課程復(fù)習計劃

　　篇一：數(shù)學復(fù)習計劃

　　一、數(shù)學復(fù)習的任務(wù)

　　1、首先我們系統(tǒng)地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、引導(dǎo)學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業(yè)復(fù)習本身對學生來說是一種再學習和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復(fù)習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。

　　3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

　　4、再次激活學生的情感態(tài)度和體驗，使學生進一步受到學習目的教育、國情教育，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀。

　　二、在數(shù)學總復(fù)習過程的安排上

　　由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)學生的實際和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合各班教學實際和本校特色，總復(fù)習階段共計30課時，復(fù)習過程和時間安排大致如下：

　　（一）、“數(shù)與代數(shù)”分成：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例四段。

　　1．“數(shù)的認識”（3課時）

　　重點復(fù)習：

　　整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，百分數(shù)的意義和計數(shù)方法，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別；分數(shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)，分數(shù)與除法的關(guān)系；有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識；數(shù)的實際應(yīng)用。

　　復(fù)習建議：

　　（1）幫助學生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，理解數(shù)的意義和相互關(guān)系。

　　（2）實際教學中，我們應(yīng)結(jié)合具體素材讀、寫多位數(shù)，改變數(shù)的計數(shù)單位，求近似數(shù)。充分調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。通過寫多位數(shù)，復(fù)習十進制計數(shù)法，包括計數(shù)單位、數(shù)位順序、數(shù)位分級、多位數(shù)的組成等。通過讀多位數(shù)、改變多位數(shù)的計數(shù)單位、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結(jié)合起來，進一步突出數(shù)的意義。讓學生充分認識到讀多位數(shù)一般先分級，還要

　　遵循讀數(shù)的規(guī)則，尤其是數(shù)里的0的讀法規(guī)定。另外這里還帶著復(fù)習小數(shù)的知識，包括計數(shù)方法、讀寫方法、比較大小的方法等。

　　（3）在利用分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)改寫數(shù)與式上。移動小數(shù)點的位置，計算小數(shù)乘（或除以）10、100、1000，這些知識常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結(jié)點。可以先復(fù)習分數(shù)和除法的關(guān)系，分數(shù)的基本性質(zhì)。再應(yīng)用這些知識進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的相互改寫。

　　（4）將數(shù)形結(jié)合，發(fā)展學生的.數(shù)感。

　　（5）用卡片擺數(shù)，復(fù)習倍數(shù)和因數(shù)的知識。我們著重利用擺出的數(shù)復(fù)習質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，回憶2、3、5的倍數(shù)的特征，以及公倍數(shù)、公因數(shù)的含義。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復(fù)習不枯燥。

　　（6）新教材中特別要強調(diào)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)讓學生充分感受到數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。學會在車票、商品標識以及報紙、網(wǎng)絡(luò)上尋找數(shù)的信息，體會數(shù)的具體含義，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少，也能表示次序或用于編碼。

　　2．“數(shù)的運算”（5課時）

　　重點復(fù)習：四則計算的意義和算法，四則混合運算順序，加法

　　和乘法的運算律。應(yīng)用計算解決實際問題，發(fā)展思路。 復(fù)習建議：

　　（1）應(yīng)該掌握的口算、筆算、估算等方法。并進行靈活的選擇，主動采用簡便運算。通過選用合適的算法，進一步提高計算能力和學生思維的靈活性。

　　（2）在解決實際問題方面。應(yīng)主要抓住加強數(shù)量關(guān)系，突出解題思路的訓練，全面、充分挖掘條件間的聯(lián)系，進行信息的再加工；溝通未知與已知的聯(lián)系，規(guī)劃解題的步驟。充分利用分數(shù)、百分數(shù)的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內(nèi)在聯(lián)系。鼓勵學生獨立理解題意并解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的經(jīng)驗。

　　3．“式與方程”（2課時）

　　重點復(fù)習：用字母表示數(shù)，等式與方程的概念，等式性質(zhì)和解方程，列方程解決實際問題等。

　　復(fù)習建議：

　　（1）讓學生體驗字母表示數(shù)的意義，掌握書寫規(guī)則。進一步體會字母表示數(shù)的好處。

　　（2）熟練掌握應(yīng)用等式性質(zhì)解方程和列方程解答實際問題。在實際的教學中，有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果列方程解答顯得順暢、方便。這就要求教師在教學中不僅要讓學生熟練掌握，更要讓學生學會合理的判斷。

　　4．“正比例和反比例”（2課時）

　　重點復(fù)習：比的意義和性質(zhì)，比例的意義和性質(zhì)，正比例和反比例及有關(guān)比例尺的知識。

　　復(fù)習建議：

　　（1）通過用測量、調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)寫出比、體會比的意義。并能熟練用比組成比例，體會比例和比的聯(lián)系與區(qū)別。

