節日禮物

一、激趣導入

1. 喜歡大山嗎？請看 ，這是廬山（出示課件）

2. 齊聲誦讀

3. 怎樣才能廬山真面目呢？（板書：觀察物體）

二、復習

1.觀察長、正方體

⑴要求：觀察物體時做到三不動（身子、屁股、頭不動），一動（眼珠動）

⑵數數看到了幾個粉紅色小圓片，數后填在表格中。

⑶從表中選擇你看到的長方形或正方形平面圖，并在相應的平面圖面上畫出你所看到的長方體或正方正方體所在面上的小圓片，在平面圖下面劃上“√”。

2.討論交流觀察結果是不是一樣。

3.匯報：一樣嗎？為什么不一樣？

三、新授

（一）、引導

1.為了把物體觀察的全面點、清楚點，還有其它觀察方法嗎？

2.指名說：（板書：低→高   遠→近）

（二）、從低到高觀察物體

1.請同學們看大屏幕（課件看一看）

（1）貝貝站在地面上看禮物會看到什么？

（2）猜想，學生回答。

（3）到底誰說的對呢？實踐是檢驗真理的唯一標準，我們來做個模擬實驗。

（4）仔細觀察手電筒光找到的部分會發生什么變化？老師做實驗。

（5）知道老師為什么用手電筒做實驗嗎？（老師用手電筒代替我們的眼睛，手電筒的光照到的地方就是我們的眼睛看到的地方。）

（6）請同學們聽口令像剛才老師一樣做實驗。

一個同學把手電筒放在桌子下方，打開按鈕，其他同學觀察照上光的地方；手電筒10厘米10厘米往上移，看照上光的地方是怎樣變化的。

（7）用眼睛再觀察一下，看看觀察到的情況和剛才手電筒照上光的地方情況變化是不是一樣。（板書：范圍擴大）

（8）判斷應該選哪幅圖，

2.剩下的幾幅圖是在什么位置看到的，標上序號。

3.你做對了嗎？（播放課件）

（二）、從遠到近觀察物體

1.請同學們繼續看大屏幕（課件說一說）

（1）哪幅圖是在A點看到的，哪幅圖是在B點看到的？

（2）猜想，學生回答。

（3）到底誰說的對呢？我們繼續做個模擬實驗。

（4）跟著老師做好準備，看看你能看到多大的一塊地方。

（5）向前走三步，看看你看到的地方還是那么大嗎？

（6）再往前走三步，這次你看到的地方發生變化了嗎？

（8）再次從遠處到近處觀察，看到的      物體發生變化沒有？是怎樣變化的？（小→大  不清楚→清楚）

2.判斷哪幅圖是在A點看到的，哪幅圖是在B點看到的？

三、57頁試一試

1.學生試著畫。

2.看課件

3.再次嘗試畫。

四、總結

說說這節課你的收獲。

板書設計：

低→高   范圍擴大

遠→近   范圍縮小   近大遠小