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《影子》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版一年級上冊)

發(fā)布時間:2017-5-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo):

   1、認(rèn)識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。

   2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

   3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn):

    練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。

  課前準(zhǔn)備:

   1、找一個陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。

   2、兩幅為藍(lán)天、綠樹、小草、小路,“小朋友”“影子”和“太陽”的活動演出掛圖,以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖,生字卡片。

  教學(xué)時間:2課時

             第一課時

  課時目標(biāo):

   1、認(rèn)識11個生字和5個偏旁“彡、犭、、、”。

   2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

   3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入課文

   1、出示兩幅掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問題:

    (1)這兩幅圖有哪些地方相同?哪些地方不同?

    (2)看了這兩幅圖,大家有什么疑問?

   2、揭示課題:

    (1)教師歸納:大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識,你們愿意學(xué)嗎?

    (2)教師板書課題:影子。學(xué)生齊讀。

  二、初讀課文,整體感知

   1、教師提出初讀要求,學(xué)生自學(xué)課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

   2、分學(xué)習(xí)小組互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯的生字。

   3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況:

    (1)用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。

    (2)要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”,前鼻音“跟”,翹舌音“常、著”。

    (3)簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形,“它”和“他、她”的用法。

   4、分四人小組齊讀課文,討論:你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣?

  三、細(xì)讀課文第一小節(jié),理解句子

   1、齊讀第一小節(jié),思考:你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣?

   2、學(xué)習(xí)“影子在前,影子在后”兩句。

    (1)學(xué)生齊讀,教師板書:前、后。

       強(qiáng)調(diào)再讀生字:前、后;

    (2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想,影子為什么有時在小朋友的前面,有時在后面?啟發(fā)學(xué)生看活動演示圖,從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。

      教師概括:影子有時在小朋友的前面,有時在后面,真奇妙。

      指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。(個別讀、齊讀、男女生讀)

    (3)實(shí)踐活動:出示四幅圖,要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。

      邊做手勢,邊練習(xí)說話:我的前面是;我的后面是。

   3、啟發(fā)提問:你還覺得哪些語句有趣?

    (1)齊讀:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。

      提問:影子為什么像小黑狗?為什么是黑的?影子為什么常常跟著我?

    (2)指導(dǎo)朗讀(齊讀,個別讀,小組競賽讀)。

      小結(jié):只要有太陽照著,影子就會伴隨在我們的前后,同我們形影不離。

  四、自讀第二小節(jié),理解句子

   1、齊讀第二小節(jié),學(xué)生自己再讀課文

     要求:讀課文,提出問題,再看活動演示圖,及根據(jù)自己的生活體驗,自己解決問題。

     如:你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣?影子為什么有時在小朋友的左邊,有時在小朋友的右邊?等等……

   2、教師板書:左、右

   3、實(shí)踐活動:

     把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。

     邊做手勢邊練習(xí)說話:我的左邊是。

     我的右邊是。

     小結(jié):白天,在陽光下,影子會伴隨在我們的前、后、左、右,還在什么時候能看到影子?

             第二課時

  課時目標(biāo):

   1、背誦課文。

   2、會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫“”

   3、鞏固方位詞,鞏固生字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

   1、抽簽讀生字卡片。

   2、有感情地朗讀課文。(小組賽讀)

   3、背誦課文。(個人背、齊背,自由結(jié)伴背,邊表演邊背)

  二、指導(dǎo)學(xué)生書寫三個生字

   1、教師揭示方法:

    一看:看范字每筆在田字格中的位置。

    二記:記生字的筆順、筆畫。(認(rèn)識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別:“”就像鳥頭上的羽毛,“丶”就像“鳥”的眼睛。)

    三描:學(xué)生在范字上描一描。

    四寫:學(xué)生動筆練習(xí)。

   2、教師逐字示范,學(xué)生在寫字本上練習(xí)。

   3、互相評改。

  三、舉行“小小擂臺賽”

    兩名學(xué)生站起,一生隨意報身邊某一事物,讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么,然后二人交換說,看誰回答得又對又快,就成為擂主,再與新的同學(xué)比賽說。這個活動還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。

 

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