教材分析：
這是一首充滿兒童情趣的兒歌。講的是小魚夢中的情景，一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風(fēng)兒為它唱歌，波浪搖它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉(xiāng)。兒歌把小魚、星星、風(fēng)、波浪擬人化，文詞優(yōu)美，貼近兒童生活，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間，讓其扎上想像的翅膀的自由傲翔。
小魚是孩子比較喜歡的一種小動物之一，他們對它非常熟悉。這首兒歌很符合兒童的生活經(jīng)驗。通過對本文的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的想像力，把想像與生活情趣結(jié)合起來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認讀15個生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢、擺、尾巴、嘴”。
2、能正確流利的朗讀課文、背誦課文。
3、通過朗讀課文，激發(fā)想像學(xué)生的想像力，把想像與生活情趣結(jié)合起來。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過本文的學(xué)生 激發(fā)學(xué)生作一個有夢想的人，并想辦法、努力去實現(xiàn)自己的夢想。
教學(xué)過程：
一、說一說，貼一貼，激發(fā)興趣。
1、師：同學(xué)們，你們一定都做過夢吧？能把你做過的夢說給老師和同學(xué)聽聽嗎？
板書：夢，拼讀，說說：怎么記這個字？
2、師：接下來，老師要請出一位小客人，瞧！它是……（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對程老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢》。
3、請大家看著老師寫課題：小魚的夢。
4、齊讀課題。
（談話創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進入有趣的學(xué)習(xí)氛圍，用充滿童趣的語言感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生想說什么就說什么，進入學(xué)習(xí)的主題。）
二、讀一讀、演一演，趣中求知。
1、師范讀。
2、認讀識字條里的字。
3、師出示生字卡片，詞語卡片，開火車讀，齊讀。
4、生一邊讀課文，一邊在課文中找出識字條里的字，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
5、生自由讀兒歌。
6、師指導(dǎo)朗讀：
①師檢查第一句話的朗讀，相機指導(dǎo)。
②第二、三、四句話采用師引讀，分男女生讀，小組互讀，同桌互讀等形式指導(dǎo)朗讀。
7、小組內(nèi)表演讀兒歌。
8、師生表演讀兒歌。
9、讀了兒歌，你有沒有什么不懂的地方想問老師或同學(xué)呢？小魚做了個甜甜的夢，他到底會夢見了什么呢？
（采用“多讀少講”的策略，運用多種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。讀的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從練中讀出質(zhì)來。讓學(xué)生能夠從讀中疑，疑中悟，悟中知，充滿情趣。）
三、想一想，寫一寫，趣中求實。
1、數(shù)一數(shù)識字條里有多少個字要記？怎么記？指名說。
2、指導(dǎo)書寫“巴”、“把”、“玩”、“池”。
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