被數學選中的人紀錄片第一集觀后感
當認真看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的被數學選中的人紀錄片第一集觀后感（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感1
“數學的探索是一種旅途，在旅途上重要的是風景，而不是最終的目的地。”
“數學存在的意義從來不是成為一件藝術品，而是作為人類的一種智慧。”
被數學選中的人往往不是一個人，而是整體。我們都被數學所包圍、涵蓋。
黃金比例不論是照片還是繪畫，連人的身體都會運用到：歐式幾何從我們接觸世界的時候開始，每一座建筑、每一件物品，直到上學都直接的、真實的影響你的生活。
但更多的數學卻似乎與我們關聯不大，我們學的大部分知識好似在生活中用不到。可Π、哥德巴赫猜想等，在我們看來只是“愚蠢”“執拗”的數學家所做的無用功。可是任何一個數學公式、定理的產生，任何一個公理的發現。在現在沒有用，可是未來呢？我們現在所用的一切，幾乎都是依靠了大量的，在以前看來沒用的公式定理創造的？每一個證明公式定理的過程又何嘗不是衍化出了更多的分支？
那我們既然不會成為數學家，為什么還要學習數學？其實當我們學習12年，上大學時所學的不過是大海中的一片葉。我們學習任何一科，不是為了考試，能在生活中運用。而是為了學習這一科的邏輯與思維，尤其是數學，我們就是為了當我們證明出了一個問題能夠通過自己內在邏輯告訴他的，不是老師教他的公式。如果我們有了自己的思維意識，那么被數學選中的人就有你。
在片子中，我們都能聽到一個詞貫穿了整個4集——抽象。數學是一門抽象的學科。在音樂、美術、天文、物理等都能看見數學的蹤影。可是，1是什么？是電腦上的這一豎？不是，他是幾千年來人們對數學的抽象。1既不是一個蘋果，也不是一個人，也不是一個星球。1是一種物質的數量屬性，它不單獨存在，它必須依賴于物質物體而存在。所以1就是抽象。
“什么是抽象，抽象本質上就是參透宇宙萬物的數學屬性。你無法直接看到它，你可以發明一套新的數學術語來定義它，但是它就在那里，它刻畫了客觀存在的數學屬性。”
數學是一種美學，理學。它很難，但就是這份難度造就了無數天才費勁最聰明的大腦。數學是人類創造出來的，最虛無、最實在的“學”。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感2
讓世界上最聰明的大腦窮盡一生，只是為了證明一道題，實在是一種資源浪費。這樣的數學研究到底有什么用？這樣一個跌宕起伏，綿延三百年的證明過程，最終給人類留下了什么呢？恰如老百姓所言：有啥用？其實，很多數學問題表面上看來可能是沒用，比如費馬大定理。但很多這樣關起門來做的純粹數學研究，后來被發現非常有用。
所有人都感到困惑，卻不能解釋這是為什么。因為數學家做這個時，并不是考慮這個東西有什么用才去做，而是單純地覺得這個東西很神奇。那些因費馬大定理而誕生的劃時代的研究，深遠影響了現代數學，而這些數學知識又成為其它學科改變我們世界的核心推動力。而這一切，皆源于一行寫在書頁上的不辨真假的靈光一現……其實，數學真的在潛移默化地影響著我們每個人，它已經滲透到我們的日常行為和意識之中，或者我們早已習以為常，以至于不知不覺。或許，對于普通人而言，當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之后，最后沉淀下來的東西，就是數學送給你的禮物。讓我們收好它，開啟新世界的大門……
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感3
數學，并沒有一個清晰完整的定義。它在大多數人眼里是復雜而不可捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時，數學也是美的，引人入勝的，因為它的神秘不斷吸引著那些熱愛探索的人，它隱藏在生活中那看似微不足道的細節里，也許是一朵花，也許是一幅畫，也許是一首樂曲。
片中講到了古代的數學文明，在那時，數學就是一樣實用的工具。它幫助人們確定修房的地基，記錄時間的變遷等等。后來人們又因為各種的實際需要，發明出更多與數學相關的東西，于是乎，數學的發展實則就推動著人類文明的發展，從過去發展到現代社會，從簡單到復雜，令人感慨。而這巨大的變化正是數學帶來的規則與秩序，以及由數學抽象延續到實際生活的體現。
