小學勞動實踐基地總結

時間：2023-08-15 16:58:02 小學勞動實踐基地總結我要投稿

小學勞動實踐基地總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的小學勞動實踐基地總結（精選11篇），希望對大家有所幫助。

　　小學勞動實踐基地總結1

　　“勞力勞心，亦知亦行。”勞動教育既是教育不可或缺的部分，也是學校推進素質教育的關鍵力量。雞西市躍進小學借助校內勞動實踐基地，引導學生從真實的生活和發展需求出發，充分發揮基地以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新的育人作用，努力促進學生全面發展。

　　自20xx年10月躍進小學被評為黑龍江省勞動示范校以來，更加堅定了開展勞動教育的信心。春季開學，躍小因地制宜地在校內進行勞動場所建設，將新教學樓東側用地進行統一規劃，創建了種植園，開辟了勞動實踐基地，讓學生真正感受耕作的意義，體會勞動的樂趣，享受收獲的喜悅。躍小種植園采取承包責任制，以年級為單位，每個年級承包一塊責任地，依據時令栽種各種農作物，讓每一個學生都參與到“田間”勞作中。學生們在種植園里，在老師和家長的帶領下開展實踐活動，從基本的蔬菜分類、生長周期、識別蔬菜苗，到松土、翻地、整畦、播種、栽苗、埋土、澆水，再到每天定時澆水、施肥，養綠護綠，觀察生長情況，填寫生長記錄表。從清理開墾土地到劃分年級責任田，從深翻平整土地到種植作物，從播種發芽到開花結果，師生、家長分工明確，按照計劃定時開展活動，盡情的享受大自然的快樂，共同體驗種植之趣。

　　現在，整個種植園呈現出一派向陽生長的田園風光，處處都吹響了成長的號角，處處都能聽到歡聲笑語，處處都充滿了生命的色彩。目前已初見成果，一年級草莓園內碩果累累，胡蘿卜漸漸成熟；二年級辣椒、大蔥，三年級菇娘果、土豆，四年級芹菜、茄子已開花結果，靜待收獲，五年級小葉丁香正茁壯成長，芳香四溢。

　　躍進小學將“雙減”與勞動教育緊密結合，扎實開展系列教育活動，德、智、體、美、勞相互滲透、融合，用獨具特色的方式為孩子們創造了一片勞動實踐的小天地，讓學生在勞動中動手實踐，接受鍛煉，磨煉意志，實現樹德、增智、強體、育美的目的，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，并以此促進孩子們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓課堂走向實踐，讓教育回歸本真！

　　小學勞動實踐基地總結2

　　為了更好地落實“雙減”政策，探究實施“雙減”多樣化，樹立正確的勞動觀念，培養熱愛勞動的精神，洪塘小學為學生開辟了勞動教育實踐基地——清塘蔬堤。經過一學期陽光雨露的洗禮和師生們的辛勤培育，“清塘蔬堤”已經碩果累累，迎來了第一個收獲季！

　　轉眼夏至到，藍天白云映襯下的“清塘蔬堤”生機勃勃、綠意盎然，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、秋葵等不同品種的瓜果和蔬菜一應俱全，南瓜、冬瓜、葫蘆也掩映在綠葉中，長勢喜人。

　　在老師帶領下，孩子們三五成群相約去采摘勞動果實，豐收的喜悅寫滿了孩子們的臉龐，校園內回蕩著歡聲笑語。孩子們將自己親手種植采摘的蔬菜帶回家，親手烹飪出一道道色香味俱全的菜肴。在灶臺的方寸之間，孩子們盡顯手藝，品嘗著自己的勞動成果倍感味道鮮美。他們還把感想和收獲記錄下來，字里行間都流露出出勞動帶給他們的驚喜與快樂。

　　參與勞動，孩子們從狹小的課堂走進寬廣的大自然，從單一的課本走向豐富多彩的課外實踐。未來，我校還將繼續以勞動教育為陣地，增長學生的見識、培養學生的技能，真正做到五育并舉，全面發展。

