說課稿英語

時間：2025-04-18 07:58:47 英語說課稿我要投稿

說課稿英語

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的說課稿英語，歡迎閱讀與收藏。

說課稿英語

說課稿英語1

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　在單元第10課是一篇題為" MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL "的閱讀教材，通過對環(huán)境保護(hù)這一話題的敘述增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識，懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，其中也穿插了一般現(xiàn)在時和過去時，讓學(xué)生在特定的語境中感覺和發(fā)現(xiàn)英語時態(tài)的變化，從而達(dá)到正確運(yùn)用英語的時態(tài)能力。

　　2、教學(xué)目的

　　教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)

　　生的興趣，幫助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。

　�。�1）知識目標(biāo)

　　這一課的知識目標(biāo)很明確，就是圍繞"環(huán)境保護(hù)"這一話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，利用本課所學(xué)習(xí)的話題，把功能與語法教學(xué)緊密結(jié)合一起。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　本課首先利用課前問題（pre-reading questions ），啟發(fā)同學(xué)能利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，就有關(guān)話題開展討論，通過閱讀驗(yàn)證自己的推測，吸取信息，掌握新的知識，豐富經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的能力。

　　3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　�。�1）重點(diǎn)：本課重點(diǎn) 在其運(yùn)用完成時態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話題。

　�。�2）難點(diǎn)：對課文內(nèi)容及時態(tài)含義的理解。

　�。�3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達(dá)到正確運(yùn)用完成時態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。

　　4、對練習(xí)的處理

　　全文分為三部分，每一部分安排幾個問題供同學(xué)回答，讓學(xué)生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面結(jié)合的`能力。

　　二、說教法

　　為落實(shí)大綱的要求，為滿足學(xué)生個性化的要求，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力，教師應(yīng)從多層資助、多角度、多側(cè)面進(jìn)行，具體從教學(xué)方法和手段的多樣性，本課教學(xué)應(yīng)以以下方面進(jìn)行。

　　1、閱讀教學(xué)法

　　通過閱讀課文，就有關(guān)問題開展討論，吸取信息，掌握新的知識，豐富經(jīng)驗(yàn)，通過一兩個問題，讓學(xué)生邊讀邊尋找答案，要求學(xué)生在閱讀時盡可能多地掌握課文內(nèi)容，了解課文大意，讓學(xué)生再細(xì)讀課文，就課文口頭提出問題，對未教過的生詞和習(xí)慣用語有的直接加以解釋，有的鼓勵學(xué)生推測其意思，養(yǎng)成學(xué)生"用腦思考"的習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀的能力。

　　2、聽、說、教方法

　　通過聽錄音，對課文內(nèi)容有最初的了解，從而有能正確回答老師對課文，提出的問題，講解完后，還可通過錄音，讓學(xué)生的聽力得到進(jìn)一步的鍛煉，還可讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，要語音和語調(diào)，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到英語教學(xué)中說的目標(biāo)。

　　3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)化

　　制作一些生動圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環(huán)境的場景，對應(yīng)的保護(hù)環(huán)境的圖片，如拾垃圾到垃圾費(fèi)紙筒、種花栽樹等，通過這些直觀圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用完成時態(tài)表達(dá)句意及環(huán)境保護(hù)意識有所提高。

　　4、對比教學(xué)

　　通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對比教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線"的教育思想，但教師又要因人而導(dǎo)，對不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求，從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　四、教學(xué)過程

　　Step1:組織教學(xué) A duty report

　　Step2:以卡通圖片的形式制作一個保護(hù)環(huán)境的公益廣告課件，從而導(dǎo)入課題，起到一個熱身的作用，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

　　Step3 :教師介紹環(huán)保不僅僅是一個口號，一個話題，它更是一門系統(tǒng)的科學(xué)，更是一種意識，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參與，空虛環(huán)節(jié)可以同學(xué)投入到環(huán)保學(xué)中來，置身于環(huán)保的實(shí)踐學(xué)中，這對學(xué)習(xí)本課作好了鋪墊。

　　Step4:介紹預(yù)讀部分，讓學(xué)生思考。

　　Step5:聽錄音，讓學(xué)生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。

　　Step 6:通過制作的圖片來呈現(xiàn)講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓學(xué)生們用一句兩句話來概括第一部分，通過課文中和圖片，結(jié)合理解課文，判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過保護(hù)環(huán)境和損害環(huán)境進(jìn)行對比，第三部分宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，讓每個公民為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。

　　Step7:讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到聽、說、讀、寫四個方面的能力。

　　Step8:話題報告

　　根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行口語訓(xùn)練，設(shè)計一個或幾個小型的話題報告作業(yè)，如：How to Make Our School∕Neighbourhood/City（Town） More Beautiful 等，并將教學(xué)班分為四個組來進(jìn)行操練 ,讓每個人就自己選擇的題目準(zhǔn)備一篇80—100詞的小型話題報告，鼓勵各層次的學(xué)生參加這項(xiàng)活動，營造經(jīng)松、活躍的氣氛，這就是綜合運(yùn)用語言的一種有效方式，讓學(xué)生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語言的技巧和能力。

　　五、說教學(xué)程序

　　1.導(dǎo)入。利用小魔術(shù)"消失的水" 導(dǎo)入課堂，調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性。

　　2.呈現(xiàn)并練習(xí)說。呈現(xiàn)最近西南旱災(zāi)圖片震撼學(xué)生（真正的水消失）。提問：為什么會發(fā)生這樣的旱災(zāi)？引導(dǎo)學(xué)生回答：人類自己破壞了環(huán)境。進(jìn)一步引導(dǎo)：人類認(rèn)識到了破壞環(huán)境的惡果，于是召開了氣候大會。接著播放溫總理在氣候大會上的發(fā)言（視頻截�。��？赐晏釂枺簻乜偫韺κ澜绯兄Z了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：節(jié)能減排。

　　3.呈現(xiàn)并練習(xí)聽。氣候大會后，一種節(jié)約，健康，自然的生活方式越來越流行。先給兩個問題，要求學(xué)生帶著問題聽音。然后播放一篇低碳生活的聽力材料，聽完回答問題。（播兩遍）第一遍播完后，可以先認(rèn)識幾個似懂非懂的生詞：Low-Carbon,carbon dioxide, disaster, unsuitable,air-conditioner.

　　4. 呈現(xiàn)并練習(xí)讀。給學(xué)生一篇有關(guān)低碳生活的文章（兩百多字，教師已做細(xì)心改編，到第五步寫作時，學(xué)生可以利用其改編成作文，中考作文要求80字左右。學(xué)生通篇全抄肯定不行）。要求讀完后回答三個問題。（遇到較差同學(xué)可以利用ppt閃現(xiàn)提示詞。）

　　5.練習(xí)寫。一通聽說讀下來，該是寫的時候了。學(xué)生可以利用以上聽到的，說到的，讀到的材料，結(jié)合ppt上的三個問題思路和提示詞進(jìn)行寫作。（三個問題其實(shí)在呈現(xiàn)讀時已出現(xiàn)過了，提示詞也是摘錄于剛才的文章中。（這樣步步為營，環(huán)環(huán)相扣效率比較高）要求學(xué)生寫的過程中注意小組合作，互相幫助。教師應(yīng)走動指導(dǎo)。

　　6.評價。選一兩篇修正。（可叫作者讀，一聽力好的學(xué)生口譯，口譯的學(xué)生如頻頻遇障礙，該文章為劣質(zhì)，如順利譯完，可算過關(guān)。）特別注意應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)評價。保護(hù)學(xué)生積極性。剩下作文叫學(xué)生當(dāng)場上交教師帶回批改。

　　7.結(jié)束。如剩時間則增加與聽課老師互動環(huán)節(jié)。如時間不夠，布置家庭作業(yè)即下課。

說課稿英語2

　　我說課的內(nèi)容是仁愛版教材八年級英語（上冊）第三單元Topic I中的Section A.這一單元描述hobbies,每個話題都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。第一話題I love collecting stamps不單是談?wù)撚嘘P(guān)集郵方面的愛好，還有聽音樂、做運(yùn)動等。這極大地豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，通過談?wù)摫舜说呐d趣愛好，既學(xué)到了知識，又加深了師生之間的感情。

　　下面，我將從本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)。重難點(diǎn)的確立與突破，教學(xué)過程設(shè)計等幾方面簡單加以闡述：

　　一、指導(dǎo)思想：從新課標(biāo)的理念出發(fā)，貫徹面向全體學(xué)生，以學(xué)生的終身發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。對原教材內(nèi)容重新加以處理。力求對教學(xué)過程精心設(shè)計，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、知識與技能目標(biāo)：①學(xué)會關(guān)于興趣、愛好方面的.詞匯②了解感嘆句③能夠運(yùn)用語言談?wù)撟约杭八说呐d趣和愛好。

　　2、情感目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲，樂于模仿，敢于開口，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能熱情地與他人合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師和同學(xué)請教；注意力集中；積極地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交際。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用各種方式談?wù)撆d趣、愛好、并初步認(rèn)識感嘆句。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：used to的用法

　　四、教學(xué)過程

　　1、課前熱身，師生同唱一首歌：（調(diào)動學(xué)生的積極性，拉近師生的距離）（熱身）The more we get together.

