和小組一起成長的學(xué)生演講稿

各位老師、同學(xué)：

　　大家好，我是xxx班的xx，這次演講的題目是《和小組一起成長》。

　　從九月的炎熱，到十二月的刺骨寒風(fēng)，再到二月春風(fēng)襲來。不知不覺中，我們的小組已經(jīng)建立了一個學(xué)期了。從素不相識到團結(jié)友愛，從原來口中的“我“漸漸變成了我們，這過程是如此漫長，卻又如此短暫。

　　在建立小組的過程中，我們有過吵鬧，也有過歡笑，更有過別人對我們的質(zhì)疑。我們曾為了一句話吵得天翻地覆，勢不兩立，但下一秒，又為了小組的榮譽再次齊心協(xié)力。有一次，組內(nèi)一位同學(xué)犯了嚴重的錯誤，我們整個小組都因此留了下來，每人寫了三十字的反思，也讓那位同學(xué)深深意識到了自己的錯誤。小組合作就是一個人的過失大家一起承擔，一個人的榮譽大家一起分享，不分你我！

　　在組內(nèi)建設(shè)中，我深深地體會到了何謂“組長的責(zé)任”，在上課的時候，組內(nèi)成員與別人講小話，我便會立馬無聲的提醒他，叫他認真聽講；在英語課上，我也會積極地讓不敢于發(fā)言同學(xué)勇敢地舉起手，在課后，我們也會盡力幫助他們解決作業(yè)中的出現(xiàn)的問題，雖然組內(nèi)有頑皮淘氣的男生，也有默默無言的女生，但大家團結(jié)起來，斗志昂揚，就一定能把小組建設(shè)的完美，優(yōu)秀！

　　小組像一個小家，我們每個人都是家庭成員，只有用心去保護，愛護這個家，才能讓它變得更溫暖，更強大！

　　回憶起幾個月前剛進校園的我，對小組內(nèi)的工作一竅不通，不知怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，上課的主動性也不高。老師布置下來關(guān)于小組情況的登記，我更是不知道如何動筆，還要去向別的小組長借鑒，一切工作做起來都那么生澀，蹩腳。現(xiàn)在，我和小組內(nèi)的同學(xué)齊心協(xié)力創(chuàng)造了一個活潑溫暖的小組，對組內(nèi)的工作更是得心應(yīng)手！

　　小組合作給了我們鍛煉的機會，讓我們在管理方面獲取了更多的經(jīng)驗，這種親身體驗比言語理論的效果來得快得多!

　　大家都說成長是漫長的，但有時，成長就是一瞬間的事。從創(chuàng)建小組，到建設(shè)小組，再到完善小組，這過程雖然有些困難，但我們卻樂在其中。我們小組里的每個人都在這么一個全新的教學(xué)模式中成長起來！我們的學(xué)習(xí)生活，也因為小組變得慢慢豐富起來。在小組中，我們會慢慢成長!

　　大家好，我是xx班的xxx，今天我演講的主題是：做一個受歡迎的人。

　　人人都希望做一個受歡迎的人，這是人之常情，可不知道為什么在我心中總有一個聲音在對我說：做一個不受歡迎的人吧！

　　記得一天中午，我們四個同學(xué)想出校去吃一頓，但事實上只有一個人有出入證，于是我們想了一個辦法，讓有出入證的同學(xué)先出去，再從圍欄外遞給我們，依次往復(fù)，我們就都出去了。當?shù)诙�個同學(xué)伸手拿到出入證時，他故作淡定地走向校門，竟然蒙混過關(guān)出去了，第一個同學(xué)向她豎起了大拇指。緊接著是第三個同學(xué)拿著出入證走到校門口，此時出校的人很多，我無意間看到一位老師在檢查出入證，他背不是很直，頭在左右擺動，肯定是在不停地查看出入證，但因為人多走得又快，他似乎忙不過來。此時，在圍欄外，三個同學(xué)在鼓掌歡呼。接著他們把出入證遞給了我，看著我的同學(xué)，然后再側(cè)目看看那位忙碌認真的老師，我對他們說：我就不出去了。也許對待友情，我選擇了另一個答案，但我想我不會后悔，即使我會擁有更多的青春回憶，但他們這樣的友情是我不需要的。可想而知，他們向我投來了疑惑和失望，緊接著是不屑和不滿，隨后便開心地去享受這自由的時光去了。

