學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)古詩詞《秋思》《長相思》，感知大意，體會作者的思想感情和用詞的準(zhǔn)確。
2、能有感情地吟誦。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 背誦古詩
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 默寫古詩
自主學(xué)習(xí)（7分鐘）
合作探究
1、讓學(xué)生通過查字典，理解字詞含義。
2、同桌互批，檢查字詞。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文，理解大意。
2.引導(dǎo)學(xué)生探討并適時點(diǎn)撥。 【激情導(dǎo)入，介紹作者、作品】
張籍：唐代詩人。張籍的樂府詩與王建齊名，并稱“張王樂府”。著名詩篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》等。
納蘭性德：清代詞人，被稱為“清代第一詞人”。
【獨(dú)學(xué)探究】
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
意萬重： 行人： 榆關(guān)：
那畔行： 風(fēng)一更： 聒碎：
2、理解詞義：
意萬重： 恐： 行人：
那畔： 聒： 故園：
【群學(xué)互助】
1、小組討論理解詩句意思。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
1.小組理解這句話的含義。
2.學(xué)生互相交流，班級展示匯報。 “復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”這句話是對詩人哪些方面的描寫？表達(dá)了詩人怎樣的感情？
1. 同桌互批，糾錯。
2.集體糾正存在的問題。
【課堂檢測】
一、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�，并在括號里寫上序號�?/p>
書：1. 裝訂成冊的著作；2. 信；3. 文件；
4. 寫字。
1. 鄭板橋號稱詩書畫“三絕”。 （ ）
2. 欲作家書意萬重。（ ）
二、根據(jù)古詩填寫。
根據(jù)不同季節(jié)，抓住不同景物進(jìn)行描寫，從而抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情，是本課三首詩詞的共同特點(diǎn)。
1. 《泊船瓜洲》寫的是（ ）季，描寫的景物是
表達(dá)了詩人：
2. 《秋思》寫的是（ ）季，描寫的景物是
表達(dá)了詩人：
3. 《長相思》寫的是（ ）季，描寫的景物是______________。
表達(dá)了詩人：__________________________________________
[古詩詞三首《秋思》《長相思》教學(xué)設(shè)計(人教版五年級上冊)]相關(guān)文章：
7.長相思的課件
10.天凈沙秋思的古詩賞析