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當(dāng)代幼師的專業(yè)理念與師德心得體會(huì)范文(精選17篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的當(dāng)代幼師的專業(yè)理念與師德心得體會(huì)范文(精選17篇),希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)代幼師的專業(yè)理念與師德心得體會(huì) 1
在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng):熱愛孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的.熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
"愛生如愛子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的。言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),才能更好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái),成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見,每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的幼兒教師。
當(dāng)代幼師的專業(yè)理念與師德心得體會(huì) 2
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí),都應(yīng)該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,應(yīng)該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的`目標(biāo),這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄穑刮疑钌铙w會(huì)到他們的純真,活潑。俗話說(shuō),親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是學(xué)生的`向?qū)В鞄谩2皇钦f(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,才能做好教師。
在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺很口渴,會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水,不推不擠,這樣雖然會(huì)有一定的效果,但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝,他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
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高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”也有人說(shuō):愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛,師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,無(wú)論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽,而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園,班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的.點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的,自己是被老師關(guān)心的,而且是能干的,只要自己有進(jìn)步,老師總會(huì)很高興,從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
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我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。
每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的`知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。
3、以身作則。
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
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我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò):“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說(shuō):“一切好的教育方法,一切好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂(lè)的人生大道,這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的`過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對(duì)他們的好的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評(píng),盡量和風(fēng)細(xì)雨,說(shuō)服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好,誠(chéng)實(shí),可貴。
五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛,要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛,對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
之后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。
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踏上神圣的幼教工作崗位,已有五年了。在這五年里,我從一個(gè)剛剛邁出大學(xué)校門,什么都不知道的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)略有工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師。速成的工作經(jīng)驗(yàn)雖然讓我在這個(gè)職業(yè)中成長(zhǎng),但是,它也讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了深深的傷害。所以,今天我想和大家分享一下我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
一、熱愛幼兒、關(guān)心尊重每一個(gè)孩子。
高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為一名幼兒教師,更要用自己的愛心去教育每一個(gè)孩子。
教師只有熱愛幼兒,關(guān)心尊重每一個(gè)孩子,才能關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,才能耐心聽取幼兒的話語(yǔ),才能耐心對(duì)待他們的行為,才能真正做到平等對(duì)待。
二、對(duì)待幼兒既要關(guān)心愛護(hù),又要嚴(yán)格要求。
在教育幼兒時(shí),我想應(yīng)該用熱情但平靜的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒,要注意控制自己的情緒,在幼兒面前做到聲情并茂,表情動(dòng)作神態(tài),同時(shí)注意身體其它部位的變化,讓幼兒覺得老師是嚴(yán)肅的,可親的,是可以信賴的,同時(shí)又要讓幼兒覺得老師是可親可近的,不讓幼兒產(chǎn)生恐懼感。
三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
由于受幼兒年齡特點(diǎn)的影響,小班幼兒比較多地出現(xiàn)了行為上的偏差。如:自由爭(zhēng)搶玩具、打人、咬人,獨(dú)占玩具,戶外活動(dòng)喜歡跑,戶外活動(dòng)喜歡跑,搶跑,爭(zhēng)搶玩具等。所以,我們只有耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行教育,慢慢地糾正不良習(xí)慣。首先,要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
四、教師與幼兒之間應(yīng)該建立和睦相處的關(guān)系。
只有和幼兒之間建立了和睦相處,相互信任的關(guān)系,才能對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的教學(xué)影響。我們不應(yīng)該對(duì)幼兒發(fā)怒,而要和幼兒好好講話,聽取幼兒的意見,這樣有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展。反之,如果教師對(duì)幼兒使用過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備,幼兒就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,個(gè)性上變得畏縮,不自信,缺乏創(chuàng)造力。
五、加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)及體育游戲活動(dòng)的鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
小班的孩子還小,身體比較弱,容易引起感冒,可以讓他們多在戶外鍛煉,在火辣辣的太陽(yáng)底下,多鍛煉他們,增強(qiáng)體質(zhì)。這樣以后,我班的孩子感冒的越來(lái)越少了。
六、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,增強(qiáng)家園聯(lián)系。
我們應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的情況,對(duì)于幼兒不好的表現(xiàn),及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,并且積極采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎm正幼兒的'不良習(xí)慣。
在幼兒教育中,滲透愛的教育,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧,充滿愛的環(huán)境,有利幼兒身心健康的發(fā)展。
幼兒教育是嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、不勢(shì)力的。
幼師的工作是繁瑣而有趣的,可喜的是我在工作中能得到每一位孩子的家長(zhǎng)的理解和支持,這使我在今后的工作中信心大增。
教育好幼兒,任重而道遠(yuǎn),只有一條路:繼續(xù)努力!