數學真是一個神奇而引人遐想的東西，它甚至可以說是一切學科的基礎，它帶來理性與邏輯，概括了世間萬物的本質。它與美術、音樂之間的奇妙聯系也令人感嘆。也許我們覺得數學離我們很遠，其實，它就存在于生活的點點滴滴。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感4
作為學生的我們，從小學到中學，直至大學本科，都接受著數學教育。大部分人經過時間的推移，他們腦中的數學知識也漸漸遺忘，而且生活中可以運用的數學基本上只有四則運算。我們十余年經歷的數學教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個值得深思的問題。
“數學是一門講道理的學科。”數學的每一個問題，每一次論證，都需要嚴格的內在邏輯和推理。我們在漫長的數學學習過程中，隨著難度的不斷增加，我們的思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，盡管最后忘記了那些具體的知識，最后保留下的就是數學學習影響到我們的東西。“多思少算。”做題最可貴的，是從一個條件推到另一個條件的思路歷程。做完后回頭去看，也許就是這么回事，但這段思考是對人最重要的。
數學帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據的寶貴品質，這種能力與品質悄然影響著每個人的生活。若是沒有從小的受到的數學教育，我們可能就無法通過邏輯做出正確的推斷，無法為自己的判斷立足，甚至影響到將來在社會上的生活。由此看來，數學教育帶給人的力量，實在是不容小覷。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感5
數學，真的很難。它被大多數人視為復雜而不可企及的存在。其實不僅是我們，就算是那些在數學上取得成就的，所謂的“被數學選中的人”，也不得不承認數學的難。
數學難，在于它本身就是無比抽象的。數學是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學科。簡單來說，如物理、化學、生物等學科，都是通過實驗或根據實驗進一步推斷出結論；而數學，一個帶字母的未知數等式，就包攬了世間萬物。一個普通的字母x，可以用來假設一個數據，或表示一種數量關系。
數學猜想可以說是世上最難解的問題了。它們看似簡單，但用片中的話來說，“它本就是對抽象的事物進行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來思考這個本身抽象的問題。抽象的層層遞進，也許正是數學的難所在，也是數學的魅力所在。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感6
這兩天，我連續追了央視新出的紀錄片《被數學選中的人》。
一開始點開視頻，是被紀錄片的名字吸引，什么樣的人是“被數學選中的人”？被數學選中的他們做了哪些事？結果好奇心還未被完全滿足，我又被片子里拋出的一個又一個問題吸引了，不僅舍不得倍速，好幾個片段甚至把進度條拖回去反復看了好幾遍。真的太贊了！
毫無疑問，這部4集紀錄片是一部數學大片。它回顧了數學從起源到現在的發展歷史、數學對人類文明的意義，介紹了歷史上那些偉大的數學家們，還有《九章算術》《幾何原本》等數學著作，以及數學家們對一些非常有名的問題，比如π的數值、哥德巴赫猜想、費馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光，從普通人也能理解的角度，去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問題：數學是什么？數學家的工作是怎樣的？我們學數學到底有什么用？的確，在很多場合我們都聽到過類似問題的答案，但我們好像永遠都不滿足，總還想聽更多不同的人給出他們的回答。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感7
周末，我觀看了王老師送給我們的圣誕禮物——紀錄片《被數學選中的人》。這部100分鐘的記錄片，我是一口氣看完的，然而心情卻恍若坐了趟過山車。
為什么呢？