　　2、復(fù)習(xí)love, like, prefer, enjoy+v-ing結(jié)構(gòu)，為新課作準(zhǔn)備①教師簡介家人的興趣愛好My sister likes dancing, but she doesn't love singing, My brother enjoys skating. He also prefers swimming②師生對話談?wù)撓矚g做的事情，反復(fù)應(yīng)用What do you lovelikeenjoyprefer doing?鞏固用法，增進(jìn)師生間了解。

　　3、導(dǎo)入：根據(jù)對話內(nèi)容，教師表達(dá)Swimming is A's hobby. Singing is B's hobby. Read is my hobby.

　　①大標(biāo)題：

　　學(xué)生猜出"hobby"含義，然后老師口述：I like singing and I also enjoy playing table tennis Singing and playing table tennis are our hobbies （板書 Our hobbies）

　　②小標(biāo)題

　　教師拿出部分收集的郵票，邊讓學(xué)生看，邊表達(dá)，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps. 導(dǎo)入Topic 1 標(biāo)題。這樣創(chuàng)設(shè)情境，自然貼切。

　　4、導(dǎo)入1a（呈現(xiàn)）Do you know? Maria also likes collecting stamps. Why does she like it? What does she learn from it? Let's listen to the tape.

　�。ń酉聛恚⿲a進(jìn)行聽、讀、說的練習(xí)。

　　a.聽前，提出聽的任務(wù)，讓學(xué)生聽錄音后回答問題。如：What's Michael's hobby? Does he often listen to rock music now?

　　b.然后，教師通過以舊帶新，對比法呈現(xiàn)新pleased, collect, painting, valuable. 并且推出used to 通過上下文學(xué)生會很輕松猜其含義，借助例句知其用法used to do sth. 從而在一定程度上突破了難點(diǎn)，同時也為Section B的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。

　　c.學(xué)生朗讀la,并能運(yùn)用幾個關(guān)鍵詞進(jìn)行角色表演。

　　d.由What beautiful stamps! 這個句子讓學(xué)生理解何為感嘆句，并通過舉例子讓學(xué)生歸納生what 引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）e.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感嘆句描述身邊的人或物。

　　5、組織學(xué)生兩人一組編對話，談?wù)摫舜说呐d趣、愛好，學(xué)生可以利用教師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物（故事書、郵票、錢幣等）也可隨意發(fā)揮。教師應(yīng)適時給予幫助和引導(dǎo)，最后請2~3組同學(xué)將所編對話表演出來。

　　6、呈現(xiàn)2a,2b

　　①通過同學(xué)們編、演對話表現(xiàn)出的濃厚的興趣，引出格言Interest is the best teacher.然后對學(xué)生說：I hope you can be interested in English. 進(jìn)而呈現(xiàn)新詞語，be interested in 由兩個例句讓學(xué)生歸納出它的用法：（板書）be interested in sth

　　be interested in doing sth

　　②組織學(xué)生運(yùn)用2a中的圖片信息進(jìn)行看圖說話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固be interested in 的用法。

　　應(yīng)用語言，突出重點(diǎn)

　�、劭磮D片2b,聽錄音，錄音放兩遍，第一遍學(xué)生進(jìn)行搭配練習(xí)，第二遍學(xué)生在橫線上寫出所聽原句子，培養(yǎng)寫的技能。

　　7、綜合探究活動

　　展示8幅圖

　　組織學(xué)生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其一，進(jìn)行看圖說話或?qū)υ捑毩?xí)，要求：重點(diǎn)運(yùn)用本節(jié)呈現(xiàn)的語音知識，不少于5句話。準(zhǔn)備時間不超過2分鐘，表現(xiàn)最好的一組，給予獎勵，小組研討，培養(yǎng)合作精神；對話交流，提高綜合語音運(yùn)用能力。

　　a.習(xí)題鞏固語言知識

　　b.課堂小結(jié)，知識梳理。

　　c.布置梯形任務(wù)作業(yè)。

　　總之，本節(jié)課我力爭采取多種教學(xué)方法，從新課改的理念出發(fā)，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)會新知識，并能應(yīng)用到具體的語言環(huán)境中。

　　謝謝大家！

　　Unit 3 My hobbies

　　Topic 1 I love collecting stamps Section ALove/like/prefer/enjoy doing sth please→pleasedbe interested in sth/doing sth paint→paintingvalue→valuable

　　what+a/an+adj+單名！

　　What+adj+復(fù)名/不可數(shù)名！

說課稿英語3

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　2、教學(xué)目的

　　教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)

　　生的興趣，幫助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。

　�。�1）知識目標(biāo)

　　（2）能力目標(biāo)

　　3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　�。�1）重點(diǎn)：本課重點(diǎn) 在其運(yùn)用完成時態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話題。

　�。�2）難點(diǎn)：對課文內(nèi)容及時態(tài)含義的理解。

　�。�3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達(dá)到正確運(yùn)用完成時態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。

　　4、對練習(xí)的處理

　　全文分為三部分，每一部分安排幾個問題供同學(xué)回答，讓學(xué)生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面結(jié)合的能力。

　　二、說教法

　　1、閱讀教學(xué)法

　　2、聽、說、教方法

　　3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)化

　　4、對比教學(xué)

　　通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對比教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　Step1:組織教學(xué) A duty report

　　Step4:介紹預(yù)讀部分，讓學(xué)生思考。

　　Step5:聽錄音，讓學(xué)生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。

　　Step7:讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到聽、說、讀、寫四個方面的能力。

　　Step8:話題報告

　　根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行口語訓(xùn)練，設(shè)計一個或幾個小型的'話題報告作業(yè)，如：How to Make Our School∕Neighbourhood/City（Town） More Beautiful 等，并將教學(xué)班分為四個組來進(jìn)行操練 ,讓每個人就自己選擇的題目準(zhǔn)備一篇80—100詞的小型話題報告，鼓勵各層次的學(xué)生參加這項(xiàng)活動，營造經(jīng)松、活躍的氣氛，這就是綜合運(yùn)用語言的一種有效方式，讓學(xué)生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語言的技巧和能力。

　　五、說教學(xué)程序

　　1.導(dǎo)入。利用小魔術(shù)"消失的水" 導(dǎo)入課堂，調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性。

　　2.呈現(xiàn)并練習(xí)說。呈現(xiàn)最近西南旱災(zāi)圖片震撼學(xué)生（真正的水消失）。提問：為什么會發(fā)生這樣的旱災(zāi)？引導(dǎo)學(xué)生回答：人類自己破壞了環(huán)境。進(jìn)一步引導(dǎo)：人類認(rèn)識到了破壞環(huán)境的惡果，于是召開了氣候大會。接著播放溫總理在氣候大會上的發(fā)言（視頻截�。�。看完提問：溫總理對世界承諾了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：節(jié)能減排。

　　7.結(jié)束。如剩時間則增加與聽課老師互動環(huán)節(jié)。如時間不夠，布置家庭作業(yè)即下課。

說課稿英語4

　　一、說教材：

　　1、教材簡析：

　　我說課的內(nèi)容是江蘇牛津中學(xué)英語教材9A第3單元Teenage problems中的Integrated skills部分。本單元通過青少年中存在的問題和困擾這一主題，引出話題，談?wù)撛掝}。由于學(xué)生對這一話題極感興趣，我在課堂教學(xué)中準(zhǔn)備使用多種課堂教學(xué)手段設(shè)置情景，有效地把單詞和句型情景相結(jié)合，注重聽說訓(xùn)練，使語言點(diǎn)的訓(xùn)練密切聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)到靈活運(yùn)用，學(xué)以致用的目的。

　　2、課堂教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)英語新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)并根據(jù)本年段學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了如下課堂教學(xué)目標(biāo)：

　　a、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組.

　　b、能聽懂、會說、會讀和會寫句型.

　　c、能正確地聽懂、掌握A板塊前半部分聽力內(nèi)容，并能以較好的語音語調(diào)流暢地朗讀后半部分的課文填空。

　　d、能用本課所學(xué)語言討論青少年中存在的問題

　　3、課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　課堂教學(xué)重點(diǎn)：正確拼讀本課四會單詞和句型，能流利地用所學(xué)句型進(jìn)行情景會話。

　　二、說教法和學(xué)法

　　根據(jù)我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和九年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我將課堂教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：讓學(xué)生主體參與，主動探究，合作互動，充分發(fā)展。具體采用如下課堂教學(xué)方法：

　　1、情景課堂教學(xué)法：

　　通過設(shè)置較為真實(shí)的情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生的語言能力及情感、意志、想象力、創(chuàng)造力等整體發(fā)展。

　　2、小組學(xué)習(xí)法：

　　每4人一組，可兩兩交流，也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)發(fā)生思維的碰撞。同時注意保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。

　　3、練習(xí)法：

　　把大多課堂時間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息、高密度、快節(jié)奏的靈活操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。

　　另外，考慮到B板塊為對話課堂教學(xué)部分，我在這一環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)中主要側(cè)重于學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，在訓(xùn)練聽說的同時加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀的基本技巧，另一方面也可以檢查學(xué)生對課文理解的情況，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　三、說課堂教學(xué)程序

　　1、對話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

　　a、以“Teenage problems”為主題及線索組織課堂教學(xué)。課前在教室里頭稍作布置，背景音樂的選擇體現(xiàn)了牛津初中英語板塊之間的自由組合，也為后面的課堂教學(xué)做了一個提早滲透，這樣，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，接著我向?qū)W生展示課件，引出青少年問題的話題，同時教授新詞。由介紹學(xué)生自己的問題入手無形中拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生備感親切。

　　b、在學(xué)生展示自己作品的語境中，用多種手段，如:作品、圖片、照片、簡筆畫等呈現(xiàn)。學(xué)生邊學(xué)邊進(jìn)行聽、說、拼讀及運(yùn)用，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由易而難的原則課堂教學(xué)新知識。