　　（2）能通過判斷，復(fù)習正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像并能解決一些有關(guān)比例尺知識的實際問題。

　　（二）、“空間與圖形”分成：圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置三段

　　1．“圖形的認識與測量”（8課時）

　　重點按“線—角—形—體”的順序讓學生自主整理知識，教師把形、體的特征與求積計算結(jié)合起來幫助學生復(fù)習。復(fù)習建議：

　　（1）首先回憶直線、射線、線段的特征，整理同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。

　　（2）接著整理學過的角，用工具度量角的度數(shù)、畫垂線與平行線，再認平面圖形的底和高。

　　（3）在復(fù)習三角形的知識這一部分內(nèi)容上，復(fù)習包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內(nèi)角和180°等內(nèi)容。

　　篇二：語文復(fù)習計劃

　　一、復(fù)習目的

　　1鞏固第七冊語文所學知識，使知識條理化，系統(tǒng)化。

　　2查缺補漏，溫故知新，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　3在復(fù)習過程中激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文學習能力，培養(yǎng)良好的書寫習慣、審題習慣，閱讀習慣，寫作習慣，為今后的學習打下基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1基礎(chǔ)知識：

　　（一）生字部分要求：能讀準字音，認清字形，了解字意，正確書寫，有一定的速度，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

　　（1）在生字表中，一個詞都是生字的，應(yīng)提醒學生的重視。

　　（2）明確“寫好字”的要求。“寫好字”不是單指書法、描紅等，而是每一個學生日常書寫的漢字。

　　正確：就是不寫錯別字，不增減筆畫，不改變字形、筆順、間架結(jié)構(gòu)，合乎一般寫字的規(guī)律和習慣。把字寫正確是最基本的要求。

　　整潔：就是要求學生寫字時保持紙面平整、干凈、不涂抹。出現(xiàn)錯誤使用正確修改符號改正。

　　（二）詞語部分要求：

　　1能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文

　　中有關(guān)詞語的意思，并在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟含義深刻的詞語，并體會表達效果。2能借助詞典理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能初步辨別詞語的'感情色彩。

　　（三）句子部分要求：能領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的句子，體會它們的表

　　達效果。積累課文中的精彩語句。

　　2閱讀能力：

　　（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，比較準確地表達課文的

　　思想感情。

　　（2）能背誦指定的段落或篇章。

　　（3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。

　　（4）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。

　　三、復(fù)習時間：

　　1月4日至1月15日在校復(fù)習。每天復(fù)習一個單元。中間穿插綜合練習（含作文）。

　　四、復(fù)習方法：

　　1更新教育觀念，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為復(fù)習的主人。

　　2復(fù)習時注意：個人復(fù)習與伙伴復(fù)習相結(jié)合；檢查、比賽和游戲相結(jié)合；課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。3要注意學生的勞逸結(jié)合，要經(jīng)常提醒學生的用眼衛(wèi)生，寫字姿勢，要求他們認真做眼保健操，保證他們的身心健康。

　　4因材施教，避免過重課業(yè)負擔。對學困生進行個別輔導(dǎo)。

　　篇三：初三期中考試復(fù)習計劃范文

　　初三是個關(guān)鍵階段，每一場考試都十分重要。初三上學期的期中考試臨近了，在最近這段時間我們該做哪些準備工作呢？有一些薄弱的方面是不是該加強？如何加強？

　　本月中旬開始，西安市各初中學校會陸續(xù)組織期中考試，考題一般為學校自主命題。珍惜初三上學期的每一場考試，利用考試檢驗自己前一階段的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)和問題，及時彌補、調(diào)整。

　　一、多看課本，課后及時復(fù)習。

　　期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復(fù)習，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復(fù)習是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學知識，如果缺少了復(fù)習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習還能夠有效地幫助提高學習效率。新課講授后，花費2—5分鐘采用過電影式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復(fù)習來讓自己充分理解并且加深記憶。

　　二、查漏補缺，互相提問每天課間、晚上復(fù)習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子里。

　　三、回爐復(fù)習

　　給自己把學習計劃制定好，規(guī)定每一步的復(fù)習進程。大約在兩周左右的時間將所有內(nèi)容復(fù)習完，然后再回爐復(fù)習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。四、考試時，多審題，多檢查。要養(yǎng)成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿(mào)然下筆；不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的`失分。

　　雖然復(fù)習方法和需要注意的事項都是大同小異，但是考試前后良好習慣的養(yǎng)成對中考的影響很大，不可小覷，初三生應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)好習慣，家長和老師也應(yīng)該主動幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時，往往是一些壞習慣導(dǎo)致丟分，讓考生和家長都痛心不已。此外，中考復(fù)習時非常重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測驗題，都認真記錄錯題，備注好知識點，以便中考沖刺時翻閱溫習。

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