我一直認為自己非常喜歡數學，也愿意鉆研數學，并且數學還算學的不錯，但看完第一集后，我已在心里質問了自己無數次這還是我所認識和理解的那個數學嗎？甚至不由得生出了幾分自己到現在還不曾摸到數學大門的失落感。然而，再進一步了解了數學作為最基礎學科對于人類文明進程的意義、數學在現實生活中數學的應用，以及那些“被數學選中的人”對于數學的理解，我真切地體會到了數學的偉大與力量，感受到了數學的魔力與魅力，繼而又生出了一股莫名的壯志，對于數學除了喜愛又添了幾分崇拜與敬重之情，即便不能做被數學選中的人，也要爭做一個靠近被數學選中的人！
在看到數學歷史的時候，我大為震撼。人類發明數學，要追溯到埃及文明的莎草紙，到美索不達米亞文明黏土紙板，再到非洲南部的伊尚戈骨。視頻像一位睿智的老者向我們傾訴著數學的歷史——數學源于生活，又脫離了簡單的生活，上升到了更抽象的層次，從最簡單數學形成時期的計數、計算，到常量數學時期的算數、幾何、代數，到變量數學時期的微積分，解析幾何等等，再到現代數學。當我站在上帝視角，俯視人類歷史，我不由得感嘆道，數學的發展是一部多么具有傳奇色彩的小說！
數學看似抽象，其實和我們的生活密不可分。華羅庚說：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數學。數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。以前，我大概學過斐波那契數列，也做過什么一步兩步上樓梯之類的有關題目，但是看到視頻里關于斐波那契數列那里，我大為震撼。向日葵種子和松果的螺線左旋右旋數量都是斐波那契數。百合花有3瓣花瓣，梅花有5瓣，向日葵有21或34瓣，雛菊有34,，55或89瓣，這些都恰好是斐波那契數，這驚人的吻合不得不讓我驚嘆數學的奇妙。
我經常聽到有人這樣說：“你看咱們現在學的數學有什么用，學完了以后一輩子也用不上。”其實，數學，早已化作我們身體的一部分，在我們學習數學過程中，更多學到的是一種思維方式、習慣、品質，讓我們更加理性，更具有邏輯性。同時，數學為你打下的基礎，可以讓你在從事物理、通信、建筑、天文等有關行業時，能更得心應手。如果你不從事這些行業，甚或你忘了具體的數學知識也沒關系，數學的邏輯推理思維會始終伴你左右，如轉化、類比，假設等等，這些我們每個人在工作、生活中都會用到的思維方法，他們都源自數學。
數學無處不在、無時不在，不但影響著我們的生活，更在推動社會的進步。以虛數為例來說，虛數是交流電路分析的基礎，是電磁波分析的基礎，假如沒有交流電，電就不可能傳輸，也就是說幾乎沒有人能用上電，而沒有電磁波，那電話電視手機寬帶這一切統統沒有。在視頻中，我還看到了偉大的歐拉公式，這個被譽為“宇宙最美公式”的公式。記得今年夏天我第一次看到歐拉公式時，我是極度不理解的，不認為這個公式成立。但經過一番學習與研究，我再次震撼了，這個公式不但成立，而且再生活中使用廣泛。而歐拉，這個公式的創造者，18世紀最偉大的數學家，他在28歲時因病右眼幾乎失明，但他堅持數學研究，并最終取得了杰出的成就。他用他的人生經歷告訴我們，數學之路不是一蹴而就的，即便是這些被數學選中的人。
由人及己。我在學習因式分解時，經常會遇到添拆項的題，很難合適地添拆項來提取公因式或運用乘法公式，每每遇到這樣的題我都頭大無比。于是，我瘋狂地刷起了這個系列的題，很多題我看了答案中添拆項方法以后，茅塞頓開，但自己面對一個個多項式，依然束手無策。而老師做題時總能一眼看出方法，這可能就是數感和做題技巧的完美結合吧！不過數感可以培養，技巧可以鍛煉，而這些都需要反復的實戰演練。可以說，有技巧地多練習是數學學習中不可缺少的，在這期間，可能我們會面臨一道接一道的難題，但無他法，惟死磕而。我想，這也是那些被數學選中的人的首先要具備的素質吧。
而我，一個在目前看來沒有被數學選中的人，愿意為了我所喜愛并仰望的數學去付出時間與精力，在探索數學奧秘，體會鉆研快樂的同時，爭做一個靠近被數學選中的人！
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感8
通過“被數學選中的人”我感到了數學的博大精深。相似三角形勾股定理等一系列的偉大發現讓我感到了數學的奇妙。從那些被數學選中的人的講話讓我知道數學的定義，他是連接人類抽象與現實之間的橋梁是一切學科的根本。從狒狒的骨頭到現在的高科技計算機。在這無數的歲月之中，數學經歷了許多次質的變化。
從幾何到實際，又從實際問題抽象為一組數列或一個方程。數學家們把他們進行了形象的比喻。數學是其他學科的根本,數學就像大臂,其他學科像小臂，世間萬物皆數。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感9
