七年級英語上冊說課稿

時間：2025-03-04 07:21:34 英語說課稿我要投稿

七年級英語上冊說課稿

　　作為一名教職工，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的七年級英語上冊說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級英語上冊說課稿

七年級英語上冊說課稿1

　　Module 8 Choosing presents

　　Unit 2 She often goes to concerts

　　大家好，我叫，首先我先感謝各位百忙中光臨指導。今天我說課的題目是:七年級英語上冊Module 8,Unite 2.She often goes to concerts整個說課我將分四部分進行講述，即教材分析、教法、學法、教學程序。

　　首先是說教材:

　　本單元Unit 2是MODULE 8的第二個單元,主題為根據對方喜好挑選生日禮物。根據新標準的要求,本課強調訓練學生在閱讀中獲取信息和處理信息的能力，.它是通過前一單元談論"Tony的生日過程"的聽說活動,進行本單元"如何為他人選擇禮物"的讀寫活動,通過這樣的活動,培養學生基礎語言知識,閱讀能力和語言技能的訓練,最終實現聽說讀寫的綜合學習,實現語言的綜合運用.

　　本課的重點1). like doing sth及動詞第三人稱單數的形式變化.2名詞所有格的用法;3頻度副詞。這些語法功能在六年級二、三、四單元以分別有所呈現。為本課的學習做好了鋪墊。體現了教材的循序漸進性和系統性。

　　本課的難點是能用第三人稱單數描述家人或朋友的喜好。

　　情感目標是:使學生能從閱讀材料中尋找"選擇生日禮物"的信息, ,培養學生樂于交友,樂于與他人合作,健康向上的品格.

　　二．說教法

　　我在本課的教學中著重采取了以下幾點方法：

　　1.看、聽、說和動手相結合。

　　我在處理詞匯和課文閱讀時都采用了看，聽，說和動手進行配對的手段，力求使得有不同學習習慣的學生都能在課題上找到興奮點，積極投入到學習活動中。

　　2．結合本課的句型特點和重點，我在教學中，我主要通過口頭和書面表達以及詞匯語法的學習活動，把閱讀與其他語言技能的訓練有機地結合起來，既突出了重點（閱讀），又兼顧了其他知識與技能的訓練。 “合作學習”“任務型”的教學方式，引導學生自主學習，使之成為學習的主人。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，使學生主動參與到探究過程當中，培養學生的創新意識和自學能力。

　　三．說學法。

　　1.組員學習

　　讓學生就問題與組員進行討論，互助合作，提高學生學習熱情，

　　2.任務學習法

　　讓學生帶著閱讀任務去閱讀，這樣，他們的閱讀就有目的性，進而提高學習效率。

　　3.問題學習法。

　　這堂課大部分是采取問題的方式來消化

　　四、說教學過程

　　1.知識導入階段。

　　八模塊第一單元學習了如何邀請朋友過生日，有關生日的話題在六年級他們已經涉及。孩子們對此話題很感興趣。以教師的一句：“Do you like your birthday party? Today we’re going to learn more about birthday.”讓學生對本節課的內容充滿好奇。帶著興趣去聽。

　　2.閱讀前基礎單詞處理階段。

　　教師引出：If your birthday is coming, what present would you like? Why?學生采取問答形式，然后教師展示圖片，引出本課重點詞匯。并進行充分的操練，在學生讀熟詞匯的基礎上，采用小組問答的形式，讓學生體會單詞在句子中的運用。并以學生喜歡的游戲的形式進一步鞏固詞匯，加深印象。

　　3.課文閱讀階段。

　　分三個層次。一是聽并快速瀏覽，掌握大意。二是細節閱讀，三。訓練學生的朗讀能力和語言表達能力。

　　首先，聽并回答問題，讓學生整體感知文章、快速瀏覽，小組完成連線練習。

　　然后，就各個段落以任務的形式進行細節閱讀。讓學生充分理解篇章。能根據他們的愛好及活動為他們選擇禮物。

　　最后，進行朗讀訓練。采取借助教材配套的光盤動畫跟讀，然后以小組為單位進行朗讀比賽。激發學生的`閱讀興趣。在強化聽、看、讀、理解的基礎上，讓學生看圖片進行語言的輸出。培養學習的觀察、理解和語言的運用能力。