　　小學勞動實踐基地總結3

　　近日，洋縣城西小學被命名為首批“陜西省小學勞動教育實踐基地”，從今年9月開始，種花、種菜、洗衣、煮飯，這些基本生活技能知識將正式進入課堂。洋縣城西小學率先行動，在校園開辟勞動教育基地，培養學生勞動品質。

　　自20xx年開始，洋縣城西小學就把勞動教育納入學校人才培養全過程。學校擁有近8畝地的種植園，學校充分利用這一寶貴資源，把它建成學生生產勞動實踐基地，分為傳統農作物園、果樹園、花卉園三個區域。學校將種植園的土地進行改造、劃分，打造學生們的“開心農場”，開辟出33塊勞動實踐基地，四至六年級每班分得1塊自己的蔬菜、花卉、果園勞動基地。學校還開展以勞動為主題的班會課、隊會課，將勞動課程、綜合實踐課程和課后延時服務緊密結合，孩子們根據節令變化，自主選擇勞動內容，學生在自己“承包”的土地上體驗勞動的快樂，用勞動教育鍛造時代新人。現在，種玉米、豇豆、辣椒等蔬菜，摘草莓、枇杷等水果，割油菜、鋤草，翻地、漚肥、培苗成了孩子們課余時間最盼望的事。

　　學校還充分發揮主觀能動性，以“立德樹人”為中心，積極整合教育資源，拓寬教育渠道，豐富教育手段，積極搭建學生勞動實踐活動平臺，在確保安全的前提下，學校為學生創設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環境美化等勞動實踐機會，實現了學校、家庭、社會的有機結合和相互促進，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育實踐網絡，為學生“德智體美勞"全面發展拔節助力。

　　小學勞動實踐基地總結4

　　為進一步推進“雙減”政策，拓寬育人途徑，豐富課后服務的形式和內容，切實加強學生的勞動教育，提高學生勞動意識，幫助學生養成良好的勞動習慣，甸南鎮中心小學積極開展勞動實踐活動，讓學生體驗勞動的快樂與艱辛，為孩子們健康成長“澆水施肥”。學校積極開展學生種植體驗活動，為學生開辟了“果蔬園”，以種植各季蔬菜，桃子、石榴作物為主。

　　學校有一塊荒廢的空地，原先這里雜草叢生。于是，師生們協作開墾、平整……通過大家共同的努力，原本雜亂無章的田地煥然一新。

　　廢地變菜園，在老師的帶領下，學生們拿上勞動工具和菜籽，有序地前往菜園播種。有經驗的老師給同學們演示如何松土和填土，并耐心地講解種植技術。經過指導，學生們躍躍欲試，播撒下一粒粒菜籽，種下屬于自己的希望。

　　每天下午放學后，孩子們都會輪流一起親手為小菜苗澆水，你一桶，我一桶，大家一起擼起袖子加油干，爭取快點讓小菜苗們美美的喝飽水，快快長大！

　　不知不覺中，小菜苗已經悄悄長大。遠遠看去，綠油油一片。有的班級種上了大蒜、有的是碧綠的蔥、還有的是紅紅的辣椒，學生們忙著收割、快樂分享。看著自己親手栽種的小菜苗，孩子們有說不出的興奮，成功、自豪、驕傲洋溢臉上。孩子們說，他們感受到了勞動的快樂，會更加珍惜勞動成果。在輕松愉快的教學氛圍中提高了動手能力，感受到了勞動的快樂，改變了學生的勞動觀念，讓學生以勞動為榮，培養了學生的健全人格，使學生受益終生。