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參與近期的師德專題培訓(xùn)后,我對(duì)“師德”二字有了更為立體而深刻的感悟。在幼兒園這個(gè)教育起點(diǎn)的舞臺(tái)上,師德就是那把無(wú)形的尺子,衡量著我們的教育行為和教育理念。
我深感到,一名優(yōu)秀的幼兒教師除了必備的專業(yè)技能外,更應(yīng)具備高尚的道德情操。師德的核心在于對(duì)生命的敬畏和對(duì)個(gè)體差異的尊重,我們應(yīng)該像對(duì)待初生的花朵一樣,小心翼翼地呵護(hù)每個(gè)孩子的自尊心和好奇心,讓他們?cè)谧杂商剿髦薪】党砷L(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了師德體現(xiàn)在細(xì)微之處,比如平等對(duì)待每一個(gè)孩子,不論他們的家庭背景、性格特點(diǎn)或?qū)W習(xí)能力如何;又如始終堅(jiān)守誠(chéng)信,言傳身教,讓孩子們從小學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)待人,公正處事。
同時(shí),我也意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的背景下,師德內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展,作為幼兒教師,我需要與時(shí)俱進(jìn),積極汲取新的.教育理念和方法,以便更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,為孩子們提供最適宜的教育環(huán)境。
最后,我將時(shí)刻銘記師德為魂,矢志不渝地追求卓越的教育品質(zhì),讓愛與智慧并存,攜手孩子們共同編織美好童年記憶,促進(jìn)他們?cè)谛闹恰⑶楦泻蜕鐣?huì)性各方面全面發(fā)展。
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一年一次暑假老師師德培訓(xùn)又開頭了,通過(guò)這次培訓(xùn),聽了專家李川說(shuō)的執(zhí)行力,對(duì)我體會(huì)頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細(xì)負(fù)責(zé)。
我認(rèn)為師德是老師人格的直接體現(xiàn)。在訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒老師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,由于幼兒將老師的品德、舉止、言行、態(tài)度作為效仿的'對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的老師,所帶出來(lái)的幼兒也是特別優(yōu)秀的。
通過(guò)師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),訓(xùn)練為本,老師為本,老師大計(jì),師德為本”的意念,老師不僅為人師表,更擔(dān)當(dāng)著教書育人的重大職責(zé),所以老師是學(xué)問(wèn)種子的傳播者,老師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)訓(xùn)練中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好孩子”關(guān)愛備至,而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去探尋他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的確定和激勵(lì),讓他們感到暖和,增加自信。
作為一名幼兒老師的我,在接下去的教學(xué)訓(xùn)練中也必需不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
當(dāng)代幼師的專業(yè)理念與師德心得體會(huì) 9
聽了這次師德演講,無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn),使我更加看清了前路,明確了方向,堅(jiān)定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演,使我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對(duì)“師者。傳道。授業(yè)。解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時(shí),看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們頓感身上就有無(wú)盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。一句話,教師這一職業(yè),真是太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè)。我對(duì)她的選擇無(wú)怨無(wú)悔。但通過(guò)那天的表演,也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活,但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來(lái)的.走向與做人;關(guān)系到望子成龍。望女成鳳的及家長(zhǎng)們理想的實(shí)現(xiàn);關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成敗;更關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與希望。每每想到此,我的心情就有些沉重了。雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽(yáng)”,有些任性。頑皮。以自我為中心。個(gè)性較強(qiáng);雖說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)有的不重視孩子的成長(zhǎng)與將來(lái)。有的報(bào)以混體格的想法;雖說(shuō)現(xiàn)在有的個(gè)別的家長(zhǎng)不理解教師的所作所為,但我們身為教育的承載著,就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失,力爭(zhēng)做到對(duì)得起學(xué)生與家長(zhǎng),做到對(duì)得起國(guó)家與社會(huì),更要做到對(duì)得起自己的良心!因我是光榮的人民教師!
