教學(xué)心得
“流水不腐，戶樞不蠹”，意思是運動變化的事物不易受到侵蝕，可以保持很久不變壞。我們的教學(xué)也是如此，講學(xué)稿的引入給我們學(xué)校帶來的不僅僅是一種新的教學(xué)方式，更是給我們帶來了思變的理念，為我們學(xué)校向更高的層次發(fā)展開辟了新的方向。
暑期內(nèi)學(xué)校組織了課堂教學(xué)改革研討會，應(yīng)學(xué)校的要求我以講學(xué)稿的教學(xué)方式開了一堂語文課，在備課到上課期間，讓我的教學(xué)思想受到了一次全新的洗禮。現(xiàn)將我的淺見跟大家一起分享。
在推進(jìn)講學(xué)稿的過程中，語文課堂的最大收益就是預(yù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以前的語文預(yù)習(xí)雖說也是精心布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)生們的態(tài)度不端正，可以說語文預(yù)習(xí)任務(wù)在學(xué)生的眼里根本不叫作業(yè)，草草應(yīng)付了事，所以授課過程中，因為沒有深入的預(yù)習(xí)學(xué)生對文本的探究不深入，所有的思考都是淺嘗輒止。語文課堂虛大于實，很多深刻的思考感悟都是課堂上老師的引導(dǎo)所得，而不是自己的思考所得。講學(xué)稿的使用對學(xué)生的語文預(yù)習(xí)進(jìn)行了約束，使他們在預(yù)習(xí)中有了自己思考的機(jī)會，在授課過程中因為有了思考所以思路也就打開了，使課堂實在了起來。學(xué)生們開始了新的語文學(xué)習(xí)方式，在思考中自信心不斷加強(qiáng)，對語文的興趣也就找到了。
“善教之師不教”，初聽這句話我覺得很難理解，也很難實現(xiàn)，講學(xué)稿和小組學(xué)習(xí)方式的推行，讓我對這句話有了新的認(rèn)識。講學(xué)稿給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)任務(wù)的'藍(lán)本，讓他們的學(xué)習(xí)有了依據(jù)，而且講學(xué)稿上還提供了學(xué)生要學(xué)習(xí)這堂課必需的資料，使他們的思考有了方向，只要老師在問題設(shè)置上多動腦筋，稍加引導(dǎo)，學(xué)生就可以順利的完成我們預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)了約束并且讓學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)會了服從，小組設(shè)置是根據(jù)學(xué)習(xí)成績和平時表現(xiàn)有梯度的組成，每個小組都有一個核心，并且每天小組內(nèi)都有自查，小組間都有競爭評比，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和組織紀(jì)律性空前的高漲，不用老師說教，都比較積極的完成各自的任務(wù)以求保證小組的榮譽(yù)。小組內(nèi)的學(xué)習(xí)協(xié)作，既對學(xué)困生提供了幫助，又對學(xué)優(yōu)生提供了鍛煉和鞏固。所以“善教之師不教”的實現(xiàn)不再是空談。
講學(xué)稿和小組學(xué)習(xí)方式中蘊(yùn)含了無限的潛力，要想讓二者充分發(fā)揮最大的效果還得看老師如何在自己的教學(xué)生涯中如何運用自己的智慧去創(chuàng)新。可謂任重道遠(yuǎn)，但我愿上下求索。
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