　　2、鞏固拓展，強(qiáng)化新知

　　a、在情境中不斷使用新句型，學(xué)生不僅學(xué)會了新的詞組，而且不可避免地涉及到了舊知。同時也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，想學(xué)更多的有關(guān)的詞匯來介紹自己的問題，并向他人尋求有效的建議和意見，達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，給予他們成功的`樂趣。

　　b、仍以“Teenage problems”為場景由學(xué)生分小組自創(chuàng)小對話進(jìn)行表演。要求問到前面所學(xué)句型并要求用到本課時所學(xué)的交際用語。通過這樣的練習(xí)形式讓學(xué)生主體參與，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　3、指導(dǎo)朗讀，感知課文

　　a、在小對話表演告一段落時，自然導(dǎo)入A部分對話課堂教學(xué)。然后播放多媒體課件讓學(xué)生感知課文，為了讓學(xué)生在聽的過程中有所側(cè)重，引起他們的有意注意，讓他們帶著問題去聽。

　　b、播放錄音再感知課文，以選擇題的形式檢查學(xué)生理解課文的情況。

　　c、跟讀課文，為避免反復(fù)朗讀時的過于枯燥，設(shè)計小小配音員的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

　　d、學(xué)生分角色朗讀對話，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時利用手勢、表情、動作、聲音等手法，以加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，更生動地傳達(dá)說話人的思想和感情，使學(xué)生能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上更深地理解對話內(nèi)容。

　　4、面向全體，作業(yè)分層

　　為了滿足不同類型不同層次學(xué)生的需求，在作業(yè)布置上我嘗試進(jìn)行分層課堂教學(xué)即讓程度較差的學(xué)生做a類作業(yè)；程度中等的學(xué)生做b類作業(yè)；程度較好的學(xué)生做c類作業(yè)，當(dāng)然，也可以根據(jù)自己的興趣特長進(jìn)行自由選擇。

　　a、朗讀并抄寫要求四會掌握的單詞和詞組；

　　b、聽錄音，朗讀課文，并根據(jù)所學(xué)話題進(jìn)行自由交談并形成文字稿。

　　通過這樣的作業(yè)形式爭取讓每一個孩子都學(xué)有所獲，從而達(dá)到激勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。

說課稿英語5

　　一、教學(xué)課型：閱讀課

　　本單元中心話題是“英文詩歌”具體涉及英文詩歌的種類、英國詩人、英文詩歌的發(fā)展史等。語言技能和語言知識幾乎都圍繞介紹“英文詩歌”這一中心話題設(shè)計的。閱讀部分是一篇典型的說明文，文章段落清晰，每一段落都圍繞一個主題逐步詳細(xì)描述。通過本單元閱讀課的教學(xué)，使學(xué)生了解英文詩的歷史、不同時期英文詩的特點(diǎn)、不同時期的英文詩人及其在文學(xué)殿堂中的作用。同時，鍛煉學(xué)生學(xué)會欣賞并朗讀英文詩，為他們的文學(xué)修養(yǎng)打下一定的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　1.教學(xué)內(nèi)容

　　English Poetry

　　Reading poetry brings people from different places and different times together. More than any other form of literature, poetry plays with sounds ,words and grammar. That makes poetry difficult to write, but very interesting to read . Poetry also calls up all the colours ,feelings, experiences and curious images of a dream world.

　　China has a long history during which many of the world’s greatest poets were active. Poems by DuFu, LiBai and WangWei among others stand out in the halls of glory. When you have read some Chinese poems , you will have seen and heard some of the features that all good poetry shares. The form is very important : the number of lines and the number of characters in each line. Poetry often follows special patterns of rhyme.

　　Despite its short history ,there is a lot of good English poetry around .The earliest English poetry was written in a kind of English that is now difficult to understand . Modern English started around the time of William Shakespeare, towards the end of the sixteenth century .The seventeenth century was a great time for English poetry . Shakespeare is famous for his plays . His sonnets , however, belong to the best English poetry .In the next generation of great English poets we meet John Donne. Chinese readers admire his works because of his use of surprising images that reminds them of the works of poets such as Su Dongpo. Before the end of the century ,there was another famous writer, John Milton . Once published ,his works became famous for the absence of rhyme at the end of each line. In the eighteenth century it was Alexander Pope who wrote the finest poetry in England.

　　The next period that produced a great number of fine poets was the nineteenth century . Greatly loved in China are the English Romantic poets . Although they were all born in the eighteenth century, they wrote their major works in the early years of the nineteenth century. John Keats died at a very young age in 1821; while William Wordsworth, who spent mush of his time in the English Lake District ,lived to the age of 80 and died in 1850. The nature poems by William Wordsworth, George Gordon Byron’s Isles of Greece and the sonnets and long poems by John Keats have long been favourites. The style and atmosphere in their poems has often led to comparisons with poets such as DuFu and LiBai.

　　Finally ,modern poets have their special attraction because they stand closet to us both in the language and images they use . Among them we find the American poet Robert Frost.

　　The introduction of English poetry to China came late . Towards the end of the nineteenth century Chinese writers started reading more foreign poetry. The great moment for European literature to come to China is between 1910 and the late 1930s when famous writers such as Lu Xun and Guo Moruo translated both poetry and novels into Chinese.

　　More and more people are interested to read modern poetry in English .Translations can be good, but being able to read in English gives you much more choice. Besides , no matter how well a poem is translated, something of the spirit of the original work is lost. Reading poetry in English also opens the door to finding new ways of expressing yourself in Chinese. Finally, poems and literature can be bridges between the East and the West. They can help us to understand each other better, or as MuDan wrote: Quietly , we embrace

　　In a world lit up by words.

　　2.教材處理：

　　筆者將Pre-reading、Reading和Post-Reading三部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減和補(bǔ)充設(shè)計為一節(jié)閱讀課。在本節(jié)閱讀課前，筆者要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，完成Post-reading中的第一和第二部分的細(xì)節(jié)性問題。并自覺主動通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，了解不同時期的英國著名詩人和英文詩的特點(diǎn)，為能更好地展開該節(jié)閱讀課學(xué)習(xí)做好充分地準(zhǔn)備。Pre-reading是Reading的熱身活動。通過組織學(xué)生對這些問題的討論，回答，激活他們頭腦中相關(guān)的內(nèi)容模式，為下一步“閱讀”做好鋪墊。在處理閱讀文章的過程中，要求學(xué)生在讀后對文章的各段主旨大意進(jìn)行概括，幫助學(xué)生整體把握文章的脈絡(luò)。其次要求學(xué)生逐段閱讀文章，旨在使學(xué)生了解英文詩，英文詩的歷史和不同時期的英文詩人及其在文學(xué)殿堂中的作用。同時，鍛煉學(xué)生對英文詩的欣賞；并讓學(xué)生深刻體會到poems and literature can be bridges between the East and the West的含義。筆者根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際情況，在處理閱讀文章的過程中，還適當(dāng)穿插了一些中英文詩歌讓學(xué)生欣賞。目的在于進(jìn)一步增加學(xué)生的語言體驗(yàn)和文化、情感的熏陶。

　　3．學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　a.知識目標(biāo)：To read for the information of the history of English Poetry & the characteristics of English Poetry in different times.

　　b．能力目標(biāo)：Enable the students to give their ideas about poets and poems to other group members, using the target language.

　　c.情感目標(biāo)：To let Ss experience the spirit of the poems and encourage the Ss to learn to appreciate poems.

　　d.學(xué)習(xí)策略：To some extend, students develop the abilities of study, effective communication, dealing with information and thinking and expressing in English. e .Teaching important& difficult points：

　　1. Help the students learn to appreciate poems and know about poems and poets.

　　2.To develop some basic reading skills.

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　【總體思路】本節(jié)閱讀課在多媒體技術(shù)的輔助下，增加了信息密度。在學(xué)生閱讀過程中，筆者通過設(shè)計多種多樣的活動，使學(xué)生能多方位地感受英文詩歌，了解英文詩歌，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞詩歌的興趣。整堂課通過整體閱讀、分層閱讀、整體感受來設(shè)計，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了交互性及能力的發(fā)展性。.整堂課師生，生生互動性強(qiáng)，活動形式多樣化。在自主，互動，探究的方式中展開課堂教學(xué)，充分挖掘課文內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　整個過程以“激趣—閱讀—體驗(yàn)—活用—自主學(xué)習(xí)”為設(shè)計線索

　　Step1: Lead-in

　　師生活動：Activity1 :1.用real play播放一首王維的詩（絕句）

　　Activity2 :2.Match the author in Column A with their poems in Column B.

　　Activity3 :展示英國著名詩人的肖像以及簡單介紹他們的詩歌特點(diǎn)

　　1).Do you know some famous English poets?

　　2) What are they famous for?

　　設(shè)計意圖：以讓學(xué)生欣賞中文詩歌導(dǎo)入，不僅使課堂充滿輕松和愉悅的氣氛，還可激發(fā)學(xué)生舊有的知識，而且有助吸引學(xué)生的注意力，使其自然地進(jìn)入主題學(xué)習(xí)。同時通過具體語境解決部分生詞：absence, image, glory ,sonnet, stand out ….。

　　Step2:Reading

　　師生活動：Activity4 ::Skimming

　　1.Divide the text into 4 parts .

　　2.Find out the main idea or the topic sentence of each part.

