《讀懂孩子的心》讀書筆記
《讀懂孩子的心》是一本中國友誼出版公司出版的育兒家教類書籍。以下是小編為大家整理的《讀懂孩子的心》讀書筆記（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀懂孩子的心》讀書筆記1
《讀懂孩子的心》這本書是樊登所作，翻開這本書的目錄，我看到這本書一共分為三章，第一章是無條件的愛的力量。第二章是與孩子一起成長。第三章是親子溝通的方法與訓練。書中提到現在很多父母往往都是在刻意地教孩子學習，效果反而不明顯。看過書后才意識到其實應該讓孩子“自發地學”，作為父母應該尊重孩子的這份本能，給予孩子充分成長的空間，才能讓孩子真正地成長為他自己想要成為的人，而不是只為了父母的期待而長大。
孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵，切忌指責孩子。對于一個有自尊的孩子來說，如果他知道自己錯了，心中已經充滿了后悔和內疚，這時父母的理解和寬容會讓他心存感激，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責甚至打罵，孩子會覺得羞辱，難堪，甚至會吞噬掉孩子心中的愧疚，使其對錯誤變得心安理得，激起孩子的逆反心理。
其實，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外，更多的是接納，而且我們要教給孩子一個思維方式，犯錯了不怕，要找到犯錯的原因，并且鉆研出避免的方法，我覺得這對于培養日后孩子學業中遇到問題、解決問題的能力也有很大幫助。因此我們要真正地讀懂孩子的內心世界，讓孩子在我們的正確的陪伴下，更加健康快樂地成長。
《讀懂孩子的心》讀書筆記2
《讀懂孩子的心》是一本讓我受益匪淺的書，它讓我更深入地了解了孩子的心理，讓我更好地理解和與孩子相處。這本書深入探究了孩子的內心世界和行為模式，讓我意識到了孩子成長和教育的重要性和復雜性。
在這本書中，作者通過生動的案例和實用的建議，詳細介紹了孩子的心理發展和行為模式，從各個方面深入探究了孩子的內心世界，讓我更好地了解了孩子的需求和特點。在閱讀過程中，我深刻認識到了孩子成長的重要性和復雜性，家長需要積極關注孩子的內心世界，理解孩子的需求和特點，從而更好地幫助孩子成長。
除了孩子的心理發展和行為模式，這本書還介紹了一些關于家庭教育的問題。在這個社會中，孩子們面臨著各種各樣的壓力和挑戰，家庭教育的作用非常重要。在這本書中，作者提出了一些教育的方法和建議，如如何培養孩子的自信心，如何提高孩子的學習能力等，這些方法和建議對我來說非常實用。
同時，這本書還讓我思考了家庭關系的問題。在一個和諧的家庭中，父母和孩子之間的關系更加緊密，彼此之間更多的是理解、支持和關愛。這種和諧的家庭氛圍可以讓孩子在成長的過程中得到更多的關注和支持，從而更好地實現自己的夢想和價值。
這本書讓我受益匪淺，讓我更好地了解了孩子的內心世界和行為模式，同時也讓我更好地了解了家庭教育的方法和建議。如果你是一位家長，這本書一定值得一讀。
在讀完這本書之后，我深刻認識到了孩子成長和教育的重要性和復雜性，也更加明確了自己的育兒方向和目標。我會在以后的生活中更加注重與孩子的溝通和交流，讓他們感受到我的關愛和支持。同時，我也會更加注重自己的成長和學習，不斷提升自己的教育和育兒能力，為孩子的成長和發展提供更好的支持和幫助。
這本書讓我更好地了解了孩子的內心世界和行為模式，為我提供了實用的育兒建議和方法。如果你想要了解孩子的心理發展和家庭教育，那么這本書一定值得一讀。
《讀懂孩子的心》讀書筆記3
其實在聽“樊登讀書會”聽到這本書時，就想要閱讀這本《讀懂孩子的心》。但一直因為各種原因沒有去購買。感謝工作室給我們購置了《讀懂孩子的心》這本書，讓我有幸拜讀。