我收看了《被數學選中的人》這一系列的紀錄片后，收獲很多，也很受震撼。
我首先了解了數學的本質，在第一集的時候，我從另一個角度了解了數學，發現數學竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著歷史歲月痕跡的畫面中，我發現原來古時候每個地方的數學都是不一樣的。蘇軾說過：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也就是說，從不同角度來看，數學都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數學選中的人”發表了他們對數學的看法。他們中有人說“只要你對一件事感興趣，那么多難你都會想要完成。但是如果你不感興趣，多簡單的事你都會懶得做。”這句話給我的感觸很深，在從今往后的學習中，我也會努力讓自己對每一門學科都感興趣，努力做好每一件事。
最后，在這個紀錄片中，我對那些古代的數學家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數學家，他們都有一顆熱愛數學的心，其中，阿基米德就算在生命的最后一刻，也要認真的計算圓的周長，最終為數學獻身。
這個紀錄片也讓我受益不少，我也會更認真的對待數學。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感10
這兩天，我連續追了央視新出的紀錄片《被數學選中的人》。
一開始點開視頻，是被紀錄片的名字吸引，什么樣的`人是“被數學選中的人”？被數學選中的他們做了哪些事？結果好奇心還未被完全滿足，我又被片子里拋出的一個又一個問題吸引了，不僅舍不得倍速，好幾個片段甚至把進度條拖回去反復看了好幾遍。真的太贊了！
毫無疑問，這部4集紀錄片是一部數學大片。它回顧了數學從起源到現在的發展歷史、數學對人類文明的意義，介紹了歷史上那些偉大的數學家們，還有《九章算術》《幾何原本》等數學著作，以及數學家們對一些非常有名的問題，比如π的數值、哥德巴赫猜想、費馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光，從普通人也能理解的角度，去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問題：數學是什么？數學家的工作是怎樣的？我們學數學到底有什么用？的確，在很多場合我們都聽到過類似問題的答案，但我們好像永遠都不滿足，總還想聽更多不同的人給出他們的回答。
把這部超棒的紀錄片推薦給大家。這是孩子十幾年甚至更長時間學習數學過程里，不可多得的數學影視資源。
01數學是什么
這一集是從歷史長河的角度，從數學最初的起源到最近的發展回顧里，嘗試回答什么是數學、數學和別的學科的關系、數學對人類文明進程的意義。
我們平時接觸最多的加減乘除或是課堂里的數學，只是數學全部樣子中很小的一部分，當跳出這個局限，從更大的視角去看數學，或許才能更好地理解它。
我覺得這一集給到我們的啟發，在于孩子學習數學的過程里，他們所學的數學知識的背后，那些歷史和文化也是非常重要的。如果課堂上沒有，那么我們應該帶孩子去體會數學發展的每個瓶頸，體會每一次數學危機讓數學家們手忙腳亂的感覺，了解一些數學分支創立的動機，以及這個分支曲折的發展歷程，體會每個全新理論的偉大之處。
02數學家的工作
雖然身為普通人，但我們也時不時會好奇：數學家平時做什么？他們眼里自己的工作是怎樣的？數學家研究的東西到底有沒有用？
這一集回顧了一些從古到今著名的數學問題，以及數學家們對它們前赴后繼探索的努力，在這個過程里，從多個角度一點一點向我們展現數學家工作的意義。
我記錄下來的一些內容：
他們試圖用數學邏輯，把復雜世界的確定性結構分析出來，找到那些隱藏在表象背后的底層規律。
他們以一種特有的動力方式，往返穿梭于數學世界，現實世界和我們的感官世界。
無數證明費馬大定理不斷失敗的數學家，在探索這個迷宮的黑暗道路上，不斷創造新的數學思想，不斷開辟新的數學分支，那些因費馬大定理而誕生的劃時代研究，深遠影響了現代數學，而這些數學知識成為其他學科改變我們真實世界的核心推動力。
