前不久，學(xué)校安排我出去學(xué)習(xí)了兩天。在學(xué)習(xí)的過程中，管建剛老師的作文講評課，給我留下了深刻的印象，也使我受益匪淺。在次與大家分享我的學(xué)習(xí)收獲。

　　　大概內(nèi)容如下:

　　　一，點評精彩詞句

　　　 1，可以使用一些流行元素，帶有時代氣息的語言。如“歐耶”、“女漢子”、“淡定”、“神馬都是浮云”等等。

     2，四字詞語連用，像“亂七八糟，一片狼藉”，還有“穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營”。

　　　 3，注意語句的前后對稱性和閱讀時的節(jié)奏感。以“捂住頭，閉上了眼睛”為例，這句話即不對稱，也談不上節(jié)奏感，但如果換成“捂住頭，閉上眼”或者“捂住了腦袋，閉上了眼睛”就大不一樣，不僅沒有改變句子的原意，還大大增強(qiáng)了語句前后的對稱性和其閱讀的節(jié)奏感加強(qiáng)。

　　　二，寫作文，開個好頭很重要。盡量使用簡單明了，接近生活的句子，使讀者一看就有親近感，更好的激發(fā)閱讀興趣。以“記一件成功的事”來說，很多學(xué)生總喜歡這樣開頭：“成功是。。。。。。，成功是。。。。。。我一定要做個成功的人。”大道理講了半天，卻還沒說到底記得是什么成功的事，口氣大的不了，讀者讀了半天，也沒了讀下去的興趣。

　　　三，寫記敘文中間的寫作過程，要注意有抓住讀者眼球，要有吸引讀者的轉(zhuǎn)折點。主要可分兩方面來抓事情的轉(zhuǎn)折點。一是事情本身發(fā)展過程中的起伏點：二是以事件中人物心理上的情感變化為轉(zhuǎn)折點。總之，有了轉(zhuǎn)折點，讀者才會想讀了這段還想讀下一段的興趣，從而一直讀下去。

　　　四，一篇好文章有一個漂亮的結(jié)尾。此處最忌諱“長尾巴病”，就是拖拖拉拉說一大推沒用的話，畫蛇添足，多此一舉的事，要少做，不要僅僅為了湊字?jǐn)?shù)，徒增了文章的繁瑣感，讓人一讀覺得啰嗦，最好就是讓感人的地方暗含在故事中，讓人有一種意猶未盡的感覺，也給人留下遐想的空間即可。

　　　最后，借用管老師的一句話’與大家共勉：寫作不在于有沒有可寫的東西，而在于讓不讓寫自己的生活。 

[聽管建剛作文講評課有感 作文指導(dǎo)]相關(guān)文章：

1.作文講評課教學(xué)課件

2.《曾經(jīng)錯過的》作文評講教案

3.講人物的故事的作文

4.講人物的故事作文

5.學(xué)生修改作文評講教案

6.以夜來有感命題的作文

7.勝似親人作文指導(dǎo)教案

8.作文課指導(dǎo)教案

9.手指評課稿教案

10.絕招教案評課