　　4.知識點掌握階段。

　　以學生們喜愛的課件設計形式，訓練兩個重點句型。What do /does …..like doing? What do /does….always/usually/often/sometimes/never do?即可強調重點，又可提高學生學習英語的熱情。然后在以圖表的形式回顧本課的重點詞匯、句型及整體大意。

　　5.閱讀后，

　　教師采用模板形式，面向全體讓學生。讓學生能夠通過簡單的完成模板寫作，提高寫作的興趣。并能將本課知識加以運用。

　　5.作業布置。

　　讓學生課下及時復習，針對重點鞏固練習讓學生進一步拓展思維。

　　以上就是我的教學思路和教學理念分析，敬請指教！

七年級英語上冊說課稿2

　　Good morning ladies and gentlemen,

　　尊敬的各位評委老師上午好！

　　今天我要說課的內容是新目標七年級上冊英語Unit8 when is your birthday? Section A部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內容。

　　一、教材分析

　　1、Section A是本單元的重點部分，也是核心教學。為口語練習課，主要學習日期的表達。它上承Unit7的數字教學，下接Section B與以后有關日期的英語教學。因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。

　　2、教學目標

　　《課程標準》中說：英語教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：

　　（1）、知識目標

　　①詞匯掌握1－12月份，序數詞1－31的表達

　　②日常交際用語when is your birthday?

　　My birthday is ….

　　③語法掌握日期表達法

　　（2）、能力目標

　　在連貫的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用：when is your birthday?句型及其回答。

　　（3）、情感目標

　　熱愛生命，孝敬父母的思想教育

　　3、本課的重點難點及其理論依據

　　根據《課程標準》，重點是掌握句型when is your birthday ?及其回答.

　　難點是日期表達中月份和序數詞的正確使用。

　　二、教學策略

　　教學的實質是交際，為此我選用了以下教法：

　　1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或學生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。

　　2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。

　　三、學情分析

　　新制定的《英語課程標準》把“培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神”放在了首位。依據新課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。

　　⒈學習方法的指導

　　培養學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的'感觀進行聽說讀寫的訓練。

　　⒉學習積極性的調動

　　我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。

　　⒊學習能力的培養

　　通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。

　　四、教學程序及設想

　　本課以交際為核心教學，我采用三步教學法，并且靈活穿插使用各步教學。

　　Step1 warming up(熱身)

　　① Greeting體現師生之間的初步交際

　　②根據實際情況，用句型：what is your number?詢問學生的學號，復習數字，激活舊知識，為學習新知識做鋪墊。

　　③問學生：Are you happy today?告訴學生說：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引導學生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生帶著積極活躍的心情進入課堂。

　　Step2 Presentation(呈現)

　　①利用歌曲的承上啟下作用，說：Today is my birthday.When is your birthday?

　　How to say our birthday dates?從而引出月份的教學。

　　②利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學習1－12月的新單詞。

　　③指著掛歷上的日期說：My birthday is Oct.20th.加重語氣重復20th，讓學生初步感知序數詞的讀法。自然呈現序數詞的教學。

　　④序數詞教學過程中，讓學生觀察，歸納序數詞的變化規律，培養學生的觀察力，注意力和總結歸納能力。在教學中充分體現啟發性教學原則。

　　⑤用卡片突出操練序數詞中的幾個特殊的數字，突破難點。

　　Step3. practise

　　① Ask and answer反復操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習等方式，訓練學生的語音，語調，提高語感。

　　②做相關練習1b和設計的練習，將聽說讀寫有機結合，鞏固新知識。

　　③布置作業：課后兩個學生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學生上臺表演。

　　五．板書設計：