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第四課時商的近似值 教案教學設計(北師大版五年級下冊)

發布時間:2016-8-19 編輯:互聯網 手機版

 

教學目標:

1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。

    2、會運用本節課所學知識解決日常生活中的常見問題。

教學重點:使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法。

教學難點:解決生活中的實際問題。

教學準備:

多媒體教學。

教學過程:

一、 復習:

1、 按“四舍五入法”,將下列各數保留一位小數

3.72     4.18     5.25     6.03

2、按“四舍五入法”,將下列各數保留兩位小數

1.483    5.347    4.003     3.996

3、計算下面各題:

7.3×0.315(保留兩位小數)

0. 27×0.45(保留三位小數)

4、 說說小數乘法取近似值的方法

(要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數多一位的數字,進行“四舍五入”。

二、 新授:

(一) 教學例7

    下面是幾種動物在水中的最高游速。

動物名稱 海獅 海豚 飛魚

速度(千米/時) 40 50 64

 

海獅的最高游速是每分多少千米?

           40÷60=0.666……(千米)

              0.666

       60   4 0 .0

3 6 0    

  40 0

  36 0   

             4 0 0

3 6 0  

  40

如果繼續除下去,余數和商有什么特點?

說明:像0.666……這樣的小數是循環小數。根據需要,可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。

  這道題得數保留兩位小數是:

   40÷60≈0.67(千米)

(二) 試一試。

     用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少

     千米?(得數保留三位小數)

      50÷60≈       64÷60≈

 (三)綜合練習

      1、寫出下面各循環小數的近似值。(得數保留三位小數)

0.1818……≈         1.290290……≈        

0.5656……≈         6.74949…… ≈        

      2、用四舍無入的方法求商的近似值。

保留一位小數 保留兩位小數 保留三位小數

2.7÷1.1

16÷23

2.7÷0.46

   

 三、課堂總結:今天這節課我們主要研究了什么?請你談一談。

                  

       

 

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