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我思考自己,反思自己,“十年樹木,百年樹人”,如今踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者,所以傳道。授業(yè)。解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次,我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái),不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此,我羨慕那詩(shī)意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過(guò)平淡。庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此,師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,展現(xiàn)在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
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在X年X月X日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德。高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。 教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。
我要每天都帶著一份好心情。以平和的心態(tài)。飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素
教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的'一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。
總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心。耐心。用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康。心情愉快。學(xué)習(xí)進(jìn)步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂(lè)。
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百年大計(jì)訓(xùn)練為本,訓(xùn)練大計(jì)系老師為本,老師大計(jì)則師德為本,要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才,老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒訓(xùn)練的老師,感到肩上的責(zé)任重大,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙訓(xùn)練是訓(xùn)練的基礎(chǔ),假如沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙訓(xùn)練,就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展。而老師的靈魂在于是師德,劇烈的危機(jī)感在鞭策著我,培育良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,它有肯定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時(shí)期,已注入了新內(nèi)涵:即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、精神文明建設(shè)等方面的.召喚著崇高的師德,作為一名幼兒老師要以德治身,培育良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱忱投入幼兒訓(xùn)練。
1、提高對(duì)師德熟悉
所謂師德熟悉,就是指對(duì)老師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒訓(xùn)練事業(yè)的無(wú)比歡樂(lè)和驕傲。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過(guò)的經(jīng)受,對(duì)師德熟悉有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),可以說(shuō)在師德熟悉上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒訓(xùn)練工作有了新的熟悉,尤其作為幼兒老師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個(gè)底。培育跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒訓(xùn)練開頭,幼兒老師的一言一行及訓(xùn)練質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)校、中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒訓(xùn)練,從事啟蒙訓(xùn)練更加顯得重要,可以這樣說(shuō),什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué),育人之本,關(guān)鍵在于師德。
2、情系幼兒,像母親一般愛每個(gè)孩子
幼兒訓(xùn)練的對(duì)象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護(hù)和培育。在幼兒訓(xùn)練工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高,你就會(huì)喜悅,那么就可以消退全部的勞累感。
關(guān)愛每個(gè)孩子,其一,關(guān)懷他們的生活,這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要愛護(hù)、照看好;其二,熟識(shí)孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在訓(xùn)練時(shí),就可依據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),探尋相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,公平對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文雅的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、公平對(duì)待。這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到確定。
二、塑造師德風(fēng)范,潛心練功
“給同學(xué)一杯水,老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中,我感到在孩子們眼中,老師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從老師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好老師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
仔細(xì)學(xué)習(xí),充分理解《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時(shí)刻牢記自己作為老師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2、嚴(yán)以律己,注意言行
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增加自身的自控力量,掌握自己的心情,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)一般的人,又是個(gè)訓(xùn)練者,到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外,言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體,符合幼兒的審美情趣。
3、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。
(1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂(lè)既能關(guān)心人們解除苦惱郁悶,又能使人興奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參預(yù)學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。總而言之,通過(guò)師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既布滿了信念,又增加了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒老師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。
