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學年第一學期小學一年級音樂教學計劃

學年第一學期小學一年級音樂教學計劃

  什么是教學計劃?

  教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。

  小學一年級音樂教學計劃(精選15篇)

  日子如同白駒過隙,為了以后教學質量不斷提高,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?好的教學計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學一年級音樂教學計劃(精選15篇),希望能夠幫助到大家。

  小學一年級音樂教學計劃1

  一、基本狀況分析:

  一年級共兩個班,共有學生45人,本年級學生學習音樂的用心性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。

  本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

  二、教材分析

  (一)資料

  1、唱歌:共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

  2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。

  3、欣賞:培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

  4、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;

  (二)編排特點

  小學一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合和滲透,把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

  本冊教材的曲目選取,在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。

  (三)教學重點:學唱歌曲聆聽音樂

  三、教學目標

  1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

  3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

  4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

  四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

  1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質。

  2、用心參加各種課改活動,注意經驗的總結與整理。

  3、認真鉆研教材,把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結。

  4、重視學生平時的學習效果與考查。

  5、在教學中,不斷提高自身的各種潛力。如:制作教具、多媒體課件等。

  6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。

  小學一年級音樂教學計劃2

  一、學生現(xiàn)狀分析

  這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡,也愛表現(xiàn)自己,樂于參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生,孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉,做的不夠好。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。初步了解,孩子們的演唱習慣不是很好,容易喊唱或喜歡大聲唱歌;并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲,想象的能力還是不夠豐富;在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌,大膽發(fā)揮自己的想象,全身心的融入到音樂課的學習生活中。

  二、指導思想

  一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》(試行稿)中提出的課程改革精神為指導,以《全日制義務教育音樂課程標準》(實驗稿)的基本理念為依據,將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中,將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中,貼近學生生活,激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好,讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗,自主地學習音樂。本教材在編寫過程中,力圖體現(xiàn)以審美為核心,面向全體學生,從學生實際需要出發(fā),根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性,設計教材內容與教學形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展學生的想象空間,增強他們的創(chuàng)造能力。

  三、教學目標

  1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏,聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應;

  2、通過一學期的訓練,知道演唱的演唱姿勢,能用自然的聲音,輕聲演唱歌曲;本學期能夠背唱歌曲2—3首;

  3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器,知道正確的演奏姿勢;

  4、認識簡單的節(jié)奏符號,如:四分音符、二八音符、二分音符等;

  5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒;

  6、感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。

  四、教材分析

  本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上,是“以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點。加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”,“面向學生,也應當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展,潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的興趣,并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。

  五、學期教改研究專題教學重點

  1、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣,讓學生喜歡音樂、感受藝術;

  2、探索自然界及生活中的音響元素,能夠發(fā)現(xiàn)與模仿;

  3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平,對所學歌曲能夠要求背唱;

  4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

  六、教學措施

  1、抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標。

  2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)

  3、充分運用音樂課自身的特點,培養(yǎng)學生的興趣,提高學生的音樂表現(xiàn)力。

  4、充分落實每課的重點,教師要注意引導,盡量讓學生更好的掌握,不能知識走過場。

  5、準確把握教學目標,并按實際情況進行適當?shù)恼{節(jié)。

  七、教學進度安排

  第一單元 我們來唱歌 4課時

  第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

  第三單元 我們從小愛學習 4課時

  第四單元 可愛的家 4課時

  第五單元 我唉我的小動物 4課時

  第六單元 小小足球 4課時

  第七單元 花兒朵朵 4課時

  第八單元 新年好 4課時

  小學一年級音樂教學計劃3

  一、教學任務

  1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。

  2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。

  3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

  4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。

  二、教學要求:

  1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

  3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

  4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

  三、教學重點:

  學唱歌曲 聆聽音樂

  四、教研課題與教學措施奮斗目標:

  以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

  教研課題:如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

  教學措施:

  (一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

  在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向學生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

  (二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

  1、建立必要的課堂常規(guī)

  在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。—例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:13 55 |1—| 坐下:15 33 |1—|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

  2、運用多媒體,視聽結合激發(fā)學生興趣

  如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。

  3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

  因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

  4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

  5、在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:

  (一)啟發(fā)學生進行即興表演。

  (二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

  (三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。

  6、繪畫、故事、表演相結合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。

  五、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關系

  在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關系。

  六、教學進度:

  小學一年級音樂教學計劃4

  一、學生情況分析:

  一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。

  二、教學內容

  一年級上冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  三、本期教學要求:

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

  2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

  4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  四、教學重難點:

  1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念,加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。

  2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵,注意對學生人格成長的整體關懷,使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系,使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

  3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導,在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中,突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

  4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導,處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時,積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。

  五、教學措施:

  1、以審美為核心,激發(fā)學生學習興趣。

  2、師生互動,以學生自主學習為主。

  3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的體驗。

  4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  六、教學進度安排

  第一單元:春天 2課時

  第二單元:放牧 2課時

  第三單元:手拉手 3課時

  第四單元:長鼻子 2課時

  第五單元:跳起舞 2課時

  第六單元:咯咯噠 2課時

  第七單元:大海的歌 3課時

  第八單元:幸福生活 4課時

  第九單元:巧巧手 3課時

  第十單元:汪汪與咪咪 2課時

  小學一年級音樂教學計劃5

  一、學生情況分析

  一年級學生剛入校門成為小學生,對任何新事物都有很大的興趣,尤其對音樂課會有很強的積極性,他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異,整體情況預計不均衡,情況參差不齊。學生年齡小,注意力缺乏持久性,所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學,努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

  二、教材分析

  新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱,遵循教育的規(guī)律和音樂的本質,以學生為本,以素質教育為重,從引起音樂興趣,引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則,由淺入深,循序漸進,從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手,逐漸過渡到民歌、名曲,直至情感更為豐富、強烈,有審美深度的較復雜樂曲。

  三、教學目標:

  1、總目標

  新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標,通過對學生感性音樂經驗系統(tǒng)的全面構成,培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求,作為教學大綱的基礎部分,作為多數(shù)學生音樂素質構成的主體部分。

  2、時段目標:

  第一單元

  1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象;螞蟻的生理特點與習性;了解打麥子和舂米這項勞動。

  2、集體觀念與課堂秩序的形成;培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力。

  3、建立學生穩(wěn)定的恒拍感;感受音的高低并識別;感受音的強弱并識別;感受音的長短、速度的快慢。

  第二單元

  1、了解與體驗各種戶外游戲。

  2、遵守各種游戲規(guī)則。

  3、感受與操作漸強與漸弱的過程;聲勢的認識與運用;操作小型打擊樂器;氣息的訓練;感受三種不同的音高位置;建立初步的音長短意識。

  第三單元

  1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

  2、交流能力的培養(yǎng);聽從指令的訓練;合作能力的培養(yǎng)。

  3、s與m音高的感受與認知;音樂意志的訓練;節(jié)奏長和短的認知;節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

  第四單元

  1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲;兩個人相互關注與配合的能力。

  2、音樂記憶訓練;穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習;歌唱與朗誦的二聲部練習;節(jié)奏的二聲部練習;一線譜的讀寫。

  四、教學措施

  1、唱歌

  通過創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學歌興趣。從自身的點滴做起,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法;創(chuàng)設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

  2、唱游

  強調學生的參與意識,自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑,通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

  3、器樂

  器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢,學習初步的演奏方法,注意音樂節(jié)奏的準確,句法適當。

  4、欣賞

  a、利用情境,故事等形式幫助學生理解音樂。

  b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

  五、學生課堂行為習慣要求

  1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室,聽音樂起立,坐下,安靜的良好課堂禮儀習慣。

  2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,唱歌時身體直立,用正確的方法演唱歌曲。

  3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

  六、教學業(yè)務研修安排

  1、每周進行集體備課。

  2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

  七、潛能生指導

  1、對于膽小,害羞不能自信表現(xiàn)自我的學生,采用多鼓勵多鍛煉的方法,使其通過多次表演增強信心,逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

  2、對于喜歡喊唱的學生,在唱歌時反復提醒其輕聲演唱,并讓其通過聽他人優(yōu)美,正確的演唱,漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量,用正確的方法進行演唱。

  八、教學進度計劃

  周次教學內容課時

  1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

  2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

  3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

  4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

  5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

  6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

  7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

  8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

  9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

  10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2

  11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

  12復習第三單元2

  13復習第三單元2

  14音樂劇《小棕熊過冬》2

  15音樂劇《小棕熊過冬》2

  16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

  17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

  18—20復習、期末測評6

  小學一年級音樂教學計劃6

  一、班級情況分析:

  一年級一班共有學生58人,學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。

  二、教材分析

  新教材強調學生的學,以學生為本,允許學生以自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑

  三、教學目標:

  1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的.興趣,在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中,為學生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣,逐步發(fā)展學生的內心聽覺,并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范,自覺遵守社會公共道德。

  2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣,開發(fā)音樂感知力,體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。通過音樂實踐活動,培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

  3.激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣,培養(yǎng)學生對音樂的感知力,體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動,理解并感受人與動物之間的密切關系,豐富學生的情感體驗。

  四、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  小學一年級音樂教學計劃7

  一、學情分析

  一年級學生剛入學,課堂常規(guī)較差。學生年紀小,對音樂有著濃厚的興趣和積極性,樂于參加音樂課堂活動,樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學生比較羞澀,不敢上臺展現(xiàn)自己,對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學習,學前段主要以律動為主,因而進入小學系統(tǒng)學習后,學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強,對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛,聽唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準,節(jié)奏不穩(wěn)定,不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來說,一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發(fā)點,課堂常規(guī)和音樂課的相關知識技能需要從零開始。

  二、教材分析:

  教材理念及特點:

  1、強調學生的學,以學生為本。

  2、認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去考慮問題,不僅是以學生為本,還要強調其個性發(fā)展。

  3、本冊教材強調以審美為中心,以音樂文化為基點,加強實踐與創(chuàng)作,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終。

  三、教學目標:

  本年齡段的學生以培養(yǎng)興趣為主,注重學生對音樂的感知和體驗,強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動,培養(yǎng)學生對音樂的喜愛,加深學生對音樂的認識;學會聆聽欣賞音樂,養(yǎng)成良好的聆聽習慣;通過平時的課堂教學,培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)意識,激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望,在學生的心里種下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增強學生自信心,鍛煉學生在舞臺上的表現(xiàn)力;通過一系列的小組活動,培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識,使學生學會正確的合作學習,自主探究的方法;在活動中,改變學生過于主觀的評價方式,引導學生學會欣賞和表揚他人;在保證質量完成教材的教學內容的同時,關注學生學習的過程,關注學生在音樂中的感知和體驗,關注學生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展

  四、教學重難點:

  1、了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形式。

  2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品,并嘗試進行簡單的創(chuàng)造。

  3、培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)欲望和能力。

  4、培養(yǎng)學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。

  5、掌握正確的歌曲演唱方式

  6、能在歌唱表演中,溶入、表現(xiàn)自己的感情。

  7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

  8、學會小組間的分工、合作、交流、探究,增進學生的友誼。

  五、教學進度表

  (略)

  小學一年級音樂教學計劃8

  一、同學情況分析:

  本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導同學正確對待,使同學愛學、愿學。

  同學的整體情況預計不均衡,情況良莠不齊。所以,對不同同學應用不同教法,要培養(yǎng)同學專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使同學各方面均有提高。

  同學年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。增強同學身體的協(xié)調能力,讓同學可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

  二、教學分析:

  在低年級的音樂教學中,同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點:

  1、愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使同學學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動中去。

  2、藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

  3、本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。

  4、教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展同學身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

  三、教學目標、任務:

  (一)發(fā)聲訓練局部:

  培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。

  (二)視唱、知識、練耳局部:

  1、 讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

  2、 視唱局部:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。)

  3、 練耳局部:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。

  (三)演唱局部:

  演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容,也是同學最易于接受和樂于參與的表示形式。歌唱技能的練習,應結合演唱實踐活動進行。引導同學參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作和前奏作出反應。能夠用自然的聲音,依照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。創(chuàng)設與歌曲表示內容相適應的教學情景,激發(fā)同學富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。注意變聲期的嗓音維護,防止喊唱。

  要重視和加強合唱教學,使同學感受多聲部音樂的豐富表示力,盡早建立與他人合作演唱的經驗,培養(yǎng)群體意識和協(xié)調、合作能力。合唱教學可從輪唱開始,逐步過渡到多聲部合唱。 唱歌教學要注意調動每一個同學參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅,受到美的熏陶。

  (四)欣賞局部:

  培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,發(fā)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

  四、提高教學質量措施:

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備同學。

  2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  小學一年級音樂教學計劃9

  一、學生知識能力、學習習慣分析:

  一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的學習中,老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,著重培養(yǎng)學生的音樂能力,使學生具備基本的音樂能力。

  二、教學目的任務:

  1、通過音樂教學,培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

  2、進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

  3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。

  三、教材重點、難點:

  1、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習。

  2、培養(yǎng)學生音樂能力等。

  四、個人教研專題:

  學生音樂能力的培養(yǎng)。

  五、主要措施:

  1、精心準備,做好課前工作。

  2、運用不同手段,激發(fā)學生學習音樂的興趣。

  3、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,培養(yǎng)學生音樂能力。

  六、教學進度安排:

  第1周《我們一起來唱歌》

  第2周《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》

  第3周欣賞《玩具兵進行曲》、音樂游戲

  第4周《動物說話》

  第5周《你聽,什么敲響了》

  第6周欣賞《聽!誰在唱歌》

  第7周《你早》、《上學歌》

  第8周聽《嘎嘎小鴨子》、《跳繩》、《可愛的家》

  第9周我的創(chuàng)造

  第10周《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》

  第11周欣賞《中華人民共和國國歌》、《草原就是我的家》

  第12周集體舞

  第13周《小樹葉》、《紅葉》

  第14周《猜一猜》、《小猴子》

  第15周《小鼓響咚咚》

  第16周欣賞《京劇鑼鼓》、《小花鼓》

  第17周《堆雪人》、《藍鳥》

  第18周欣賞《雪花飛舞》、《放鞭炮》

  小學一年級音樂教學計劃10

  一、本冊教學總體目標要求

  蘇少版《音樂》教科書,力圖全面體現(xiàn)《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求,以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂文化、激發(fā)學生潛能和創(chuàng)新意識、培育學生人格健康并富有特色、成為學生愛學,教師愛教的新型教科書,為學生的音樂藝術活動和音樂審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續(xù)發(fā)展的基本課程資源。此宗旨用兩句話概括:奉獻于學生:讓人生享受音樂,用音樂美化人生。

  概括本冊教學總體目標要求如下:

  一、注意“低幼銜接”,用孩子們喜聞樂見的方式和內容,讓學生強烈感受學習音樂所帶來的幸福與歡樂,培養(yǎng)了兒童對音樂的興趣,讓學生從起始階段就喜歡音樂,喜歡音樂課。

  二、在教學中,創(chuàng)設優(yōu)美愉快的學習環(huán)境,并通過唱游、律動等豐富多彩活動,培養(yǎng)學生良好學習習慣,逐步提高音樂能力。

  三、引領學生走進音樂世界,培養(yǎng)學生敏于音樂聽覺的耳朵,以歌引聽,以聽辯聲,以奏試聲,以畫辨音,引起學生對音響和音樂探索的興趣。

  四、以兒童的生活經驗為切入點,嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動作等的創(chuàng)編,通過各種有創(chuàng)造性的音樂活動,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

  二、教學進度

  周次 時間 教學內容 課時

  一、2/9—2/13再見吧,冬天 小小雨點2

  二、2/16—2/20我和小樹來比賽 集體舞2

  三、2/23—2/27小松樹 我的創(chuàng)造(1)(2)2

  四、3/2—3/6大樹媽媽 小寶寶睡著了2

  五、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1

  六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創(chuàng)造歌表演1

  七、3/23—3/27勞動最光榮勤快人和懶惰人2

  八、3/30—4/3快樂的小木匠我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡2

  九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2

  十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂劇2

  十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

  十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂的羅嗦節(jié)日舞曲2

  十三、5/4—5/8數(shù)蛤蟆顛倒歌2

  十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂游戲2

  十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2

  十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

  十七、6/1—6/5柳樹姑娘螢火蟲愛唱什么歌2

  十八、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

  十九、6/15—6/19期末考核2

  小學一年級音樂教學計劃11

  一、指導思想

  音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  二、學情分析

  本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。

  三、教材分析

  一年級上冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  四、教學目標

  (一)感受與鑒賞

  1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

  2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。(2)樂曲情緒的相同與不同

  3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

  4.音樂風格與流派 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。

  (二)表現(xiàn)

  1.演唱 (1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

  2.演奏 (1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術表演(4)能夠參與綜合性藝術表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

  3.識讀樂譜 (1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

  (三)創(chuàng)造

  1.探索音響與音樂 (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

  2.即興創(chuàng)造 (1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

  3.創(chuàng)作實踐 (1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

  (四)音樂與相關文化

  1.音樂與社會生活 (1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

  2.音樂與姊妹藝術 (1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

  3.音樂與藝術之外的其他學科 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

  五、教學重點難點

  1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。

  2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

  3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

  4.樂于與他人共同參與音樂活動。

  六、教學措施

  1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

  2.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

  3.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

  4.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。

  6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

  七、教學進度:略

  小學一年級音樂教學計劃12

  一、學生基本情況分析:

  1、學生剛到一個新的環(huán)境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。

  2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,外來務工人員的子弟較多,所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異,因此對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

  二、教學目標:

  1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

  2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。

  3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

  4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

  三、教材特點:

  1、根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

  2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

  3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

  四、教學重點、難點分析:

  1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

  2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

  3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

  4、發(fā)揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。

  小學一年級音樂教學計劃13

  一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動,對音樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀律較差,音樂素質也存在個別差異,所以應當用欣賞的眼光看待學生,讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學期我將腳踏實地,追求卓越。根據學校的實際工作,我將這學期的教學工作計劃制定如下:

  一、指導思想

  根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,以新課程改革理念為指導思想,面向全體學生,注重學生的個性發(fā)展。提倡以學生為主體,以參與藝術實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式,努力完成好本學期的工作任務。

  二、工作任務

  音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發(fā)孩子對音樂的興趣,這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以,本學期我要提高學生對音樂的興趣,培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的節(jié)奏感,培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中,為學生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣,逐步發(fā)展學生的內心聽覺。要求如下:

  1 、能準確,自信,大方的演唱課本上的每一首歌曲。

  2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。

  3 、能聽辨演奏樂器,樂曲中速度,力度,情緒的變化。

  三、教學目標

  突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力,并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。

  四、教材分析

  第一冊音樂教材共有十課,,由于教學內容較簡單,所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

  五、提高教學質量措施

  1 、認真?zhèn)湔n,,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2 、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學方法,使學生能夠充分發(fā)展。

  3 、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4 、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5 、積極和同學科老師進行溝通,積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程,向經驗 豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗,加以運用。

  6 、不斷創(chuàng)新,完善教學方法,充分利用學校現(xiàn)有條件,使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂,學習音樂。

  俗話說: “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學期開學了,我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,帶領學生走進快樂的音樂課堂。

  小學一年級音樂教學計劃14

  一,學生情況分析

  小學生愛唱歌,愛蹦跳,愛動,對音樂有一定的興趣。但是,由于每個班學生人數(shù)多,年齡小,組織紀律性差,學生的音樂素質存在個體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學生,讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。

  二、教材分析

  湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。

  1、“以學為本”的教學理念已經凸顯。根據小學低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發(fā)學生學習。比如第六課《飛呀飛》,歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛?讓學生自由想象。

  2、它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較,并利用烏龜和兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。

  3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

  4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真好,我們班的小明星,老師告訴我的,爸爸媽媽告訴我的。

  三,教學資源的開發(fā)

  在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具,也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器,如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等,讓學生更有興趣,更輕松,更樂于學習。

  四、教學措施

  1、把每個學生的發(fā)展放在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說,從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。

  2、我們應該積極創(chuàng)造生動活潑的教學情境,營造良好的音樂學習氛圍,讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操,凈化心靈。

  3、善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞治療腹瀉,用鼓勵和贊美讓他們享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

  4、因地制宜地設計和組織音樂教學,充分發(fā)揮音樂教師各自的特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。

  五、教學目的

  1、豐富情感體驗,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

  通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和熏陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

  2、培養(yǎng)對音樂的興趣,樹立終身學習的愿望。

  通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。

  3、提高音樂審美能力,培養(yǎng)高尚情操。

  通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵,可以培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力,培養(yǎng)健康向上的審美情趣,培養(yǎng)學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。

  4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義。

  通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美,可以培養(yǎng)學生的愛國情懷,培養(yǎng)學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重

  尊重藝術家的創(chuàng)作勞動和藝術作品,養(yǎng)成欣賞藝術的良好習慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化和世界其他民族的音樂。

  六、教學內容和基本要求

  1、能運用自然的聲音,根據節(jié)奏和曲調表達獨唱或參與演唱,每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。

  2、感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音,女孩和男孩,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

  3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現(xiàn)出相應的表情或者做出姿勢反應。

  4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應,伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

  5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。

  6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

  七、教學進度和活動安排

  每周唱歌和聽力課

  第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時

  第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時

  第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時

  第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時

  第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時

  第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時

  第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時

  第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時

  第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時

  小學一年級音樂教學計劃15

  小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

  一、教材分析

  “以學為本”的教學思想,根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

  降低了音樂知識的學習難點,讓學生到生活中尋找、比較,如:利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。

  二、教學目標

  1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

  通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

  2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。

  通過各種有效途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。

  3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

  通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

  4、尊重藝術、理解多元文化。

  尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

  三、教學措施

  1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

  2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

  3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。

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