　　小學勞動實踐基地總結5

　　為幫助學生從小樹立勞動光榮的觀念，讓學生通過勞動感受播種希望、收獲果實的喜悅，近日，雙橋小學組織部分教師、學生，走進“雙橋小學勞動實踐基地"進行參觀學習。

　　在平泉鎮雙洞子村的勞動實驗基地，學校負責人手把手教學生們如何正確犁地，孩子們認真觀看，在看懂了正確的方法后，他們動手體驗犁地、播種、合壟、壓實等播種過程，一件件孩子們從未見過的農具在他們的手中操作得由生澀到熟練，也讓孩子們明白勞作的辛苦和糧食的來之不易。

　　走進香菇基地，整齊有序的菌棒和剛剛長出的香菇讓孩子們驚嘆不已，在老師專業的講解中，大家一起感受科技的神奇與魅力；養牛基地，萌萌的小奶牛吸引了同學們注意力，他們有的給奶牛喂草，有的學著擠奶，新鮮又有趣。

　　此次勞動實踐活動，讓孩子們在勞動中體驗播種的快樂，懂得了勞動的艱辛，明白了果實的來之不易，知道了團結協作的重要性，更培養了他們動手播種希望、勞動創造幸福的意識。下一步，雙橋小學將充分發揮勞動實踐基地的重要作用，持續開展多種形式的勞動實踐活動，讓勞動教育在孩子的心中“生根發芽”。

　　小學勞動實踐基地總結6

　　“勞動是一切幸福的源泉。”通過田間地頭的勞動，體味四時勞作艱辛，培養孩子們的勞動技能，引導孩子們熱愛勞動，形成積極向上的勞動觀和價值觀。7月27日、29日，在南寧市鳳翔路小學古岳坡勞動實踐基地里，一（5）班的孩子們正在進行水稻收割和插秧勞動實踐活動。

　　艷陽高照，卻一丁點都沒有打擊到孩子們高漲的勞動熱情。孩子們在老師和家長們的指導下，變成收割小能手。左手握稻穗，右手抓鐮刀，有模有樣地收割稻谷。汗水濕透了衣服，小手磨出了水泡，小臉曬得通紅，但沒有一個人喊累，他們在比一比看誰割的多。

　　稻田犁好了，孩子們秒變插秧小能手。高卷褲腿，彎著腰踩在泥漿里，一絲不茍地插著秧，只在意自己插的秧歪沒歪，干得是不是比別人慢，全然不顧衣服和臉上的泥土，興致高昂，人人干得熱火朝天。田間充滿了歡聲笑語。

　　這是南寧市鳳翔路小學開展校外綜合實踐課堂系列活動之一。此次活動讓孩子們學習掌握水稻收割和插秧的基本方法，親身體驗傳統的農耕文化，讓孩子們真正體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。從此在孩子心中播撒下了一顆顆珍惜糧食、珍惜時間、珍惜美好幸福生活的價值觀的種子。

　　“收割要趁太陽天，很曬，勞動太艱辛了，以后我會更加珍惜糧食。”陸炳宏同學說。

　　“插秧的時候，剛開始踩進田里，泥巴滑滑的，我很害怕摔跤，又覺得泥土很惡心，還哭了。后面在老師和媽媽的鼓勵下，我拿著秧苗勇敢地走進田中央，全程彎著腰認真插秧。體驗結束后腳疼、腰酸，農民伯伯太偉大了”呂鳴正同學發出感嘆。

　　“插秧活動讓我想起了袁隆平爺爺。我們以后一定要珍惜糧食，珍惜每一粒大米。”站在插滿秧苗的水田里，宣萱同學說。

　　自“雙減”政策落地實施以來，南寧市鳳翔路小學積極開展校外綜合實踐課堂，讓孩子們真正走進“大自然課堂”，引導孩子們樹立正確的勞動觀，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志。

　　小學勞動實踐基地總結7

　　6月25日上午，常州市鐘樓區鄒區鎮橋東村勞動實踐基地進行集中授牌，常州市花園教育集團花園小學、譚市小學、花園第二小學和白云小學四所學校與鄒區鎮橋東村正式牽手，共建村校飛地校外勞動實踐的先行樣板，讓勞動教育回歸自然。