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8月23日至27日,我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為一個(gè)從事30年教學(xué)工作的我,熟悉又加深了一層,對(duì)訓(xùn)練教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
悄悄從事教學(xué)多年來(lái),始終以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟同學(xué)的才智之門,訓(xùn)練同學(xué)作一個(gè)品德端正的人。活動(dòng)期間何春野校長(zhǎng)、帥學(xué)華老師、林國(guó)峰老師作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他們所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思索和探究的一個(gè)很好的課題。
首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被同學(xué)樂(lè)于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),新奇的授課方式,化繁瑣為簡(jiǎn)潔、死板為生動(dòng)的力量,必將使同學(xué)聽起來(lái)輕松而易把握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。
其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)潔理解為傳授道理講授學(xué)問(wèn)解答疑難問(wèn)題,而是除此之外,更應(yīng)留意同學(xué)的思想道德建設(shè)問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本,不具備這些力量的人當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)走上講臺(tái)的。關(guān)懷同學(xué)的生理和心理健康是做好同學(xué)思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)在家里是小皇帝,過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,與其父母相比,我們?cè)偃リP(guān)懷他們的生活豈非多余,假如這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的同學(xué)當(dāng)然盼望得到來(lái)自老師的'關(guān)懷愛惜。時(shí)常關(guān)懷同學(xué)的衣食住行,會(huì)讓同學(xué)感覺到長(zhǎng)輩的關(guān)懷,集體的暖和。不關(guān)懷同學(xué)的生理健康有可能導(dǎo)致同學(xué)的心理問(wèn)題。記得有個(gè)我認(rèn)為不錯(cuò)的同學(xué)手由于打籃球受傷了,我由于一時(shí)馬虎沒有去勸慰他,結(jié)果這個(gè)同學(xué)不僅在背后罵了我,有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來(lái)了。現(xiàn)在犯罪低齡化,大多是由于其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視同學(xué)的思想道德建設(shè)問(wèn)題,訓(xùn)練得就得敬重、理解、貼近他們;還要建立正確的同學(xué)觀,了解同學(xué)的需要,做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)當(dāng)有劇烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注同學(xué)的心理健康。
第三、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不行忽視的問(wèn)題。
一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗呐瓮芙毯猛瑢W(xué)。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把同學(xué)打成殘廢有之,讓同學(xué)相互打耳光者有之,罰同學(xué)抄作業(yè)幾十遍者有之,要同學(xué)者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為,更無(wú)法奇妙地處理同學(xué)問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能損害同學(xué)心靈。因此,為了更好地訓(xùn)練同學(xué),老師自己首先必需是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培育出心理健康的同學(xué)。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)當(dāng)帶著輕松開心的心情去上課,盡管我們?cè)谡n前受了委屈,我們也應(yīng)當(dāng)把這些拋在腦后。不應(yīng)當(dāng)把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿心情帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響同學(xué)。
作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。
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在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感到,要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是禮貌的者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線,一個(gè)缺乏道德底線的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的師"的。良好的師德,就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”說(shuō)得都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。作為一名教師,要立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處世上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。
一、在思想方面
做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的`挑戰(zhàn)自己,超越自己。在過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛國(guó)教育,品德教育。
二、在教育教學(xué)方面
我努力將所新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和。提高自己的教育教學(xué)能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力,與時(shí)俱進(jìn)。
三、在師德方面
本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師,行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德,禮貌禮儀知識(shí),對(duì)學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的,自己也不能做。在多年教學(xué)中,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自己,受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四、今后努力的方向
在以后的工作中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),虛心求教,經(jīng)常自己存在的問(wèn)題和不足;嚴(yán)格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。
(一)要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
(二)做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)的影響,所以,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
(三)要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的教師用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守的規(guī)章制度和規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責(zé)感。
當(dāng)代幼師的專業(yè)理念與師德心得體會(huì) 14
踏上教育這片神圣土地,就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的教書育人之旅。我不停在想:怎樣才能成為一名好的幼師?怎樣才能成為一名好的幼師?