　　教師用電子板書內(nèi)容：

　　Part 1 (Para . 1) Brief introduction to poetry

　　Part 2 (Para. 2) The feature of Chinese poetry and some famous poets

　　Part 3 (Para. 3-5) The history of English poetry in time order &their styles

　　Part 4 (Para. 6-7) Introduction of English poetry into China

　　設(shè)計意圖：劃分文章的段落旨在幫助學(xué)生整體把握文章的脈絡(luò)。不僅可培養(yǎng)學(xué)生概括文章各段大意的'能力，并且可以讓學(xué)生深刻體會文章的主旨。

　　師生活動：Activity5: Scanning

　　Get the Ss to comprehend the passage by one Para & one Para carefully & accurately by answering the following questions.

　　Q1. What are the differences between poetry and other forms of literature?( Para1)

　　Q2:Who stands out in the halls of glory in Chinese poetry history? (Para2)

　　Q3.What do fine poems share?

　　4.Fill the chart of some details of English poetry.(Para3-5)

　　Time

　　characteristics

　　poets

　　early English poetry

　　17th century

　　Tthe end of 17th century

　　18th century

　　19th century

　　modern poets

　　the end of 19th century

　　Q5. What are the advantages &disadvantage of reading the translation:

　　Q6.If a poem is translated into another language, is it still the same poem? What are some differences? Meanwhile, Get ss to enjoy a Chinese poem &its translation.

　　設(shè)計意圖：以上問題設(shè)計分別是針對文章的各個段落的內(nèi)容所進(jìn)行設(shè)問的，通過回答問題，可以使學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，了解文章的特定信息。在真實(shí)的交流活動中提高學(xué)生有目的獲取信息和處理信息的能力。同時在學(xué)生回答Q6之前，為使學(xué)生對詩歌的譯文和原文作個比較(呈現(xiàn)王維的一首相思以及其譯文)。通過拓展外延有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究能力。

　　師生活動：Activity6：Read the text again to match the writing techniques with each part.

　　Part 1:para1

　　Part 2:para2

　　Part 3:Para3.4.5

　　Part 4:para6.7

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生再次閱讀文章，找出作者在各個段落所使用的表現(xiàn)手法�？蔀閷W(xué)生以后在寫作中能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽魇址ㄗ鬟m當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和鋪墊。學(xué)生完成這項(xiàng)任務(wù)有一定的難度。在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生可找出各段作者所使用的寫作手法。之后并著重分析“poems and literature can be bridges between the East and the West”這句作者使用的寫作手法，再拓展和延伸，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，用類似的比喻表達(dá)同樣的句子。.

　　Step3 :Further -understanding

　　師生活動：Activity7（Pair work）:Enjoy the short poem written by MuDan &get Ss to explain it in their own words.

　　設(shè)計意圖：該問題的設(shè)置基于課文的內(nèi)容，但又不局限于課文的范疇。讓學(xué)生進(jìn)行同伴討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神并發(fā)散他們的思維。并通過討論和回答該問題，讓學(xué)生真正體會課文中那句“Poems & literature can be bridges between the East & the West”

　　Step4 : Extension

　　師生活動：Activity8(Group work ): Enjoy an English poem “Dust of Snow” written by Robert Frost.

　　Dust of Snow

　　The way a crow，Shook down on me.

　　The dust of snow，F(xiàn)rom a hemlock tree.

　　Has given my heart, A change of mood.

　　And saved some part,Of a day I had rued

　　1) What is the pattern of rhythm of this poem?

　　2) What things does Robert Frost write in the poem?

　　3) Think: What feelings does the crow give the poet?

　　And what feelings does snow give him?

　　And the tree?

　　4) A change of mood

　　from what mood? to what mood?

　　師生活動：Activity8(Group work) Discussion: What can you get from poems?

　　設(shè)計意圖：對這首詩歌通過設(shè)計以上不同的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞詩歌。并為后面的討論作鋪墊。并培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英文詩歌的興趣。通過討論該話題，還可進(jìn)一步增加學(xué)生的語言體驗(yàn)和文化、情感的熏陶。

　　Step5 :Homework

　　1. Find out the five key sentences and recite them.

　　2. Compare the two poems one is written by Shelly titled “ Music, when soft voices die” and the other is written by Lishanying titled “無題” discuss with partners about the questions below.

　　Music, when soft voices die

　　無題

　　李商隱

　　What is the topic of the poem?

　　Images used in the poem to express love

　　The mood of the poem

　　Find the words that rhyme

　　The similarity of the two poems

　　設(shè)計意圖：通過對文章的整體學(xué)習(xí)，學(xué)生完全有能力找出一些重要的句子，并背誦可以使學(xué)生產(chǎn)生輸出的愿望和具備輸出的條件。通過對同一主題的中英文詩歌的對比，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

說課稿英語6

　　一、教學(xué)思想（Talking about teaching idea）

　　學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科。小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了能運(yùn)用語言，學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要遵循素質(zhì)教育的'基本精神，努力使英語教育成為實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。在這樣的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計了這節(jié)課教案。

　　二、教材（Talking about teaching materials）

　　(一)教材分析：

　　本課選自NEW STANDARD ENGLISH 第三冊，Module 1 Unit1。本模塊的主題是Food。主要語言功能是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題。它承接第二冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)展開話題，談?wù)揇o you want……? 主要學(xué)習(xí) Do you want some rice? Yes， please。 No， thank you。 Have you got chopsticks in English? 等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關(guān)重要，承上啟下，不僅要對上學(xué)期的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要使學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿興趣。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　經(jīng)過以上分析，我把本模塊的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、語言技能與知識目標(biāo)

　�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)句子Do you want to some……? 能就食物的選擇向他人問或回答他人的提問。

　�、谀苈牰菊n的對話，對Have you got……? 這一句型做出肯定和否定的回答。

　�、弁ㄟ^學(xué)習(xí)本課的句子、單詞，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)用能力目標(biāo)：

　�、倌苡肈o you want to some……? 詢問別人。用Yes please。 No， thank you。對別人的詢問做出回答。

　�、谀苡肈o you want to …… 語句結(jié)構(gòu)。

　　3、素質(zhì)教育(情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化)目的

　�、儆信d趣聽、說英語，用英語做游戲。

　�、跇酚谀７�，敢于開口，積極參與主動請教。

　�、鄯e極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神。

　�、苤烙⒄Z國家中最常見的飲料和食品名稱。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡單信息。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用Do you want to some……? 聽懂Have you got……？并能做出回答。

　　(四)教具：

　　多媒體課件，食品單詞卡片，Stickers。

　　(五)學(xué)具：

　　個人名片(放桌上方)，英語學(xué)習(xí)記錄袋，制作menu。

　　三、說教法，學(xué)法(Talking about teaching and learning methods)基于以上對教材的理解分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我從語篇開始教學(xué)，再到語句、詞語，通過多媒體等各種方式，創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們感知地學(xué)得。在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)從運(yùn)用語言的任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計出不同的任務(wù)化活動，讓學(xué)生為完成一項(xiàng)真實(shí)的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生最終完成這項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生為了運(yùn)用而學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　A學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí) Do you want to some……?結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)用Yes，please。 No， thank you�；卮�

　　B運(yùn)用任務(wù)：復(fù)習(xí)啟動，做卡片游戲，課堂表演任務(wù)完成畫menu。學(xué)法：學(xué)生在“看看聽聽→畫畫說說→玩玩演演→唱唱跳跳”的趣味活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用語言。

　　四、說教學(xué)程序(Talking about teaching procedures)Warming-up→leading in→Pre-task→Post-task→Check→Homework。

　　(一)復(fù)習(xí)啟動激發(fā)已有知識能力選擇與新知相關(guān)的I have breakfast 這一舊知識點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生多種感官，為新課講授打下良好的基礎(chǔ)。

　　(二)任務(wù)導(dǎo)入簡潔明白采用任務(wù)導(dǎo)入法，簡單介紹將要完成的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)習(xí)，體現(xiàn)任務(wù)的真實(shí)性。

　　(三)任務(wù)準(zhǔn)備課文教學(xué)

　　1、語言知識學(xué)習(xí)：感知課文→聽音指圖→圖片排序→跟讀課文。

　　2、語言技能訓(xùn)練：開火車游戲→課堂表演

　　(四)完成任務(wù) 鞏固課文

　　1、學(xué)生畫menu。通過自制menu。鞏固對食物類單詞的記憶。

　　2、歌曲總結(jié)，課外延伸。

　　五、總結(jié)轉(zhuǎn)化

　　布置任務(wù)，使知識轉(zhuǎn)為能力。收集西餐食品商標(biāo)，制作“食品大拼盤”。培養(yǎng)學(xué)生對生活中英語單詞的敏感意識。

　　六、板書設(shè)計：Do you want some rice?ricenoodlesDo you want…… Yes， please。fish No， thank you。milk

說課稿英語7

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　在單元第10課是一篇題為" MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL "的閱讀教材，通過對環(huán)境保護(hù)這一話題的敘述增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，其中也穿插了一般現(xiàn)在時和過去時，學(xué)生在特定的語境中感覺和發(fā)現(xiàn)英語時態(tài)的變化，從而達(dá)到正確運(yùn)用英語的時態(tài)能力。

　　2、教學(xué)目的

　　教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)

　　生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。

　�。�1）知識目標(biāo)

　�。�2）能力目標(biāo)

　　本課首先利用課前問題（pre-reading questions ），啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，就有關(guān)話題開展討論，通過閱讀驗(yàn)證自己的推測，吸取信息，掌握新的知識，豐富經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的能力。