數學家在研究這些問題的時候并沒有想過有什么用，不管是當時有什么用還是后來又什么用，他們都沒有想過。但是這樣關起門來做的純粹數學研究，后來被發現非常有用。所有人都感到困惑，但是不能解釋這是為什么。
如果孩子將來想從事基礎數學研究，那么一定要看一看這一集的內容，會對數學家這份工作有更多的認識和了解。
03數學教會了我們什么
這也是從我們心底時不時會冒出來的一個問題：我們普通人從數學中學到了什么呢？
從小學到中學到大學，數學當然教會了我們具體的知識，但這些知識絕大部分在日后的工作和生活中都不會被用到，那么，花那么漫長的時間學習它的意義何在？
數學家們也給出了他們的答案：
當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之后，最后能沉淀下來的東西，就是數學教育所賦予你的東西。
通過數學訓練，可以讓一個人的邏輯思維變得比較強，推理能力變得比較強。
其他學科沒有，唯獨數學學科有的，可以鍛煉學生思維品質的有兩個，一個是抽象，一個是推理。理科的其他學科沒有研究抽象的。
數學能夠培育人們嚴謹的思考，培育人們理性的精神，培育人們獨立思考的意識。
這些觀點融入在紀錄片里，結合歐拉、伽羅瓦、拉馬努金這些數學家的故事，《九章算術》《幾何原本》等古典數學著作，以及數學對我們今天生活方方面面潛移默化的影響，很能引發我們自己的思考。
04抽象的巨人
數學當然是難的。它的難，很大一部分在于它主要的處理對象是非常抽象的數量關系。可能也正因為如此，數學之美，似乎只有少數人才能感受。
這一集我反復看了好幾遍的部分，是數學家們談如何才能學好數學、學好數學和哪些因素有關。其中有一個回答給我的印象很深：
“有一個因素跟數學成績好壞的關系是比較穩定的，可以說發揮著比較大的決定作用，這個因素就是人的空間想象能力。因為你要解決這些抽象的數量關系，必定要把抽象的數量關系轉換為一個空間結構。”
和大家推薦這部超棒的央視數學紀錄片。相信不管是孩子還是我們，看完都會非常有收獲！
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感11
最近看了一部紀錄片叫“被數學選中的人”。這部紀錄片從數學與人的關系出發，介紹了數學對于我們的意義，同時邀請了許多“被數學選中的人”談了談對于數學的看法。紀錄片中我最感興趣的部分就是關于生活中我們常常提到的無理數——π。
圓在數學里可以說是一個“完美”的圖形，在生活中也是一樣。我們身邊的許多建筑例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等，都是由圓作為建筑的一部分而構成的，這也使得這類建筑顯得格外美觀。圓上那優美的弧線和兩個端點處毫無瑕疵的連接總能給人一種“完美無缺”的既視感。
除了“圓”之外，由一個圓的周長除以它的直徑所得出的“圓周率”也是數學界的一大熱門。雖然π是一個無理數，但是古往今來仍有無數的數學家為了追尋它的“謎底”付出畢生心血。這就是因為，對于未知的無限追求，是人類存在于宇宙中的終極意義。
有的時候我會覺得數學是有些枯燥的，大量的計算與幾何圖形的拼搭會讓我感到乏味。當我聽到紀錄片里說的，“其實我們在課堂上學到的，可能真的不完全叫數學。”時，我就對這部紀錄片產生了興趣。既然我學到的不是真正的“數學”，那真正的“數學”是怎么樣的呢？
通過看紀錄片我了解到，在這些“被數學選中的人”眼中，數學原來是美麗的、簡單的、抽象的，甚至是讓人欲罷不能的。正如其中一人所說，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”數學帶給每個人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為“被數學選中的人”，自然是因為他們努力研究數學，對數學充滿熱情。
我們也應當在學習數學的同時，多用心體會數學，把數學應用到實際生活中去。也許這樣就能像那些“被數學選中的人”一樣，感受到數學的美麗了吧！
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感12
這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數學從起源到現在的發展歷史中、數學對人類文明的意義。