我在《幼兒教師師德規(guī)范》中找到了答案:愛孩子、尊重孩子是幼兒教師最基本的道德品質(zhì)。幼兒教師只有愛孩子,才能依法從教,無(wú)微不至地關(guān)愛孩子的健康成長(zhǎng);我們要兢兢業(yè)業(yè),盡一切努力教育孩子;自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,努力做到為人師表;踏踏實(shí)實(shí)教書。
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也決定著教育發(fā)展和改革的成敗。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教師首先要學(xué)會(huì)為人師表,教育者必須以身作則。
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具有較高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師的執(zhí)著追求和高尚人格。另一方面,師德直接影響著學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng),教師自身的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣。
高尚迷人的師德是一本教科書,是一種強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是深刻的`、潛移默化的、終身受益的。因此,針對(duì)人民群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極其必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的不懈追求。我覺得既然選擇幼師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),盡自己最大的努力把這個(gè)事業(yè)當(dāng)作最光榮的事業(yè),把它理想化,神圣化,為人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
其次,是對(duì)孩子送上無(wú)私的愛。老師應(yīng)該愛孩子。"愛你的生命如愛你的兒子"是你師德的重要體現(xiàn)。由此,我深深懂得,只有愛護(hù)和尊重幼兒,真正從生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面去關(guān)心他們,才能做到對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)致以行。
深入孩子,注意他們的行動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),為孩子服務(wù)好,從而在他們中間樹立威信。我們老師都希望每個(gè)孩子都變得越來(lái)越好。我們老師努力工作,熱情地把我們所知道的東西分享給孩子,用自己的努力精心培育下一代,希望他們出類拔萃、照耀四方。對(duì)孩子的愛就是尊重他們,讓每個(gè)孩子都能昂著頭走路,要認(rèn)真考慮孩子的每一個(gè)意見和做法。無(wú)論怎樣,我們都不能傷害他們內(nèi)心最敏感的角落——人的自尊。
我覺得愛幼兒應(yīng)該面對(duì)一切,尤其是對(duì)有特殊性格的孩子,可以包容他們的天真和錯(cuò)誤。這種愛是博大精深的!多表?yè)P(yáng)他們,多給他們戴高帽,少批評(píng)他們。即使批評(píng),也盡量不要在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛的暖流也流進(jìn)他們的心里。讓這些小孩子也感受到生活中的陽(yáng)光。
師德是指教師的道德,是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)形成的一種后天的內(nèi)在品質(zhì)。它不僅是教師人格的特征性品格,也是教師在教育實(shí)踐中凝結(jié)的品質(zhì)。師德是內(nèi)在的,需要在不斷的教育實(shí)踐中形成。
百年大計(jì),教育為本;教育計(jì)劃,以教師為本;希望全國(guó)的教師都是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。這給我們一線的老師指明了方向:作為老師,要嚴(yán)格要求自己,做合格的“四有”老師。
要利用好課堂上的三尺講臺(tái),營(yíng)造良好的校園環(huán)境,用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、崇高理想,明辨是非、善惡,追求真善美。
另外,教師還要不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,用自己的言行和人格魅力感染學(xué)生。學(xué)會(huì)為人師表,真正做到為人師表,不斷提高自己的道德修養(yǎng),做學(xué)生的道德楷模。我們必須有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。時(shí)刻學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,努力做有知識(shí)、有智慧的教師。
做一個(gè)好老師要有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),這直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。教師要努力實(shí)踐,積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,盡量兼顧每一個(gè)學(xué)生,因材施教,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,在教學(xué)方法上與時(shí)俱進(jìn),努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的教師樹立以人為本的教育理念。好的老師應(yīng)該能夠充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的長(zhǎng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。在這樣的課堂里,師生是民主平等的;知識(shí)是師生互動(dòng)產(chǎn)生的;對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位、立體化、運(yùn)動(dòng)化的。不僅要教好書,還要培養(yǎng)好人。
我們應(yīng)該懷有一顆善良的心和寬廣的胸懷。每個(gè)學(xué)生都有不同的習(xí)慣和個(gè)性,因此教師要有接納每一個(gè)學(xué)生的胸懷,不僅要接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也要接受他們的缺點(diǎn)。我們要用愛溫暖他們、感染他們,讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的氛圍中健康成長(zhǎng),在愛的熏陶下塑造美好的心靈和健康的人格。我將繼續(xù)正確對(duì)待老師和家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見,改正自己平時(shí)不注意或不重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受老師和家長(zhǎng)的意見和建議,不斷完善自己,提高師德水平。不斷反思研究,腳踏實(shí)地投身一線教育教學(xué)實(shí)踐案例,努力改進(jìn)未來(lái)教學(xué),堅(jiān)決不做一個(gè)對(duì)教育科學(xué)知之甚少、自以為是的人,不做一個(gè)碌碌無(wú)為的人。
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作為一名幼師,多年來(lái)我一直堅(jiān)守著自己的職業(yè)操守,將教育事業(yè)當(dāng)作一種使命來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了幼師師德的重要性和深遠(yuǎn)意義。師德不僅僅是一種行為準(zhǔn)則,更是一種態(tài)度和修養(yǎng)。在日常教育工作中,我時(shí)刻感受到師德的指引和影響,讓我不斷成長(zhǎng)并深化對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