　　3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　�。�1）重點(diǎn)：本課重點(diǎn) 在其運(yùn)用完成時態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話題。

　　（2）難點(diǎn)：對課文內(nèi)容及時態(tài)含義的理解。

　�。�3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達(dá)到正確運(yùn)用完成時態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。

　　4、對練習(xí)的處理

　　全文分為三部分，每一部分安排幾個問題供學(xué)生回答，讓學(xué)生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫四方面結(jié)合的能力。

　　二、說教法

　　1、閱讀教學(xué)法

　　2、聽、說、教方法

　　3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)化

　　4、對比教學(xué)

　　通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對比教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　Step1:組織教學(xué) A duty report

　　Step2:以卡通圖片的形式制作一個保護(hù)環(huán)境的公益廣告課件，從而導(dǎo)入課題，起到一個熱身的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

　　Step3 :教師介紹環(huán)保不僅僅是一個口號，一個話題，它更是一門系統(tǒng)的'科學(xué)，更是一種意識，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參與，空虛環(huán)節(jié)可以學(xué)生投入到環(huán)保學(xué)中來，置身于環(huán)保的實(shí)踐學(xué)中，這對學(xué)習(xí)本課作好了鋪墊。

　　Step4:介紹預(yù)讀部分，讓學(xué)生思考。

　　Step5:聽錄音，讓學(xué)生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。

　　Step 6:通過制作的圖片來呈現(xiàn)講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓學(xué)生用一句兩句話來概括第一部分，通過課文中和圖片，結(jié)合理解課文，判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過保護(hù)環(huán)境和損害環(huán)境進(jìn)行對比，第三部分宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，讓每個公民為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。

　　Step7:讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到聽、說、讀、寫四個方面的能力。

　　Step8:話題報告

　　五、板書設(shè)計（略）

說課稿英語8

　　一. 教材分析:

　　本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書,小學(xué)三年級上冊第四單元We Love Animals。本套教材非常注重同學(xué)語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從同學(xué)的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與同學(xué)緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。

　　1.本課教學(xué)內(nèi)容:

　　○1. Let’s learn

　　本局部主要是學(xué)習(xí)常見動物單詞 cat dog monkey duck panda rabbit

　　○2. Let’s talk

　　學(xué)習(xí)句型I have a …以和Super! Cool! Wow! Great!等表示贊美的感嘆詞語。

　　○3. Let’s do.

　　本局部要求同學(xué)在“Act like a..”的指令下模仿小動物的動作。

　　2.本課教學(xué)目標(biāo): (知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

　　知識目標(biāo)

　　○1.能聽懂,會說Look! I have a … 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　○2能聽說,認(rèn)讀一些常見的動物單詞。

　　○3能聽

　　Super！Cool！Wow！Great！并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　○4能聽懂簡單的指示語,并能依照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

　　能力目標(biāo)：提高同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　德育目標(biāo)：教育同學(xué)要保護(hù)和維護(hù)小動物。

　　3. 重、難點(diǎn)的確定:

　　重點(diǎn): 能聽說認(rèn)讀常見的動物單詞,并能運(yùn)用句型“Look! I have a ..”

　　難點(diǎn): 由于同學(xué)年紀(jì)小，對于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和四種表達(dá)感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用自然引入的方法協(xié)助同學(xué)正確理解與使用重點(diǎn)句型和四個感嘆詞。

　　二. 教材處置：

　　1.以“舊”引“新”

　　依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識引出要學(xué)的知識,從課前的日常對話引入單詞教學(xué)。

　　2.以“練”促“能＂

　　同學(xué)技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才干消化，本課設(shè)計了多種樣的游戲活動，同學(xué)通過游戲，提高了自身掌握知識的能力。

　�。常跁捊虒W(xué)于情景扮演

　　讓同學(xué)在扮演中學(xué)會運(yùn)用語言，更能突出語言的實(shí)用性和交際性。本課通過教師的示范扮演，教會同學(xué)在扮演中學(xué)會本課重點(diǎn)句型。

　　三．教法分析

　　通過新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用同學(xué)感興趣的競賽和游戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的師生雙邊活動。

　　四．教學(xué)手段：

　　主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

　　五．教學(xué)程序

　�。保抡n導(dǎo)入

　　○1英文歌曲欣賞上課之前，讓同學(xué)欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓同學(xué)在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的烘托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且出現(xiàn)了個別動物的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。

　　○2每日對話為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先布置了師生間的每日英語對話“Do you like …？Yes，I do. What’s this? It’s a …”，通過口語練習(xí),完成了對教學(xué)新課的鋪墊，以＂舊＂引＂新＂。

　　○3單詞教學(xué) 通過色彩鮮艷的課件演示，告訴同學(xué)這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜想要去哪里？當(dāng)同學(xué)猜出去大森林時，我們便"上車"，一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全景，給同學(xué)一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。

　�。�、新課的.講解

　　本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有小動

　　物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動物們介紹自身為主要內(nèi)容，通過小動物不同的自我介紹和獨(dú)特的樂器，讓同學(xué)對于所學(xué)的新知識有了很好的感性認(rèn)識，再讓同學(xué)反復(fù)演練，使同學(xué)全面掌握。感嘆詞是讓同學(xué)突然看到老師變出了一只可愛的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學(xué)習(xí)了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充沛地調(diào)動了同學(xué)的積極性，吸引了全體同學(xué)的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)同學(xué)思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

　�。�、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

　　○1為了調(diào)動同學(xué)的積極性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,和競賽等多種不同方式操練鞏固。使同學(xué)處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用英語的能力。

　　○2TPR活動。TPR是全身運(yùn)動反應(yīng)法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求同學(xué)仔細(xì)聽并且看老師的動作, 猜想其含義,然后跟著錄音局部做動作, 從對 “Act like a ..” 的反映中自然習(xí)得語言。

　�。�、反饋練習(xí)

　　○1單詞游戲

　　本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計了慢動作游戲，讓同學(xué)在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進(jìn)一個大信封內(nèi)，并慢慢抽出卡片的一局部，看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn)，并進(jìn)行評比。同學(xué)通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了同學(xué)所學(xué)的知識。

　　○2情景扮演

　　喜愛扮演是小同學(xué)的天性，我充沛利用這一特性讓同學(xué)用自身所帶的毛絨動物扮演對話內(nèi)容“Look！ I have a… 并自選感嘆詞,給同學(xué)充沛的時間與同座練習(xí)本課重點(diǎn)句型。同學(xué)練習(xí)完后，自由組合代表小組進(jìn)行臺前扮演，并由教師和局部同學(xué)作為評委對參與扮演的同學(xué)給予評價。讓同學(xué)通過扮演，真正的鍛煉了同學(xué)運(yùn)用語言的能力。

　�。怠w納總結(jié)

　　本課除了板書所

說課稿英語9

　　1、語言知識目標(biāo)：

　�。�1）全體學(xué)生能理解： eat, fish, rice，ndles,il,pass,u,but

　�。�2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用：D u lie…? es,I d./ N,I dn’t

　�。�3）全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?/p>

　　2、情感態(tài)度目標(biāo)：

　　過程中，通過豐富多彩的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，努力營造寬松、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。

　　3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　　能通過所學(xué)的'知識與實(shí)際生活聯(lián)系，用D u lie….? es, I d ./ N, I dn’t.進(jìn)行英語交流。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞ndles, il, eat, fish, rice。

　　2、能用“D u lie…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“es, I d．”或“N, I dn’t．”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、單詞卡片ndles, il, eat, fish, rice.

　　2、，錄音機(jī)和磁帶。

　　3、小貼紙獎品。

　　Step 1: Waring up

　　1.Greeting

　　2. Let`s chant “I lie cffee,I lie tea…” ( chant and clap )

　　3.介紹評價方式

　　[設(shè)計意圖：簡單的問候以及韻律詩的運(yùn)用，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。]

　　Step 2: Leading in

　　1. Chant: I lie ell

說課稿英語10

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　2、教學(xué)目的

　　教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)

　　生的興趣，幫助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。

　�。�1）知識目標(biāo)

　�。�2）能力目標(biāo)

　　3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　�。�1）重點(diǎn)：本課重點(diǎn) 在其運(yùn)用完成時態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話題。

　�。�2）難點(diǎn)：對課文內(nèi)容及時態(tài)含義的理解。

　�。�3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達(dá)到正確運(yùn)用完成時態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。

　　4、對練習(xí)的處理

　　二、說教法

　　1、閱讀教學(xué)法

　　2、聽、說、教方法

　　3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)化

　　制作一些生動圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環(huán)境的場景，對應(yīng)的.保護(hù)環(huán)境的圖片，如拾垃圾到垃圾費(fèi)紙筒、種花栽樹等，通過這些直觀圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用完成時態(tài)表達(dá)句意及環(huán)境保護(hù)意識有所提高。

　　4、對比教學(xué)

　　通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對比教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　Step1:組織教學(xué) A duty report

　　Step4:介紹預(yù)讀部分，讓學(xué)生思考。

　　Step5:聽錄音，讓學(xué)生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。

　　Step7:讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到聽、說、讀、寫四個方面的能力。

　　Step8:話題報告

　　五、說教學(xué)程序

　　1.導(dǎo)入。利用小魔術(shù)"消失的水" 導(dǎo)入課堂，調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性。

　　7.結(jié)束。如剩時間則增加與聽課老師互動環(huán)節(jié)。如時間不夠，布置家庭作業(yè)即下課。

說課稿英語11

　　一、教材分析

　　洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、愛好愛好，專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感愛好，喜歡說英語童謠，喜歡做手指游戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。

