第二課時

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第71頁例3課堂活動第2題及練習十四。

教學目標：

1苯一步認識小數及小數的計數單位，讓學生會讀小數。

2苯一步體會小數在日常生活中的作用。

4蓖ü對現實生活中一些自然、人文景觀的數據的讀寫，受到愛國主義的熏陶。

教學重點：

進一步認識小數及小數的計數單位；會讀、寫小數。

教學難點

小數部分的讀法、寫法。

教學過程：

一、復習引入

教師：上節課我們認識了小數，什么叫小數呢？一位小數表示幾分之幾？兩位小數呢？三位小數呢？學生回憶整數讀法并在全班交流。

揭示課題：同學們你們會讀小數嗎？今天我們就來探討小數的讀法。

二、自由討論、學習新知

1苯淌τ每ㄆ出示例3。

0.70193.08   103.5032

學生先自由讀一讀，再抽讀。

3幣橐灰椋憾列∈時要注意什么？

4苯淌Ω據學生的回答再歸納小結小數的讀法，強調整數部分與小數部分讀法的不同。

三、鞏固新知

1蓖桌相互讀數。（課堂活動第2題）

2繃廢笆四第1題。

讓學生獨立看題后，再把自己從題中獲得的信息告訴同桌或全班同學。

3繃廢笆四第2題。

教師先引導學生認識表格，并向學生簡介表中一些名稱的含義。

再讓學生看表分組接龍游戲。

4繃廢笆四第3題學生自己看圖寫數，三人板演，集體訂正。

5敝傅劑廢啊

（1）第6題。

教師：5.6與5.7之間相差多少？讓學生數一數，5.6與5.7之間平均分成了多少份？從而認識到把01平均分成10份，即比0.1更小的計數單位是0.01。因此，第1小題應該填兩位小數。

同理，比0.01更小的計數單位是0.001，第2小題應該填三位小數。

填完后，讓學生說一說是怎樣想的？

（2）第11題。寫出生活中用小數表示數量的幾個小數。

四、拓展提高

1繃廢笆四第5，7，8，9，10題。

讓學生獨立完成，集體訂正。

2彼伎繼猓旱12題用2，5和3個0寫小數。

（1）1個0都不讀出來的一位小數。

（2）3個0都讀出來的小數。

讓學生獨立思考，完成后讀一讀。

3笨魏笞饕擔旱4題和第11題。

回家請父母幫忙，與父母共同完成。

4笨魏笮〗幔航裉煅習了什么？你有哪些收獲？

板書設計：

小數的讀寫

0.7讀作：零點七

0.19讀作：零點一九

3.08讀作：三點零八

103.503讀作：一百零三點五零三

讀整數部分時按整數讀法來讀，讀小數部分時順次讀出每一個數位上的數字。