一、教學要求：
⒈學會本課6個生字及8個新詞。
⒉理解有一定內涵的詩句，體會詩歌所表達的思想感情。
⒊有感情地朗讀并背誦課文。
⒋懂得只有把自己融進集體中，才有力量、有智慧、有膽略，才能創造一切的道理。
二、教學重點：
體會詩歌的意境，理解含義深刻的句子。
三、教學時間安排：2課時
第一課時（3）
一、教學內容：自學生詞、初讀課文、了解課文內容
二、教學要求：初讀課文，對學生進行熱愛集體的教育，了解課
文內容，培養自學能力和朗讀能力。
三、教學重點：自學能力的培養
四、教學難點：“湃”的字形 、正確朗讀
五、教學過程：
㈠故事導入：
㈡學習詩歌：
⒈小聲讀、自學生字、完成預習
⒉讀詞、說說詞意
澎湃--形容波浪互相撞擊，氣勢浩大。
巍峨--形容山或建筑物的高大。
氣魄--氣勢。
爛漫--顏色鮮明而美麗。
⒊說說“譽”“益”的部首、上半部分的區別、組詞
⒋指名讀課文
㈢范讀課文，學生聽讀思考：題目中的“我們”和“我”分別指
誰？
㈣練習朗讀
⒈自己練讀
⒉分組練讀
⒊分解指名讀
㈤小結質疑
㈥作業：
抄寫生字、朗讀課文
㈦板書設計
⒉我們和我
膨（ ） 湃（ ） 巍（ ） 峨（ ）
澎（ ） 拜（ ） 魄（ ） 蛾（ ）
譽（ ） 承（ ） 略（ ）
興（ ） 誠（ ） 備（ ）
益（ ）
第二課時（4）
一、教學內容：講讀課文
二、教學要求：理解課文中含義深刻的句子，正確體會詩歌所表達的思想感情，知道只有把自己融進集體之中，才有力量、有智
慧、有膽略，才能創造一切。
三、教學重點：理解含義深刻的句子
四、教學難點：培養學生理解能力
五、教學過程：
㈠學習第一節
⒈朗讀這部分詩歌
⒉進一步說說“我們”和“我”包含了哪些內容？
㈡學習第二節
⒈默讀思考：
詩歌把“我們”和“我”分別比喻成什么？有
什么不同？
⒉討論歸納：
①“一朵花”雖美，但不能算萬紫千紅，只有“我們”朵朵花都開放，才能有花的海洋和美好的春色。
②“一塊石”雖然堅硬頑強，但永遠不可能具有泰山的雄偉氣勢，只有“我們”千萬石塊堆積在一起才能成為大山。
⒊小結：用對比法表明個體力量微薄、集體力量巨大。
⒋有感情地朗讀這部分課文
㈢學習第三節
⒈自學，思考：“我們”是什么？“我們”的奮斗目標是什
么？“就像首尾連接的列車……”什么意
思？
⒉練習朗讀
㈣學習第四節
⒈自學思考：①在“榮譽”“歡樂”“幸福”“利益”面前
怎樣做？
②為什么說“有無數個……一切”？
⒉討論：
引導得出“我為人人，人人為我”
⒊指導朗讀：
學了這課后你懂得了什么？把你的體會讀出來
㈤小結質疑：
㈥作業：
有感情地背誦課文，抄寫本課的生詞。
㈦板書設計
⒉我們和我
我 我們
㈧課后小記：
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