為什么總有一些人，在數次的失敗和前赴后繼的探索路上，一直在追尋著：數學是什么？數學的工作是怎樣的？我們學數學到底有什么用？在大多數人的眼里，數學大概是我們生命中最抽象又最實用的一門學科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕松的完成一次掃碼支付時，數學的見識與實用在此刻達到了完美統一，這才意識到數學是有價值的。從小學生都會的加減乘除到復雜到全世界只有幾個人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽的音樂，到物理、化學、天文、氣象、經濟等，幾乎所有學科都是在數學的指導下實現和嚴謹的推演。然而總有一些人，他們對數學有著天生的敏感，始終被數學眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數學才能孤傲地站立在科學的潮頭，這部專題片把他們稱為被“數學選中的人”。數學家說：數學的整個架構是人類在尋求萬物規律時人為定義出來的。數學愛好者、研究者說：“數學有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對大部分普通人來說，數學代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，并屢屢束手無策。為什么我們和這些對數學情有獨鐘的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數學是如何在人類世界誕生和發展的。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感13
數學是打開各個自然學科大門的鑰匙。數學與自然界有著說不清的完美的吻合。比如說冬天的雪花，那么他們是很完美的六邊形或者六邊形的`衍生物，它們都是由自相似的組成，數學上叫分型。數學上有相似，自然界也有相似。大自然在進化過程中很神奇，比如向日葵，它那個種子結的時候螺線、包括松果的螺線、包括花瓣的生長、樹枝的生長，都表現出斐波那契數列這種特殊的模式。斐波那契數列是13世紀的意大利數學家斐波那契通過“兔子問題”，引申出的一種豎列排布“有一對小兔，他們兩個月就可以變成可繁殖的大兔，大兔每月可以生一對小兔，一年以后會有多少對兔子呢？”這個數列是1 1 2 3 5 8 3，從第三項起，每一項都是前兩項之和。向日葵種子和松果的螺線，左旋和右旋的數量都是斐波那契數，百合花有三瓣花瓣，梅花有五瓣，向日葵有21瓣或34瓣，雛菊有三十四、五十五和八十九三種數量的花瓣，這些數字都符合斐波那契數列。如果把斐波那契數列中的數字后一項除以前一項，隨著數字的增多，這個比值越來越接近于1.61803，而1.61803和我們熟悉的黃金分割數關系密切，這些大自然與數學之間的神奇聯系，又在向人類暗示著些什么呢？
數學就是這樣，彼此之間也許沒有交集，然而還在做著一些你無法理解，甚至讓數學家們互相之間都無法理解的現象。但他們的共性都是在尋找規律，且去解釋現實中的問題。如：數學與音樂存在著某種驚人的共性，一根琴弦平均的分成1/2， 1/3，1/4。由此得出，這個世界最和諧的比例是1 : 2 : 3 : 4，我們就產生了我們聲音里邊最重要的四個音。
伴隨著西方繪畫的演進，很多藝術家和科學家相信，宇宙間的規律可以通過幾何原理明確的理性化。比如達芬奇和丟勒從幾何原理中推導出透視畫法，從而使二維空間的畫不可以展現三維的世界。音樂、美術等是最抽象的藝術，數學是最抽象的科學。
數學是什么？通過專題片的解讀，我們可以認為，數學是人類文明最核心、最抽象的知識源泉。既然數學支撐著人類對于這個世界的'認知。那么，我們每個人都學一些數學，應該是件理所當然的事情。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感14
本片從數學與人的關系出發，介紹數學作為最基礎學科對于人類文明進程的意義。通過現實生活中數學的體現，如計時、建筑、音樂、天氣預報等，介紹數學的應用。同時，通過對數學家的訪談，了解這些“被數學選中的人”是如何看待數學、看待科學演進的。
這部片子也讓我感受到了數學的重要性，人類離不開數學，這些“被數學選中的人”數學家們更是偉大，作為新時代的年輕人，我們也應該理解數學，利用好數學。
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感15
什么是數學?數學家的工作是什么?數學教會了我們什么?我們為什么要學數學?
