聽李鳳遐老師報告《教師之愛-師生幸福》心得體會

　　隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的聽李鳳遐老師報告《教師之愛-師生幸福》心得體會，希望對大家有所幫助。

　　xxxx年2月20日，新學期開學前一天，李鳳遐老師做了《教師之愛-師生幸福》的報告，與其說是一場報告，不如說是她從教33年的教育教學生涯的精彩濃縮。

　　李老師在報告中說：“當然最大的快樂還是來自于我的學生”。3個小時的談話式的.報告中，我很少聽到李老師說她是怎么做的，更多的是和李老師一起品讀他的學生的來信和文章，而在這些書信和文章的字里行間，我們讀懂的是李老師“非常6+1”的教育智慧。

　　平等的愛：陶行知說：“我們必須會變成小孩，才配做小孩子的先生。”我們要平等的愛學生，先要有童心，要用愛和尊重引領學生。

　　尊重的愛：尊重是一種教育力量。尊重學生首先要讓每個學生都能感受到老師對他的關注。例如面對學生帶手機的問題，她和學生共同制定了《手機使用公約》。

　　理解的愛：老師理解了學生，就會體諒學生的苦衷，老師理解孩子的內心世界，就會被孩子從心底接受。

　　寬容的愛：寬容是一種美德，是一種精神。具有寬容之心的老師也必定能得到學生的愛戴與尊重。對于這一點，李老師強調不能以寬容學生來否定嚴格要求的做法，只是換一種教育心態和方式。

　　信任的愛：每個成功的人的經驗中，都一定具有最初的信任，鼓勵所給予他的溫暖和力量，讓他受用一生。在我的班里，沒有差生，只有需要加把勁的學生。

　　自律的愛：作為班主任教師，注定平時接觸學生時間多，示范作用大，管理之中無小事，學生處處在效仿你。當老師，最好的管理是示范。

　　“+1”，即一流的課堂教學，這是取得學生信任佩服的基礎和前提。

　　教育的技巧可以共享，教育的智慧可以分享，但對職業幸福和快樂的追求，卻需要我們“有目標，沉住氣，悄悄干”。只有用心工作，真心付出，才能成就學生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅，感受到生活的幸福。這也是參加本次培訓的最大的收獲。讓我們保持一顆年輕的心吧，李老師就是我們的榜樣。

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