　　二、目標(biāo)定位

　　根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。

　　這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。

　　這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫串進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。

　　根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。由于小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。

　　三、活動預(yù)備

　　小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的愛好，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我預(yù)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

　　四、活動分析

　　本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——童謠溫習(xí)——鞏固延伸

　　想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：

　　1．在熱身活動，我選了手指游戲《LittleBee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

　　T：Clapyourhands，*****（幼兒按節(jié)奏拍手）

　　T：Onetwothree（幼兒說four，并坐好）

　　2．在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不正確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。

　　3．在童謠溫習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了童謠：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的.童謠學(xué)習(xí)中，溫習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

　　4．在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說童謠，達(dá)到溫習(xí)、鞏固的目的。由于小小班孩子的愛好保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的愛好。

　　附活動設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。

　　2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。

　　活動預(yù)備：

　　小狗、小貓的手偶各一。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)單詞“dog”。

　　活動過程：

　　（一）熱身活動：

　　手指游戲《LittleBee》

　　Littlebeelittlebee,Roundroundround,Littlebeelittlebee,Soundsoundsound,（二）單詞學(xué)習(xí)：

　�。保鍪臼峙糲at，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）

　　對了，是一只可愛的cat。小朋友

　　興奮嗎？打個招呼吧！Hello！Littlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？(讓小朋友猜)

　　2．出示手偶dog。

　�。裕篩es,it’sadog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello！

　　3．請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。

　�。ㄈ┱Z音練習(xí)：

　　請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。

　　你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友。現(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，OK？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）

　�。ㄋ模┙處熥跃幫{，溫習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

　　Ｃatcatmiaomiaomiao.

　　Dogdogwangwangwang.

　�。ㄎ澹┗顒友由�

　　Cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?您好！

說課稿英語12

　　我說課的內(nèi)容是仁愛英語八年級下冊Unit 7 Topic 1 Section A的內(nèi)容。下面我就教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾方面內(nèi)容對本課進(jìn)行說明。

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔�

　　本話題由談?wù)摰つ釥?伊蓋利想在家鄉(xiāng)建立一所學(xué)校展開。為幫助丹尼爾.伊蓋利，康康他們決定舉辦一次“國際美食節(jié)”。圍繞“美食節(jié)”，他們做了大量的準(zhǔn)備工作：通過網(wǎng)絡(luò)了解丹尼爾的情況，打邀請電話、寫邀請函并制作海報等。語法重點(diǎn)是賓語從句的運(yùn)用。通過對本話題的學(xué)習(xí)，要滲透對學(xué)生的情感教育：關(guān)心他人、互相幫助。這節(jié)課是本話題的第一課，本課教學(xué)內(nèi)容以圍繞準(zhǔn)備美食節(jié)開始，對話內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1、語言知識

　　學(xué)習(xí)并掌握詞匯：wresting，Nigeria,poster organize,imagine,get in touch with,try one’s best等.

　　在語法知識方面，學(xué)習(xí)并逐步掌握賓語從句的運(yùn)用。

　　2.語言技能方面

　　提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。通過聽錄音,掌握正確的語音,語調(diào),使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣;通過學(xué)生間的合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;同時在閱讀過程中,注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生樂于在生活中接觸英語大膽嘗試模仿并培養(yǎng)學(xué)生自主精神；

　　拓展學(xué)生興趣，培養(yǎng)參與實(shí)踐的積極性；

　　能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、學(xué)習(xí)策略

　　在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；

　　在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握賓語從句的用法。

　　2、難點(diǎn)課堂活動中的語言表達(dá)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語聽說方面的能力較差，羞于也不善于表達(dá)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立他們的自信心是一直以來關(guān)注的難點(diǎn)。

　　二、教法運(yùn)用

　　這一課我主要采用了情景交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。

　　本課以情景交際教學(xué)法為主為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在語境中學(xué)，練習(xí)聽、說、讀。在任務(wù)型教學(xué)中，學(xué)生以小組為單位，小組討論在完成任務(wù)的過程中不知不覺的學(xué)會說英語。初中生活潑好動，上課不容易集中精力，在聽、說、讀的練習(xí)中一定要讓學(xué)生帶著問題帶著任務(wù)有目的地做。在本課的課堂活動安排上，活動面向全體學(xué)生，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有話說有事做，積極參與到活動中，體驗(yàn)英語的樂趣和合作的快樂。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　八年級的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點(diǎn)和看法，希望通過課本獲取更多的知識和信息。因此，我們不能把知識直接交待給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自主參與預(yù)習(xí)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找，獲取并使用信息。同時在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，讓學(xué)生交流、討論、合作分工、表演對話等，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語能力的`提高。

　　四、學(xué)習(xí)過程

　　第一步復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.(師生問答，討論如何幫助別人。)

　　T: If someone is in trouble, what will you do?

　　If someone needs money, what will you do?

　　(教師引導(dǎo)學(xué)生用下面的句式回答這些問題。)

　　學(xué)生用: I think I will ..，導(dǎo)入賓語從句

　　接著讓學(xué)生說出這些答語的特點(diǎn)，教師簡單解釋賓語從句的用法。（出示丹尼爾.伊蓋利的照片，導(dǎo)入新課）。

　　第二步呈現(xiàn)

　　給同學(xué)們出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)時有所側(cè)重。

　　第三步布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和目標(biāo)來預(yù)習(xí)教材，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　任務(wù)一。讓學(xué)生聽1a對話，回答問題。

　　1）.Will Kangkang’s classmates help Daniel Igali?

　　2）.What is Michael’s task ?

　　任務(wù)二。聽并閱讀1a對話，理解對話中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語及賓語從句。

　�。ū纫槐龋凑l翻譯得最準(zhǔn)確）

　　然后由老師做總結(jié)�？偨Y(jié)賓語從句的特點(diǎn)及用法。

　　任務(wù)三。小組活動。要求3.4人一組根據(jù)例子讓同學(xué)們大膽得想象并

　　討論美食節(jié)上即將發(fā)生的事情。例如，I imagine (that) a lot of people will come to the food festival.

　　I imagine (that) everyone will have a good time

　　（老師在教室學(xué)生中巡視，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決同學(xué)們存在的疑難問題并給與他們必要的幫助）

　　讓個別學(xué)生展示討論的結(jié)果。

　　任務(wù)四。結(jié)對練習(xí)。讓同學(xué)們兩人一組討論孩子們應(yīng)該為美食節(jié)準(zhǔn)備什么。

　�。康氖蔷毩�(xí)主從復(fù)合句的一般疑問句結(jié)構(gòu)，及其回答。抽查部分同學(xué)的語言運(yùn)用情況）

　　接下來展示雅安地震的畫面。引出最后一組小組活動的任務(wù)。

　　讓同學(xué)們討論如何幫助災(zāi)區(qū)的人們度過難關(guān)。試用句型

　　I think (that) I can sell newspapers to raise money for them.

　　I think I can write to them to cheer them up.

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)練習(xí)賓語從句。

　　借助這個活動，對同學(xué)們進(jìn)行情感教育，教育同學(xué)們要關(guān)心他人，互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

　　第四步總結(jié)

　　老師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。

　　第五步隨堂練習(xí)，檢測同學(xué)們對這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。

　�。ㄗ寣W(xué)生回答問題）

　　最后展示向雅安災(zāi)區(qū)祈福的圖片，以一首歌曲《美麗中國》結(jié)束這節(jié)課。

　　以上的教學(xué)過程重在引導(dǎo)學(xué)生參與課堂、交流合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，讓學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語能力的逐步提高。

　　課后記：由于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，對于部分后進(jìn)生來說，課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏有點(diǎn)快，所學(xué)內(nèi)容可能還沒有完全掌握，課下應(yīng)及時輔導(dǎo)他們，幫助他們鞏固所學(xué)知識點(diǎn)及語法句型，及時完成作業(yè)，趕上其他同學(xué)。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外在教學(xué)方法方面仍需要改進(jìn)，爭取讓課堂教學(xué)更加符合同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律，讓同學(xué)們在課堂上樂于學(xué)，學(xué)的好，記得牢。提高同學(xué)們綜合運(yùn)用英語的能力。

說課稿英語13

　　一、教材分析

　　洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。

　　二、目標(biāo)定位

　　根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。

　　這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

　　這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。

　　根據(jù)目標(biāo)我把活動的'重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

　　四、活動分析

　　本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸

　　想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：

　　1.在熱身活動，我選了手指游戲《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

　　t：clap your hands，x x x x x（幼兒按節(jié)奏拍手）

　　t：one two three （幼兒說four，并坐好）

　　2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。

　　3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

　　4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。

　　附活動設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。

　　2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小狗、小貓的手偶各一。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)單詞“dog”。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬嵘砘顒樱菏种赣螒� 《little bee》

　　little bee little bee，round round round，little bee little bee ，sound sound sound ，zzzzz......