　　常州市鐘樓區鄒區鎮橋東村，是離主城區較近的純自然農村，也是較典型的經濟薄弱村，基礎差、底子薄。為尋找到一條適合橋東發展的生態與經濟協調發展，資源與產業良性循環的新路，今年以來，橋東村提出了環境提升工程三年行動計劃，總投資800萬元，通過小微水體整治、文體活動廣場提升、道路硬化等項目來做好鄉村振興大文章。

　　離橋東村十公里路程的常州市花園小學，是常州市第一所新村配套學校，占地面積較小，只能在學校墻根處開辟“一條”小菜地，供學生體驗農業生產勞動，對于擁有一千多名學生的小學來說，資源實在匱乏，即便是班級輪動負責小菜園，也不能滿足所有學生的農業生產勞動體驗。

　　怎么樣才能更好的開展勞動項目和開發，為孩子們提供一個更好的勞動空間？在相關領導的支持下，花園小學勞動教研組長黃婧怡想到了嫁接社會資源。黃婧怡說，橋東村委在了解到學校實踐基地所遇到的困難后，雙方一拍即合，便萌生了采用飛地形式為孩子們提供勞動實踐基地的想法。

　　“村委一直在思考怎么樣才能更好的盤活土地價值，打造勞動實踐基地可以兼顧休閑觀光農業、農耕文化、生態旅游等，這是創新探索村級集體經濟發展的新路徑。”鄒區鎮橋東村黨委書記、村委會主任王建東說，橋東村將以推進閑置低效資產資源盤活為導向，特別將零碎的自留地連片整治好，第一期將打造占地8畝的生態農業小菜園“東籬囿”，其中400平米作為首批勞動基地用地，另外還預留了幾百平米以備后需。目前項目正在加緊建設中，預計8月正式交付。

　　常州市花園教育集團領銜校校長史明玉表示，花園教育集團校外勞動基地的成立，標志著集團的孩子又多了一個勞動實踐的陣地，多了一個自我展示的平臺。相信孩子們以后會帶著對勞動基地的諸多感受，去熱愛生活，美化生活，創造生活，希望基地活動能夠正常、持久、深入有效的開展，成為鐘樓區勞動教育篇章中一道亮麗的風景線。

　　據悉，按照計劃，勞動實踐基地將積極落實勞動育人的價值內涵，開設日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動等課程，多角度培養青少年的動手實踐能力，也富裕了土地更好的價值。

　　小學勞動實踐基地總結8

　　“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。”為切實有效開展新時代勞動教育，貫徹落實“五育并舉”方針，助力“雙減”政策落實落地，近日，大同區第二小學師生及部分家長代表，在校園內的勞動教育實踐基地開展勞動教育實踐活動。讓綠色走進校園，讓綠意充滿校園。

　　勞動教育能培養學生技能，促進學生全面發展。對此，王健校長特意召開了勞動教育專題會議，將校園空地處開辟了一片學生勞動教育實踐基地。實踐基地以責任田的形式分配給各個班級管理，勞動安全責任落實到班主任，學校統一規劃勞動實踐的內容和時間，邀請有經驗的家長幫忙一起在實踐基地上種植喜歡的蔬菜，讓學生們充分體會到教育即生活。

　　勞動前，各班班主任進行了動員，號召全體學生熱愛勞動，感恩父母，還為學生們科普了鏟子等工具的使用技巧，講解了種植中的安全注意事項，并提醒學生要相互協作、分工合作。

　　現場勞動中，學生們在老師的帶領下，家長們的指導與配合下，處理雜草、平整土地、栽苗、澆水、培土等等。過程中有的學生弄濕了鞋子，有的弄臟了褲子，還有的手上臉上都沾滿了泥土，但他們仍然不覺的苦，不覺得累，而且干的不亦樂乎，體會到了勞動的快樂。不多時，原先片片荒蕪的土地煥然一新，整齊劃一。

