第一課時
教學目的
1、讀通課文，學習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步整體感知詩歌內容。
4、交流資料，認識周總理。
教具準備
生字詞卡片，查找有關周恩來總理事跡的資料或相關課文 。
教學過程
一、看圖揭題導入
1、教師出示文中插圖。
2、學生看圖，說說圖上畫了什么?
3、指名反饋，導入新課。
4、教師板書課題，學生讀題，認識生字“緬”。
5、認識周總理。
⑴學生介紹、交流收集到的有關周總理生平事跡的資料。
⑵引導學生回憶學過的有關周總理的文章。
6、認識周栽下的緬桂花樹。
⑴學生看圖介紹。
⑵齊讀“住處窗”中的內容，了解這棵緬桂花樹的來歷。
二、認讀生字，讀通詩歌
1、學生自由讀詩歌，要求讀冷字音。
2、教師出示本課生詞，指名認讀。
濃郁 俊秀 繁榮 吉祥 祝福 一般 憶念
3、集體評議，全班齊讀。
4、從中抽出本課生字，開火車認讀并擴詞。
5、教師強調生字要點。
6、回到課文，學生再讀詩歌，做到正確、流利。
三、整體感知，熟讀詩歌
1、同桌比賽詩歌，看看認讀得更正確、更流利。
2、整體感知:這首詩歌主要寫了什么?
3、指名反饋，評議。
4、全班齊讀詩歌。
第二課時
教學目的
1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。
2、理解、體會課文內容，感受周總理對各族人民的祝福與期待， 以及我對周總理的深切憶念。
3、激發學生對周總理的尊敬與熱愛。
教具準備
實物投影儀
教學過程
一復習、導入新課
1、教師出示本課生字，開火車抽讀。
2、全班齊讀生字詞。
二、讀悟結合，體會感情
1、學習課文第一節。
⑴指名讀第一節課文，思考:這世中共有幾名話，每句主要寫了什么?
⑵指名反饋，評議。
⑶學生齊讀第一句，說說:這棵緬桂花樹美嗎?從哪里看出來?
⑷引導理解體會文中的兩個比喻句，感受緬桂花樹的芳香美麗。
⑸學生練習有感情的朗讀第一句。
⑹指名讀文中第二句，說說:你從這句話中讀懂了什么?
⑺學生自由發言，評議。
⑻教師小結，引導體會周總理種植緬桂花樹的意義。
⑼有感情地練習讀第二句。
2、學習課文第二節。
⑴教師導言，四十多年過去了，如今的緬桂花樹又是怎樣的?
⑵齊讀第二節中的第一句話。
⑶教師導言:此時，站在這高大的緬桂花樹旁，作者想起了什么?
⑷指名讀第二句。
⑸說說:總理的祝福和期望是什么?
⑹學生有感情地齊讀第二句。
⑺教師導言:是的，總理的祝福與期待溫暖著，激勵著各族兒女。教師引讀第三句
⑻教師忖言:又是一個美好的節日的夜晚，深切懷念著周總理的“我”站在緬桂花樹旁是怎么做的?
⑼指名發言，齊讀課文最后一句。
⑽講座:在心中珍藏的只是緬桂花的馨香嗎?那到底是什么?
⑾學生自由發言、評議，感悟作者對周總理深切地懷念。
三、總結全文，練習背誦
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