第一段:師德是幼師的底線和準(zhǔn)繩。
作為一名幼師,我們的行為和言談舉止都代表著教育的力量和影響力。師德是我們的底線和準(zhǔn)繩,是我們?yōu)槿藥煴淼闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。一方面,我們要以身作則,做到言傳身教,為學(xué)生樹立榜樣;另一方面,我們要具備高尚的情操和職業(yè)道德,保持專業(yè)的教育行為和專注的工作態(tài)度。師德是幼師職業(yè)發(fā)展的基石,也是我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的.表現(xiàn)。
第二段:師德關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼師的師德不僅關(guān)乎自身,更關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。作為學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣,幼師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。一個(gè)具備高尚師德的幼師,能夠給學(xué)生以正確的指引,塑造他們的積極價(jià)值觀和良好品德。在教育過(guò)程中,幼師要耐心地與學(xué)生溝通,關(guān)注他們的情感需求,并教育他們正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。只有注重師德,才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。
第三段:師德是幼師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
幼師不僅要具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)和專業(yè)技能,更要注重師德素養(yǎng)的提升。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思,幼師能夠更好地了解并修正自己的教育行為,提升自身的教育能力和素質(zhì)。只有具備高尚的師德,才能獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任,才能在職業(yè)道路上獲得發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí),良好的師德也是幼師在教育實(shí)踐中解決各種困難和挑戰(zhàn)的重要支撐。
第四段:師德體現(xiàn)在平凡的細(xì)節(jié)中。
師德不僅僅體現(xiàn)在教育活動(dòng)和公開場(chǎng)合,更體現(xiàn)在平凡的細(xì)節(jié)中。例如,幼師要用真心和關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不偏袒孩子,公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。在與家長(zhǎng)的溝通交流中,要坦誠(chéng)友善,尊重對(duì)方的意見和需求,積極解決問(wèn)題。同時(shí),幼師還要精心管理自己的情緒和行為,以身作則,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。師德在這些平凡的細(xì)節(jié)中得到真正的體現(xiàn)。
第五段:不斷完善和提升自己的師德修養(yǎng)。
作為一名幼師,師德修養(yǎng)需要我們不斷地完善和提升。首先,我們要積極學(xué)習(xí)教育理論和教育法律法規(guī),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng);其次,我們要關(guān)注教育前沿和新科技的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),保持敏感的教育眼光;最后,我們要不斷以行動(dòng)去證明自己的師德,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的諾言。
總之,幼師師德是幼師職業(yè)生涯中不可或缺的部分,它關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,影響著幼師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)不斷提升自身的師德修養(yǎng),我相信我們能夠更好地履行教育使命,為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
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在20xx年xx月xx日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),我主動(dòng)參預(yù)活動(dòng),讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、作為一名幼兒老師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰?話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行全都,表里如一,成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。三、老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛,從而增加孩子的自信念。
總之,態(tài)度打算一切,不管做什么事情,態(tài)度是特別重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、急躁、專心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護(hù)和培育。只有幼兒身體健康、心情開心、學(xué)習(xí)進(jìn)步,作為老師才能真正感覺到工作的歡樂(lè)。
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第一,情系幼兒,像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要〝園丁〞的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本狀況;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子。
第二,運(yùn)用多元智能理念,在教育過(guò)程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人。嚴(yán)中帶慈。公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重。
第三,在教育過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力。業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心。職責(zé)心。愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持〝一切為了孩子,為了孩子的一切〞,與每一個(gè)孩子建立平等。和諧。融洽。相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的.品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,潛力等。
第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功。〝給孩子一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水〞,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。 首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好。平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。 透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。
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