《zh ch sh r》教學(xué)資源
1. zh、ch、sh、ｒ的發(fā)音方法。
發(fā)zh 時(shí)，舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。發(fā)ch 時(shí)，發(fā)音動(dòng)作跟zh 大體相同，只是在稍微放松時(shí)送出的氣流較強(qiáng)。發(fā)sh 時(shí)，翹起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái)。發(fā)ｒ時(shí)，發(fā)音動(dòng)作跟sh 基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。
2. 情境圖故事。
清晨，一輪紅日從東方升起，小樹(shù)苗在陽(yáng)光的照射下茁壯成長(zhǎng)。“丁零零……”下課鈴響了，今天輪到長(zhǎng)頸鹿值日，它認(rèn)真地擦著黑板。小猴子坐在椅子上織毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地織網(wǎng)。小刺猬津津有味地吃著果子。小獅子蹲在椅子后面休息。課間十分鐘，森林學(xué)校里一片生機(jī)勃勃。
3. 音節(jié)詞。
4. 字母手指操。
《zh ch sh r》課文解析
本課有5部分內(nèi)容。
第一部分是4 個(gè)聲母和4 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有森林學(xué)校在課間休息時(shí)的情境圖。下課了，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網(wǎng)，“織、蜘”提示zh、zhi 的音，凳子和椅子的組合提示zh 的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi 的音，刺猬和椅子的組合提示ch 的形。獅子蹲在椅子后面休息，“獅”提示sh、shi 的音，獅子和椅子的組合提示sh 的形。黑板上寫(xiě)著詞語(yǔ)“日出”，長(zhǎng)頸鹿胸前掛著“值日”的牌子在擦黑板，“值”提示zh、zhi 的音，“日”提示r、ri 的音。地上，有棵小樹(shù)苗在茁壯成長(zhǎng)，樹(shù)苗的樣子提示r 的形。背景中有一輪紅日，“日”提示r、ri的音。
第二部分是zh、ch、sh、r 與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母ɑ、o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhí、chī、shī、rì。
第三部分是“擦桌子、折紙”兩個(gè)詞語(yǔ)，其中“桌、紙”是本課要認(rèn)的生字。左邊是兩幅圖，第一幅圖是大猩猩在擦桌子，第二幅圖是青蛙在折紙。
第四部分是兒歌《繞口令》，其中shì、shí 是本課新學(xué)的音節(jié)。
第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“桌、紙”，要求書(shū)寫(xiě)的字母zh、ch、sh、r 的筆順以及在四線格中的位置。
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