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《燕子》教學設計

發布時間:2017-12-19 編輯:互聯網 手機版

  教學目標:

1.會認9個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.理解課文內容,抓住描寫燕子和春天的詞語,感悟燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象,培養熱愛大自然春天的思想感情。

教學重難點:

1.通過欣賞燕子在春天里飛飛翔的美景,對學生進行美的教育,培養學生的審美能力,激發學生熱愛大自然的思想感情。

2.結合文中插圖,理解課文內容,學習按一定順序抓住特點的觀察方法。

教學工具:

課文插圖

教學課時:

兩課時

第一課時

一、激發興趣,導入新課

同學們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎?今天,我們一起學習《燕子》這篇課文。

二、初讀課文,整體感知

1.明確自學要求。

(1)讀準注拼音的生字,劃出新詞,把你認為難寫的字多寫幾遍。

(2)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。

2.學生自學,教師巡回指導。

3.檢查自學效果。

(1)出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。

(2)理解詞語意識。

(3)通讀課文,了解每個自然段分別講了什么。

三、學習第一自然段

1.自由朗讀第一自然段,讀準字音并漸漸流利地朗讀。

2.師引導:一共有幾句話?

3.這句話寫了燕子的哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?

4.句子中用“烏黑光亮、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

5.快速記憶,完成口頭填空練習。

四、課堂小結

這就是可愛的燕子,它的外形是可愛的,它擁有一身(),一對()加上(),湊成了()。它是大自然的精靈,下節課我們再繼續學習課文。

五、布置作業

1.抄寫生字,聽寫生字

2.預習第2~4自然段。

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