這本書匯集了《童年的秘密》《內向孩子的潛在優勢》《叛逆不是孩子的錯》《好媽媽勝過好老師》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《讓孩子遠離焦慮》《正面管教》《如何培養孩子的社會能力》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本優秀的家庭教育書，俗話說得好，“走萬里路，不如讀萬卷書，”不論我是幼兒教師，還是一名家長，這本書對我來說，猶如雪中送炭。
一、讀懂兒童，尊重和信任
我們每一個人都從童年走過，但是成為大人后，“童年到底什么樣”已經很難想起。成人了解童年的秘密，就是找到了孩子成長的規律，就能夠更多地理解兒童，給予他們必要和需要的教育和關愛。
童年的秘密的核心觀念是尊重孩子的本能：所有的新生兒都有一個預定的心理機能，就像蜜蜂一出生就知道自己該怎樣去成長。嬰兒雖然沒有蜜蜂的存活能力那么強，但是也有自己去成長的生存本能。他們通過自己的方法不斷地學習和實踐，探索這個世界。
每一個兒童通過自己的方法不斷學習和實踐，探索整個世界。很多家長做的事恰恰是阻礙孩子去探索。比如，剛剛出生的孩子，本在在媽媽肚子里很舒服，可是出生后卻被大人包起來，像個“粽子”，蒙臺梭利認為，成人必須不再把兒童看作一個物品，當他幼小時，把他當作一件東西提起來并拎東拎西。
有一個說法就是：一個孩子在3歲前所 學到的信息量是今后人生的總和。正是因為成人對于三歲前孩子還沒有實施更多的束縛和教育，兒童能夠多感官地本能探究、吸收。作為父母應該尊重孩子們的這份本能，給予孩子充分的成長空間，才能讓那個孩子真正地成長為她自己想要成為的人，而不是只為了父母的期待而長大。
每個孩子都有自己成長的本能，如果能夠以尊重孩子的成長本能為基礎來培養他，孩子就能成為一個正常人。蒙臺梭利所認為的正常孩子是：智慧早熟、已學會克制自我、平靜地生活，以及寧可有秩序地工作而不愿無所事事。
大人阻止孩子的發展有很多種方法，比如說不要動、不要碰、老實點兒、別喊。像孩子自己拿著梳子，覺得很好玩，想梳頭，你會覺得孩子把頭發梳得亂七八糟，說“我來幫你梳”。實際上，孩子在模仿梳頭的過程中體會著秩序感，體會著自己身體的協調性，也在感知這個社會。
尊重兒童還必須信任他們，讓他們能做的事情都自己做，能想的問題都去自己思考。當成人過度陪伴和包辦，兒童將會形成過分依賴。當兒童放棄了自己的活動，他長大了就會懶散，不覺得自己有責任感，認為這一切都應該跟父母有關。在我們生活當中，依賴性很強的孩子不在少數，什么都不愿意自己做，總是以“我不會”作為法寶。這些孩子解決問題的能力、抗挫折的能力、學習能力等受到影響。
我們都知道，每一個人都有自己的特點和氣質：內向的人，右腦占優勢，更注重思考；外向孩子善于表達、社交，他們的知覺和情感的系統比較發達。作為成人，應該理解和享受孩子們獨特的一面，用積極回應去獲得孩子的愛，在彼此認同中形成良好的親子關系和師幼關系。
二、成人要不斷去做好自己
父母是最愛孩子的人，也是傷害孩子最深的人，父母潛意識的思想在影響著，讓我們成了“母老虎”，我們不能把自己以前沒有完成的強加于孩子，他們有自己的思想，有自己的夢想，不能過多的給他們施加壓力，這樣只會讓他們厭學而已，沒有多大的好處！
很多時候，我們成人都喜歡以教育者的角色去對孩子進行各種各樣的“指手畫腳”。但是，往往這樣的教育很難被孩子接受，甚至造成親子間的矛盾產生。其實，我們在實施教育之前，更重要的是做好我們自己，為孩子做榜樣，希望孩子怎樣，首先我們自己要做到。如不讓孩子玩手機，我們自己就不要在孩子面前總是拿著手機；如不希望孩子亂發脾氣，那我們成人也不要常常脾氣暴躁。正如書中總結的那樣：在教育孩子的過程中，不是家長永遠要指點孩子，而是家長想辦法去提高自己的修養，學會做父母比知道怎樣去指點孩子們更重要。越是內心強大的父母，在對待孩子這件事上就會越放松。