　　（二）單詞學(xué)習(xí)：

　　1.出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）

　　對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？打個招呼吧！hello！li

　　ttlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）

　　2.出示手偶dog。

　　t：yes ， it’s a dog。小朋友一起來打聲招呼吧！hello！

　　3.請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。

　�。ㄈ┱Z音練習(xí)：

　　請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。

　　你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）

　　（四）教師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

　　cat cat miao miao miao。

　　dog dog wang wang wang。

　　（五）活動延伸

　　cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？

說課稿英語14

　　一、說總體目標(biāo)

　　隨著英語課程改革的重點(diǎn)從重語法、詞匯，輕實(shí)際運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W(xué)生興趣、閱歷，認(rèn)知水平出發(fā)，通過體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作，交流的方式，以發(fā)展學(xué)生綜合能力、情感態(tài)度為目標(biāo)；把學(xué)習(xí)過程作為培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實(shí)踐的過程，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，就成為了基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)，這一能力的形成建立在學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展基礎(chǔ)上。五個目標(biāo)由淺入深、由簡到繁、循環(huán)滾動、螺旋上升。我們所有的教學(xué)活動都是圍繞這個總體目標(biāo)來進(jìn)行的。

　　二、本學(xué)段英語的基本能力要求

　　根據(jù)總體目標(biāo)，新課標(biāo)對九年級英語的基本要求，包括以下五個方面：

　　語言技能：

　　1、能根據(jù)語調(diào)和重音聽懂說話者的意圖，能聽懂有關(guān)話題的談話并提取信息和觀點(diǎn)，能理解故事大意記錄簡單信息2、能就話題提供信息，表達(dá)觀點(diǎn)和看法，有效的詢問信息請求幫助，進(jìn)行情景對話和表演短劇（流暢生動）3、能理解段落中，句子間的邏輯，關(guān)系，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展（默讀速讀），課外閱讀量15萬4、能獨(dú)立跟據(jù)，寫作要求收集準(zhǔn)備材料。能獨(dú)立起草，并修改80詞以上短文。

　　語言知識：

　　九年級要求班學(xué)生掌握1500-1600個單詞200-300個習(xí)慣用語或固定搭配情感態(tài)度：

　　提高了學(xué)生語言知識水平和認(rèn)知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識和文化素養(yǎng)，明確英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　能使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　文化意識：

　　進(jìn)一步加強(qiáng)對文化差異的理解和認(rèn)識。

　　總之，在九年級結(jié)束時學(xué)生的英語水平要達(dá)到五級目標(biāo)。

　　三、整體構(gòu)建下的九年級英語

　　九年級英語處于一個承上啟下的`關(guān)鍵的位置。小學(xué)英語重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時又為初中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七八年級側(cè)重學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，九年級是一個深化的過程，也是鞏固提高的過程。同時九年級的學(xué)習(xí)又為高中階段的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此其地位是至關(guān)重要的。

　　四、說體例安排

　　仁愛版英語初中學(xué)段全套教材共六冊，每冊由四個模塊單元共十二個話題加兩個復(fù)習(xí)單元組成。單元編寫體系主要是"語言項(xiàng)目→話題→功能→任務(wù)",將語言知識與語言技能，圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語言交際活動有機(jī)結(jié)合，相輔相成。該教材采用模塊形式，教材具有連貫性、邏輯性和層次性三個鮮明的特點(diǎn)。

　　教材以話題為單位，包括四個部分： Section A是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，Section B是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加，Section A和 B是知識的輸入過程（input），側(cè)重對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，以對話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快地接受知識。Section C知識難度增加，以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，Section D是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，是產(chǎn)品，是結(jié)果。Section C和 D是知識的輸出，也是知識的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。四個部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，通過學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，形成了一套生活化的學(xué)習(xí)程序，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的語言技能。

　　五、教材內(nèi)容分析

　　九年級英語全冊共六個單元，每個單元分三個話題，每個話題由四個Section組成。

　�。ㄒ唬┙滩牡恼Z言知識

　　Unit 1 The Developing World 通過談?wù)摷倨诎l(fā)生的事情，社會環(huán)境的變化，人口問題，城鄉(xiāng)生活的差別，社會問題等，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時及構(gòu)詞法（合成詞和派生詞）。

　　Unit 2 Loving Our Planet 通過

　　1.表達(dá)責(zé)備和報怨。

　　2.談?wù)摬煌N類的污染。

　　3.談?wù)撐廴镜奈：Α?/p>

　　4.談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問題。

　　5.談?wù)撊绾谓o出建議。

　　6.描述個人情感。

　　7.談?wù)摻】怠?/p>

　　8.表達(dá)不滿，在八年級學(xué)習(xí)得賓語從句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)

　　1、直接引語變間接引語

　　2、不定代詞和不定副詞

　　3、復(fù)合句

　　Unit 3 English Around the World 通過

　　1.談?wù)撌澜缤ㄓ谜Z言——英語的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。

　　2.談?wù)摲栒Z言和體態(tài)語言。

　　3.談?wù)撚⒄Z在不同國家的差異。

　　4.談?wù)撚⒄Z語言學(xué)習(xí)中的困難與策略。學(xué)習(xí)

　　1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)2.現(xiàn)在進(jìn)行時表將來3. 疑問詞加不定式的表達(dá)方式（wh- + to do）

　　Unit 4 Amazing Science

　　通過

　　1、了解神五、神六的一些簡單知識。

　　2、討論電腦的用途。

　　3、了解一些現(xiàn)代科技和發(fā)明并且談?wù)撨@些發(fā)明的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　4.談?wù)撓Ｍ驮竿?/p>

　　5、對外部空間進(jìn)行一些簡單的了解，并了解火星和外星人。

　　6、談?wù)摽赡芎筒豢赡堋?/p>

　　學(xué)習(xí)

　　1、賓語補(bǔ)足語（Object Complement）

　　2、含有過去時的被動語態(tài)（Simple Past Passive）

　　3、含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)（Modal Verb+Passive Voice）

　　Unit 5 Learning About China學(xué)習(xí)定語從句（that,which的用法）（who whom whose 的用法），并列連詞。

　　Unit 6 Entertainment and Friendship復(fù)習(xí)各類從句（賓語從句、狀語從句、定語從句）動詞時態(tài)的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)would rather than的用法。

　�。ǘ┙滩膬�(nèi)容的對情感態(tài)度培養(yǎng)

　　Unit 1 The Developing World 學(xué)習(xí)人口，戰(zhàn)爭，貧窮，了解幸福生活的來之不易，樹立為使社會變得更美好而努力學(xué)習(xí)的理想。

　　Unit 2 Loving Our Planet 了解污染問題，使學(xué)生加深對環(huán)境的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

　　Unit 3 English Around the World通過了解英語的廣泛使用讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性和必要性。

　　Unit 4 Amazing Science圍繞科學(xué)技術(shù)展開，通過對神五神六，電腦科技的發(fā)展，科技發(fā)明以及神秘外部空間的介紹讓學(xué)生對祖國科技有所了解，樹立民族自豪感。

　　Unit 5 Learning About China中西方名山名水名人，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融，加深對中華民族文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，并學(xué)會如何做人。

　　Unit 6 Entertainment and Friendship通過對文學(xué)藝術(shù)，影視節(jié)目的欣賞，偏愛愛好培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞力。

　　整冊課本通過對人口，發(fā)展，污染，科技，名勝名人等一系列內(nèi)容的了解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識和文化素養(yǎng)，提高了學(xué)生語言知識水平和認(rèn)知能力

　　六、教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)

　　1、單元之間以話題為主線串起了語言知識，語言技能的講授與掌握。每個單元相對獨(dú)立而不孤立2、每個單元以人物的成長發(fā)展為基點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。以校內(nèi)校外為框架側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)生文化意識的形成與發(fā)展。通過各種任務(wù)型活動的開展和對語言的基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識逐漸由感性上升到理性。

　　3、整冊教材線條清晰、循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)、相互融合、相互滲透

　�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

　　1、采用任務(wù)型教學(xué)模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。

　　2、每個單元相對獨(dú)立但又決不孤立，各種語言知識線條清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反復(fù)。一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了知識；另一方面也給教師留出了很大的施展空間，可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序，整合教材，大大提高了教學(xué)效率。

　　3、本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個總體目標(biāo)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)七、理想的課堂

　　理想的英語課堂應(yīng)該是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)成為一種需要和迫切任務(wù)，讓學(xué)生具備綜合運(yùn)用語言知識的技能，能夠高效獲取信息、處理信息，具有分析和解決問題的能力。在這個課堂上，學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)并能學(xué)以致用，教師能從繁重的批改輔導(dǎo)中解放出來，同時收到更好的教學(xué)效果。

說課稿英語15

　　一．分析考綱：

　　中考英語完形填空旨在全面考查考生英語基礎(chǔ)知識和綜合運(yùn)用語言的能力，其中包括詞匯辨析能力、閱讀理解能力、邏輯推理和判斷能力等。它不僅要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，而且還要求考生具有獨(dú)立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。完形填空的`命題原則是“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”。實(shí)詞中偏重于對動詞和名詞的考查，同時也兼顧對形容詞、副詞以及其它詞類的考查。試題以情境意義選擇為主。

　　二．分析學(xué)情：

　　從學(xué)生屢次的考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：完形填空是學(xué)生普遍失分較多的一種題型，看到完形填空很多學(xué)生會從心里抵觸，產(chǎn)生畏懼情緒。所以，掌握完形填空的命題規(guī)律和答題技巧對學(xué)生而言是非常重要的。

　　三．分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：掌握完型填空的命題趨勢和做題步驟和技巧

　　能力目標(biāo)：根據(jù)句子語境，熟練運(yùn)用答題技巧。提高學(xué)生對英語知識的綜合運(yùn)用能力。

　　情感目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)完型填空，培養(yǎng)學(xué)生的不畏懼困難，增強(qiáng)自信心。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)完型填空的步驟和技巧

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握完形填空的小貼士，熟練運(yùn)用答題步驟做題。

　　四．教法：

　　主要采用總結(jié)歸納法和講練結(jié)合法。完形填空，每一次考試都在考，但學(xué)生缺少做題方法答題技巧，本節(jié)課通過老師歸納，學(xué)生總結(jié)練習(xí)來提高學(xué)生的做題能力。

　　五．教學(xué)過程：

　　1.引入：通過一首歌曲挖空讓學(xué)生感知完形填空，然后直接引入并展示大綱要求。

　　2.總結(jié)：由學(xué)生總結(jié)平時時怎么樣做完型填空的。

　　3.歸納：老師歸納命題小貼士命題規(guī)律解題步驟并逐一講解，學(xué)生通過練習(xí)掌握規(guī)律熟練運(yùn)用。

　　4.教師幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)。

　　5.布置作業(yè)

　　六．說作業(yè)：

　　通過本節(jié)課，學(xué)生對完形填空的方法更加了解，做一篇完型填空來鞏固所學(xué)。

說課稿英語16

　　當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對外開放和與各國交往的重要工具。以下是牛津小學(xué)英語全英說課稿：

　　6A Unit 2 Ben’s birthday 單元?dú)w納

　　a. listen, read and say1.a new student

　　2.in ben’s class

　　in the class 在班上 in class 在課堂上

　　3.live near…

　　4.go home together

　　5.after school / after class / after work

　　6.visit (1)參觀+地點(diǎn) visit the great wall (2)拜訪+人 visit the old man

　　7.talk about… / talk to sb.