　　我本可以與三位同學(xué)一起去享受一段美好的午餐時光，但是看著那認真負責(zé)且倍顯忙碌的老師，再看看以這種游戲的方式逃出學(xué)校的我們，我想象自己經(jīng)過校門口時做賊心虛的眼神碰到老師那親切與信任的眼神，想象著自己與同學(xué)都逃出校外時的那種自得與歡喜，可是，我分明聽到在心中有一個聲音在對我說：做一個不受歡迎的人吧！此時在其他三個同學(xué)眼中我是一個“背信棄義”、“膽小如鼠”的人，是他們所不歡迎的，但是我分明看到老師那認真忙碌的背影不顯得那么憔悴，也許此刻，有人在為我鼓掌！

　　生活里，我們太想做一個受歡迎的人了，所以我們經(jīng)常會為了得到他人的認可去迎合他人的喜好，但如果只有與同學(xué)拉幫結(jié)隊才會因合群而受歡迎，如果只有與老師頂撞才是會因有膽識而受歡迎，如果看到同學(xué)沒有完成好作業(yè)就不去記下他們的名字，那么，我寧可不要被他們歡迎。但我一直在思考，我并不是不想做一個受歡迎的人，而是更看重哪些人歡迎我，是因為什么而歡迎我，如果是內(nèi)心存有真善的朋友因為我的'真善而歡迎我，那是我歡喜的，反之，是我厭惡的。

　　所以，我希望我們不要盲目地爭做受歡迎的人，有時候做一個不被某些人歡迎的人，實際上你在被另一些人默默喜歡著，默默歡迎著！

　　三月，春日綺麗，陽光明媚，在這人間的三月天，仿若大軍南下的我們在上周到達了蔡甸野戰(zhàn)國防園來參加社會實踐活動。

　　呼吸著空氣中泥土和青草的清香，入眼的是國防園萬綠從中掩映著的白色樓房，在一望無垠的藍天下靜謐安詳。終于可以短暫的屏蔽城市的嘈雜，離開“袋鼠父母”營造的安樂窩，難得的的不苦讀“應(yīng)試書”的72小時啊，我們激動不已。

　　然而行動永遠比嘴巴和想法沉重，中午，當空的太陽毫不留情火辣辣的炙烤著沒有任何遮擋物蔭庇的訓(xùn)練場，刺眼而讓人發(fā)暈。沒有一絲風(fēng)，密密的汗水早已爬行在額頭上，衣服濕噠噠的像膏藥膩膩地粘著后背，我們暗暗叫苦不迭可又不敢動彈半點—教官的威嚴是紋絲不動鐵的營盤鐵的紀律。在他“無情冷酷”的雙目中我們這些“00”后除了矯情還是矯情。空氣不再是沁人肺腑的清新，而是飄蕩著濃郁的汗味和腳下旅游鞋蒸發(fā)上升的臭腳丫子味道

　　現(xiàn)在三天的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，可它帶給我們巨大的影響卻遠難結(jié)束。我們離開父母走出課堂，走向大自然，親身體驗社會與實踐相結(jié)合的課題。每個人努力著力求完美的完成教官的指令，團結(jié)合作﹑團隊力量﹑團體精神在這次實踐中被發(fā)揮到淋漓盡致。開始時我們的確非常辛苦，可在慢慢的磨練過程中我們收獲了學(xué)會克服與戰(zhàn)勝。

　　回想第一天我們頗具“中國特色”的送別自然景觀︰學(xué)生家長把校門口圍得水泄不通，“換下的臟衣服裝袋里帶回來家洗﹑食堂里伙食不好吃就不吃，包包里有吃的”“長工”父親“保姆”母親甚至“老敬小”的爺奶們的叮嚀﹑嘮叨不絕入耳。壯觀的景象怎么看都是感動﹑無奈加辛酸。恒古流傳的獨立自強都去哪兒了﹖不會洗衣、不會打掃寢室、不會整理內(nèi)務(wù)怎么一不小心我們就被喂養(yǎng)成四體不勤的低能“書蟲？”

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐活動告訴我們，不能在失重下成長，請放手，愛我就要放手﹗沒有磨練，不能向前，“少年強則國強”，大聲地朝天吶喊︰“走出校園我能行”﹗

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