五年級數學下冊學習小助手

學習內容：                   分數的意義

學習目標：1，學生能找到生活中的單位“1”，能準確找到一句話中的單位“1”；學生能說出一個分數的意義，能說出分數的分數單位及包含的分數單位的個數，會運用分數的意義解決實際為題；2,，通過小組合作的學習方式，增強小組合作的意識，學會與人合作；提高學生口頭表達能力及對問題的分析概括能力；3，在自主學習中獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

學習重難點：能準確找出一句話中所包含的單位“1”，能準確表達一個分數的分數意義，能準確說出一個分數的分數單位及一共有幾個這樣的分數單位。

一、 知識鏈接

1.同學們，以前我們就已經認識了分數，你能寫出幾個分數嗎？寫好以后讀一讀（         ）

2.分數的各部分名稱還記得嗎？想一想： 

3．                

這幅圖可以用哪個分數表示？（  ），你是怎么想的？把你的想法記錄

           下來，和小組同學說一說。（                               ）

二、 自主學習

1、 打開課本P36用分數表示例1中四幅圖的涂色部分，想一想填在書上，并回答下面的問題 ：（1）你是怎么得到這些分數的，說說你的想法。

        （2）每個分數各表示什么？和小組同學說一說，看誰說的最完整的。

2、例1 中的分數分別是把誰平均分的？想一想，把它們記錄下來，并在小組里交流。小提示：最后一幅圖是把6個圓平均分，還是把6個圓組成的一個整體平均分的？你是怎么想的？把想法說給小組的同學聽。

（                                                                       ），如果把它們都用同一個數來表示，你認為是哪個數？（   ），這個數表示的意思很廣泛，很特殊，所以我們把它叫做（        ）。

3、書上是怎么規定單位“1”的？讀一讀，注意它的書寫。讀過以后回答下面的問題：

（1）單位“1”可以是什么？把它們寫下來，在小組里說一說。

       （                                                                ）

     (2)說一說例1中每個分數的單位“1”分別是什么。生活中還有什么可以看作單位“1”，你能舉幾個例子嗎？（                                              ）。

      （3）通過上面的例子，你能說說對單位“1”的感受嗎？把你的感受寫下來，在小組里說一說。

 4、（1）例1中的分數分別把單位“1”平均分成了幾份？表示這樣的幾份？你是怎么想到的？在小組里說一說。

（2）你能說一說 、 、 這三個分數表示的意思嗎？

（3）想一想：分數是怎樣的數？把你的想法記下來。（                              ）

（4）讀一讀書上是怎么描述分數的。在這段話中哪個詞比較重要？（         ），這個詞與分數之間有什么關系？

（5）什么是分數單位？你對這個規定是怎么理解的？（同學們，其實分數單位就是分數的計數單位。我們以前學習過的數也有計數單位，如，自然數的計數單位有：（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）……小數的計數單位有：（      ）、（      ）、（      ）……

根據分數單位的規定，想一想：例1中各個分數的計數單位是什么，以及各有多少個這樣的計數單位？先自己想一想，再在小組里交流。

   （6）我還能說出 是分數單位，你還知道哪些分數單位？把你知道的分數單位選擇幾個記錄下來。在小組里說說你是怎么想到的？（                                    ），

     想一想：分數單位有什么特點？

三、 達標檢測

1，P36   練一練

（1） 按要求填在書上。

（2） 和小組同學交流你的想法，例如：你是怎么想到 的， 這個分數的分數單位是多少，有幾個這樣的分數單位。交流時把話說完整。

2、 P37  練習六 T1

在小組里交流，可以每人回答一題，輪流著回答

想一想：一個分數的分母和這個分數的分數單位有聯系嗎？怎樣確定一個分數的分數單位？在小組里討論。

3、 P37  練習六 T2（做在書上）

（1） 你是怎樣涂色表示 的？你能說一說嗎？

（2） 三幅圖在表示 時有什么相同點，有沒有不同點？

（3） 同樣是 ，為什么涂色桃子的個數不同？