　　8.a: what date is it (today)? 今天幾號?=what is the date today?

　　b: it is …. / it’s ….

　　9.在幾月 in … / 在幾月幾號 on…

　　in june / on june the 1st

　　10.(1) a: would you like to +v.原形? b: yes, i would love/like to. =yes, i’d love/like to.

　　(2) a: would you like sth? b: yes, please. / b: no, thanks.

　　11.sure = of course

　　12.a: when is your birthday? b: my birthday is on the sixth of february.

　　13. have a birthday party

　　14. as 當(dāng)作，作為

　　i would like a yoyo as my birthday present. what would you like as your birthday present?

　　15.a vcd of japanese cartoons

　　16.let’s wait and see.

　　b. look, read and learn1. 12個月份 (月份的'首字母應(yīng)大寫)

　　january / february / march / april / may / june / july / august / september / october / november / december

　　2. 數(shù)詞：

　　(1)基數(shù)詞：表示個數(shù) one, two, three …. (2)序數(shù)詞：表示順序，常加the

　　基數(shù)變序數(shù)：

　　第一、第二、第三特殊要牢記;th從第四上起，fifth, twelfth要把ve該為f加th，eighth 少個t, ninth減去e, 第二十以上整數(shù)，y改為ie在加th;要問第幾十幾，基數(shù)+序數(shù)別忘記。

　　first (1st) / second (2nd) / third (3rd)

　　fourth (4th) / fifth / sixth / seventh / eighth / ninth / tenth / eleventh (11th)/ twelfth / thirteenth …

　　twenty ---- twentieth (20th)

　　thirtieth / fortieth / fiftieth / sixtieth / seventieth / eightieth / ninetieth

　　twenty-one ---- twenty-first (21st) / thirty-eight ---- thirty-eighth (38th)

　　(3)日期的表達(dá)：

　　a.月+ the +日(序數(shù)詞) (美式英語)

　　一月三日 january (the) third 五月十日 may the tenth

　　b. the +日(序數(shù)詞) + of +月 (英式英語)

　　一月三日 the third of january 五月十日 the tenth of may

　　c. ask and answer1. a: when’s your birthday? b: my birthday’s on….

　　2. a: what would you like as a birthday present?

　　b: i’d like….

　　d. listen and write1. my birthday is coming.

　　2. with (介詞) 具有，帶有

　　have / eat a cake with lots of grapes

　　a girl with big eyes 大眼睛姑娘

　　a table with three legs

　　3. buy sb. sth. = buy sth. for sb.

　　buy me a skirt = buy a skirt for me

　　e. read and match1.the doorbell is ringing.

　　2.give sb. sth. = give sth. to sb.

　　give him some cartoons = give some cartoons to him

　　3.take off 脫下 take off your coat = take your coat off

　　take it / them off 不能說：take off it /them

　　put on 穿上 put on your shoes = put your shoes on

　　put them on

　　4. take off his costume

　　5. sing a song to sb.

　　6.happy birthday to sb.

　　7.blow out the candles

　　8.it is time for sth. = it’s time to do sth. 是該……的時候了

　　it’s time for bed. = it’s time to go to bed.

　　it’s time for lunch. = it’s time to have lunch.

說課稿英語17

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本課是牛津小學(xué)英語5A中的 A day at school中的第四課時.本課時的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，并配有生動活潑、富有情趣的插圖，為學(xué)生操練對話創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)的語言情景，有利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。本套教材比較強(qiáng)調(diào)一定的語言信息的輸入，同時還特別注意單詞、句型的復(fù)現(xiàn)。本單元中復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的單詞bike,car等交通工具。以此為基礎(chǔ)增加了tram，underground，school bus等交通工具和theatre等地方名詞。本課時的教學(xué)內(nèi)容是日常交際用語How do you go to ......?及I go to ......

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1 知識教學(xué)

　　2 A 能聽得懂、會說、會讀關(guān)于交通工具的單詞

　　3 B能聽得懂、會說、會讀日常交際用語 How do you go to ---? I go

　　to ......

　　（2）能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識遷移能力

　�。�3）素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)靜聽，注意觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的意識

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聽懂會說本課句型How do you go to ---? 及其回答。并能熟練運(yùn)用進(jìn)

　　行交際。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交際。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、單詞、句型卡片等

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、直觀教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極參與。借助多媒體、圖片讓學(xué)生直接感受和理解語言，通過視、聽、說加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與的欲望。

　　3、任務(wù)教學(xué)，設(shè)置幾個小任務(wù)讓學(xué)生來完成，開展競賽活動，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性。

　　4、對學(xué)生的參與的態(tài)度效果及時的`給予適度的鼓勵性評價，以利于調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

　　三、說教學(xué)程序

　　Step1 Warming up

　　1 Free talk

　　1)Question: How old are you? How many …are there in your class?

　　2)Game: Which number do you like best?

　　設(shè)計思路:通過與學(xué)生聊天引出其最喜歡的數(shù)字,然后讓學(xué)生把自己喜歡的數(shù)字卡片貼在黑板上,利用這個游戲,學(xué)生能在玩中鞏固對英語數(shù)詞的掌握,也能為后面的調(diào)查表做準(zhǔn)備. 2 Sing a song "Are you happy?"

　　設(shè)計思路:通過唱唱跳跳的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣,也是為了導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊.

　　Step 二 Presentation

　　1出示一張來自福娃妮妮的邀請函,向?qū)W生介紹:This is my friend ..... Let's welcome her to our classroom, she takes an invitation to ours . 設(shè)計思路:出示來自福娃妮妮帶來的邀請函給學(xué)生看,邀請大家去看2008奧運(yùn)會,來激發(fā)學(xué)生的興趣，從中達(dá)到兩個目的：第一，鞏固了前段時間所學(xué)的如何寫邀請函。第二是為了導(dǎo)入將要所學(xué)的內(nèi)容。我們該怎么去呢?從而引出要學(xué)習(xí)的單詞:交通工具.

　　2出示圖片或利用多媒體學(xué)習(xí)單詞.

　　設(shè)計思路:通過用圖片來教學(xué)單詞,學(xué)生能更直觀的更形象的理解和掌握單詞

　　3猜一猜的方式復(fù)習(xí)鞏固交通工具

　　多媒體出示模糊圖，讓學(xué)生猜一猜是哪種交通工具，遇到四會的要求進(jìn)行拼讀，對于tram進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，理解其的意思。

　　設(shè)計思路：交通工具學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了，這里擴(kuò)充了tram，school bus，underground。為了避免舊單詞新學(xué)的無趣，就采用游戲猜一猜的方式，避免了枯燥，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　4 出示學(xué)校圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"How do you go to school?" 及I go to school ......

　　設(shè)計思路：學(xué)生已經(jīng)掌握了交通工具的單詞，出示學(xué)生最熟悉的地方學(xué)校來學(xué)習(xí)新句型，更樂于說樂于講。

　　5 鞏固句型

　　A 欣賞北京圖片，利用How do you go to…?I go to…by…操練

　　設(shè)計思路：用妮妮邀請大家去北京看奧運(yùn)會讓學(xué)生談?wù)撊绾稳サ那榫爸校寣W(xué)生在真實(shí)熟悉的生活情景中去鞏固新句型，給學(xué)生提供一定的語境，激發(fā)其好奇心，吸引他們的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)的主動性。

　　B 生活情景展示

　　欣賞一些城市圖片，讓學(xué)生自由挑選喜歡的地點(diǎn)和合理交通工具，用How do you go to .......?進(jìn)行同桌操練，并給以肯定。

　　設(shè)計思路：給學(xué)生提供一定的語境，挑選喜歡的地點(diǎn)，進(jìn)行對話，并把語言知識放在選定的情景中進(jìn)行聽說操練,體現(xiàn)語言運(yùn)用的真實(shí)性.

　　Step 3 consolidation

　　1 Make a surey (讓學(xué)生根據(jù)課本上的信息提示完成制作表格,要求同桌合作完成)

　　設(shè)計思路:同桌互相合作,體現(xiàn)了以語言為載體和以真實(shí)情景交際為目的的小學(xué)英語教學(xué)的基本要求.

　　2 播放歌曲The wheels on the bus，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束新課