我們可能從未思考過這些問題。這些問題的答案是什么?
在看完《被數學選中的人》后，我的心中有了自己的答案。
被數學選中的人是誰?他們是數學家們，物理學家們，天文學家們，工程師們......是一切對數學研究工作作出了卓越貢獻的人和對教學報有極大熱情的人。數學對于他們而言，是簡潔的、干凈的、理性的，高有創造力的，也是美麗的，數學的發展也得益于被數學選中的人們，
數學的發展經過了漫長的過程，它是一種抽象的概念，卻完美符合了大自然的種種發展規律。它應規律而生，是人類文明最核心，最抽象的知識源泉，是人類認知、解釋、傳播世界本質規律的工具。數學是萬物的基本，是堅定自然規律的抽象藝術，更是使人類得到巨大進步的齒輪，也正是因此，我們要努力學好數學。
那么，我們是否可以這么說:數學是一種用作解釋規律的抽象工具，也是促進人類社會和其他學科發展、進步的根本。
數學家們正是在數學領域做出巨大貢獻的人，他們的工作也很好解釋解決數學問題。他們有的窮盡一生解決數學難題，這對于我們普通人而言無疑是一件不可思議的事，或認為這是一種資源上的浪費。但事實上，這些擁有最聰明大腦的人類本身也不能完全確定自己所做的是否有意義，但他們依舊鍥而不舍的去鉆研。這種精神本身就是十分可貴的。就像“π”一樣數學家們用了2000余年的時間證明它是一個無限不循環小數，還有費馬大定理，哥德巴赫猜想等，人們的生活離不開數學，這也是數學家們堅持不懈的一個重要原因，他們是可敬的。
我們作為中學生，作為祖國未米的棟梁，更要努力學數學，熱愛數學，就像先前無數的數學家一樣。學好數學，是社會進步的前提，更是我們每個人的應盡之義。
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感16
數學，是個奇妙的抽象概念。它看似簡單，但其實它的身后藏匿著無數的奧秘，它離我們很近，近到菜市場的算術，試卷上的題目，手機上的一個個程序……但它的神秘又會給我們帶來一種潛在的疏離感，這也就造成了一部分人不喜歡數學，但這又有什么關系呢?人們的生活處處有數學，我們需要數學，我們離不開數學。
可以說，數學是眾多學科的基礎，比如物理、化學、天文等等。人們在數學的基礎上不斷向各個方面探究，不斷尋找著一些規律。這些探索與創新推動了科技的發展，世界的進步。同時，也讓數學成為了生活中不可缺少的一樣東西以及我們的一門重要學科。人們創造了數學，數學創造了科技、音樂、美術……一個個跳躍的音符是在數學的邏輯上締造的，一幅幅美麗的畫作也是在空間與幾何的輔助下完成的，數學給我們帶來了太多太多，還有一些未知的，等著人們探索，
有人熱愛數學，必然就會有人不熱愛數學。數學像一朵帶刺的玫瑰，神秘而美麗，熱愛它的人早已泌在玫瑰的花蜜中，而不熱愛的人一看見它枝干的荊棘就開始退縮，熱愛它的人被數學處處吸引，幾個數字、幾個符號、幾個公式。而不熱愛的人只能看見數學枯燥的一面。數學家們會為了一道題廢盡心思，他們享受與數追逐的過程，但在旁人看來，這些是痛苦且無意義的。其實這個世界上大多數事情都沒有太大的意義，但真理與熱愛除外。
我是一個對數學不大敏感也不大感興趣的人，我能感覺到解完一道難題后的自豪感，但大多數時候，我感覺到的都是數學為我帶來的失落與痛苦。我一開始并不能理解那些熱愛數學的人對它的追求，在他們眼眼里，數學是美的，而在我眼里，數學是復雜的，枯躁的。但看完紀錄片后，我明白了，也許數學也可以給人們帶來快樂，在那些熱愛數學的人心中，有一個名為“數學”的世界，他們享受著這個世界為他們帶來的幸福，我雖不在那個世界，但我也會背負著數學的“愛”，不斷前行!