　　后續，學生們將會組成各個護綠小班，繼續為自己班級的勞動教育實踐基地掛牌，對種植的蔬菜進行養護、澆水、觀察，等待收獲，摘取自己親手耕種出的勞動果實。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一個小小的菜園，不僅讓學生們能夠有機會走進自然，一起體驗播種的快樂，還讓學生們體會到勞動的價值與意義。大同區第二小學在此基礎上，會繼續有開展好勞動教育，將其融入到學生的成長與習慣養成中，真正落實勞動教育，助力學生的健康成長與全面發展。

　　小學勞動實踐基地總結9

　　為進一步增強學生的勞動觀念，培養生活、生存技能，在動手動腦中培養創新意識和實踐能力，促使學生全面發展，學校制訂了惠州市中堂小學寒假勞動實踐指南，在全體學生中開展豐富多彩的勞動主題教育實踐活動。

　　各班通過微信群，了解學生在家勞動情況。寒假期間，學生們積極參與勞動實踐，干得熱火朝天。有的.掃地拖地擦窗戶；有的洗衣疊被整理房間；有的煮飯燒菜做點心；有的種花澆花鋤菜地……忙碌的身影猶如勤勞的小蜜蜂，釀造出生活的甜蜜。

　　學生們年紀雖小，通過實踐鍛煉，個個“身手不凡”，做起家務來有模有樣，家長們紛紛叫好。活動不僅減輕了父母的負擔，而且讓孩子們在勞動中養成良好的生活習慣。

　　開學后，各班認真組織，精心評比“勞動小能手”。3月7日上午，學校舉行了簡樸而隆重的“勞動小能手”頒獎典禮，表彰了一批愛勞動的學生。學生代表上臺領獎，收獲勞動的喜人碩果。

　　為了擴大勞動教育的影響力，形成你追我趕爭當“勞動小能手”的勞動氛圍，學校將勞動小能手們的勞動剪影噴繪展出，為其他學生樹立起學習的榜樣。家長們也對此紛紛贊揚，希望家校能繼續合力，共同培養孩子良好的勞動習慣，鍛煉必備的勞動技能，增強勞動信心和自我價值感。

　　通過此次勞動實踐活動，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，德智體美勞“五育”并舉，讓教育回歸初心。學生們不僅參與了豐富多樣的勞動實踐活動，體驗了勞動的樂趣，還學習和掌握了一定的勞動技能技巧，鍛煉了意志力，勞動素養得到顯著提升。

　　小學勞動實踐基地總結10

　　為期四天三晚的勞動實踐活動圓滿結束了。這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西。

　　無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學習陶藝，茶藝，垂釣等技術，同學們認識了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

　　這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精美的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴，無不凝聚著同學們的心血，無不表現出同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。

　　這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體。同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。

　　勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學習的基地中我們還要繼續奮斗。

　　我們的學習本身就是一種勞動，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準。

　　我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質量得到提高。

　　雖然基地的生活或許遠不如家中的生活愜意，但是與同學們一起生活，卻有一份特別的快樂，不過不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學習中。基地的學習、在校的學習，都是一種增長知識的過程，我們應該要珍惜，應該要學會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學校，快樂的學習、想必我們的學習生活會更加豐富多彩。

　　小學勞動實踐基地總結11

　　20xx年xx月xx日下午，xx小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。

　　一、加強了組織領導，保證了活動順利進行

　　為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區間不同，進行合理分工，按統一要求，統一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。

　　二、加強了安全教育，保證了活動正常進行

　　為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。

　　三、活動開展過程

　　學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現在做起，從我做起，從一點一滴做起。

　　一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。

　　三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。

　　四年級同學任務重，區域大，衛生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。

　　五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當地群眾家長的好評。

　　四、主要問題

　　我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在校活動大得多。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。

　　此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發展。

　　五、活動總結與評價

　　學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

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