詞。閱讀上下文，我們不難發(fā)現(xiàn)兩個句子之間是假設(shè)關(guān)系，因此只能填“如果”那么”，故選D。A、B、C三項均與整個句意不符。
(3)“瀉入的光線太強”指代成功發(fā)財（取得成績、獲得收益）的時候；“一時陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時。
(4)示例：
名言一可以作為論據(jù)。“勝不驕，敗不餒”是說取得成績的時候不驕傲自滿，失敗的時候不氣餒，可以用來論述本文正確面對外物的得失這一觀點。
名言二不可以作為論據(jù)�！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”是說“思”和“內(nèi)省”是促進自己提高的方式，與本文論述的觀點不符。 ，(5)略。
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