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感17
數學是什么?數學家的工作是什么?數學教會了我們什么?我一直感到疑惑，但看了《被數學選我中的人》后，心中的迷霧便慢慢散開了。
數學是一個看不見摸不著的東西。它雖抽象，卻十分有用，如果沒有它，我們連數東西都不能完成。數學是幾乎所有學科的基礎。
數學是如此的重要，所以出現了一群專門與數學打交道的人。他們創造的數學成果，在我們普通人看來是那么的深奧，晦澀難懂，甚至認為它們沒有什么用。黎曼猜想、費爾馬猜想，哥德巴赫猜想…這一個個看似簡單卻極其深奧的東西就是他們的伙伴。為了證明它們，有些數學家們甚至不顧自己的生活，花費畢生精力，卻只為證明這小小的一行文字是對的。這些東西或許不會在當時展現出它的價值，也許是10年后，100年后，甚至更久，但他們愿意把自己的畢生給獻數學，獻給社會，這是十分可敬的。
沒有數學，就沒有科技，這是無法否認的。要想科技進步，就必須學好數學。數學不僅能讓我們生活得更好，還能帶給自己一份樂趣。
被數學選中的人真的是被數學選中的嗎?我覺得不是。是熱愛與勤奮造就了他們。如果一個人只有極高的天賦，但沒有熱愛和努力，他也是無法成功的。正如《傷仲永》中的方仲永，雖有吟詩作賦的天賦，但因后天讓他淪落為一個普通人。但“沒有被選中的人”真的就學不好數學嗎?我想也不是的。數學之美是天然的純凈的，正如“eiπ+1=0”一樣美妙，將宇宙奧秘融到了如此短小的公式中。它引領著我們每個人，指引我們前進，讓我們在這宇宙當中散發出自己的點點星光。
看我們現在的生活，高樓林立，高鐵四通八達，網絡通向了千萬家，這都是數學帶來的。沒有它，我們就不能精細地測定樓房設計，計算機中也會失去0與1。
所以，讓我們一起學數學，熱愛數學，讓我們的生活更加美好！
被數學選中的人紀錄片第一集觀后感18
數學智慧，是最高級的智慧。它引領著人們的將來，是無上的領導者。而它又向人類展現了”天賦的主導作用。
那么，是否在這一個領域中，真正存在天才一被數學選中的人呢?
數學的起源，可以追尋到古埃及甚至更久以前，高級的靈長類動物”人類”很早就有了對數字的敏感性，這是所有人的天份。但隨著數學進一步發展，一些數學上升到了新的維度，從四則運算到二次根式，再到幾何、代數，最后至微積分。數學在不斷地變化著，帶給人的越來越多，但同時也變得更難，于是就出現了兩種人：一種是普通的人，另一種則是名為“數學家”的聰明人類。
經常有人說:"數學家之所以擁有極高的數學造詣，是因為他們本就異于常人，是被數學選中的人。”但實際不然。在看了紀錄片后，我發現學生及家長眼中那為了應考，有固定套路的數學是短淺的。像歐拉、亞里士多得、費馬這樣的大數學家，他們從不為了功名研究數學，而是因為心中那股對數學純粹的熱愛。其他數學家亦是如此。
正常成年人進入杜會后，對數學的印象只剩下四則運算。而數家們仍保持著數學的鮮活記憶，繼續研究著我們看來高深且無用的數學。即使不知自己的發現有何用處，何時能派上用場，也不曾停下前行的腳步。
數學之美，只有少數人可以欣賞，欣賞的底氣源自熱愛。每個人都是被數學選中的人，每人都有比肩神明的機會。
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