學習目標
1、自讀、識記本課4個生字并正確書寫、運用。
2、感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。
3、背誦古詩詞。
4、朗讀中體會詩人暗藏于詩中的無限思鄉之情。
學習重點 感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。
學習難點 朗讀中體會詩人暗藏于詩中的無限思鄉之情。
自主學習（7分鐘）
1、讓學生通過查字典，理解字詞含義。
2、同桌互批，檢查字詞。 【激情導入，介紹作者、作品】
王安石：北宋政治家、文學家、思想家。為“唐宋八大家”之一。文集有《王文公文集》、《臨川先生文集》。
1.引導學生讀熟課文，理解大意。
2.引導學生探討并適時點撥。 【獨學探究】
1、給下列生字注音并組詞。
洛 榆： 畔： 帳：
2、理解詞義：
泊： 數重：
綠： 還：
何時：
【群學互助】
1、詩題目的意思是什么？
2、小組討論理解詩句意思。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山：
春風又綠江南岸，明月何時照我還：
1.小組理解這句話的含義。
2.學生互相交流，班級展示匯報。 3、這首詩主要抒發了作者怎樣的感情？
達標檢測
1. 同桌互批，糾錯。
2.集體糾正存在的問題。
【課堂檢測】
一、選擇最恰當的字填入括號內，并說說理由。
旺 濃 鬧
紅杏枝頭春意（ ）。
起 動 翻 皺 拂
風乍起，吹（ ）一池春水。
二、《泊船瓜洲》的作者是______代詩人______；詩中最能表達作者思鄉之情的句子是：______________________________
[泊船瓜洲 教學設計(人教版五年級上冊)]相關文章：
3.《泊船瓜洲》課件
4.泊船瓜洲賞析
6.泊船瓜洲課件