在“好媽媽勝過好老師”章節中提到：“家長只要改變態度，孩子發生改變的難度就會小很多。”還提到：“家長要多動腦筋，遇到事情，不要跟孩子死磕”當我們總想和孩子“一決高下”時，往往是“兩敗俱傷”，但是問題還是不能解決。成人相對于孩子來說情緒應該可控性更強，但成人能夠更多從孩子的角度想問題找辦法，變強迫孩子接受為孩子自主吸收，效果一定會有很大不同。在我們生活中，很小的孩子為了購買玩具而哭鬧不止時，大人不妨讓其發泄一下情緒，待哭鬧情況有所緩解時，提供兩個選項：“寶貝，今天這個玩具是一定不會買的。你是愿意在這里一直哭，還是我們回家，去玩家里好玩的玩具或者是看一會你想看的動畫片。”首先是玩具不會買為前提，選擇項中一項是無意義的，一項還是有吸引力的。選擇權交給孩子，她不再被控制或被要求，二者如何選擇，聰明的孩子當然能夠判斷。這樣解決問題遠比打、罵或無原則滿足來得有價值和有效果。
三、別以教育孩子的名義傷害孩子
家長和孩子不斷的互動，用游戲的方式幫助孩子學會各種各樣的東西。培養孩子自己做主，自己解決問題，大人應該給他們更多的時間自己思考，給他們更多開放式的問題，更多的支持，學會更多的詞語，體會更多的感情。大人是孩子最好的玩具，做不吼不叫的父母，讓孩子與你合作，鍛煉孩子的社會能力。
心中的焦慮在讀書的過程中，漸漸疏解。看的越多越能看清自己的局限性。這本書能讓我在短時間內獲得較大的信息量，根據推薦可以進行著重學習，沒有教科書式的范本僅有經驗的指導自己去探索。
你還對世界好奇嗎？你還是個愛做夢的人嗎？面對孩子，你做到的是陪伴，還是陪著呢？每一個大人，都曾是個孩子。大人和孩子之間存在大大的鴻溝，這是記憶的斷檔，也是愛的斷檔。他們會遇見彼此的童年，終有一天，他們會變成彼此的樣子，也正是因為如此，他們才能成為彼此最重要的人。
父母如果不想成為對孩子傷害最大的人，破解之道就是成為終身學習者。終身學習的意義在于，經由漫長的閱讀與學習之路，即便未來依然不是完美父母，但我們終于可以說，這已是我走過千山萬水才達到的高度。為人父母不斷反省終身學習，在陪伴孩子成長的過程中，提升自我的認知。父母之愛子，則為之計深遠，育兒是一個漫長的過程，也是一個自我修煉的過程，他讓我們看到來時的路，重新擁抱自己內心那個曾經迷茫無助的小孩。此刻，我為造物充滿感激，他讓我有機會成為一位父親，有機會與一個小生命一起成長，讓我看見我自己，成為我自己。
媽媽像巖石一樣給兒女穩定和堅實的支持，而爸爸像直升機一樣，將兒女帶到新的高度。別以教育的名義傷害孩子，讀懂孩子的心，其實是讀懂我們自己。
老師要珍惜手上的權力，孩子不會輕易地反抗大人。因此，真正的教師不僅僅是不斷努力使自己變得更好的人，還應該是一個能夠消除自己內心障礙的人。消除自己內心的障礙：第一是通過自己與這些壞脾氣做斗爭，努力克服它們；第二是通過社會環境的正確觀念來抑制我們的壞脾氣；第三是時刻反省自己。教師必須時刻反省自己，摒棄專制，消除傲慢和發怒，變得謙遜和慈愛，并且牢記自己的使命是去教育兒童，避免從成人的角度去理解兒童。
作為一名教育工作者，我時刻銘記做教育最核心、最重要的事情是：教育是人類升沉的樞紐。一旦你下定決心搞教育，就一定要有使命感，還要更專業。讓我們一起終身學習，都來讀書，讀好書，真正讀懂孩子、理解孩子，努力做一名好老師、好媽媽。
《讀懂孩子的心》讀書筆記4
《讀懂孩子的心》將兒童心理學、教育學、神經學、社會學等多學科的知識融入到家庭教育中。在樊登老師的筆下，這些理論知識不再枯燥難懂，而是變得生動有趣，讓我們更加容易接受和理解。閱讀這本書，讓我深感家庭教育的重要性。我們往往在孩子出現問題時，才意識到自己在教育上的不足。而《讀懂孩子的心》則告訴我們，家庭教育是一個長期的過程，需要我們不斷地學習、反思和成長。此外，書中還強調了原生家庭對孩子的影響。原生家庭中的問題，如夫妻爭吵、家庭矛盾等，都可能對孩子的心理產生不良影響。因此，我們需要正視這些問題。
讀懂孩子的心，讓我們和孩子一起成長為更好的人。努力提高自己，有效地進行角色轉換，學會去調整自己的心態，享受生活，領略孩子成長路上的風景，達到幸福教育的理想效果。
《讀懂孩子的心》讀書筆記5
近日，我有幸拜讀了樊登老師的《讀懂孩子的心》這本教育書籍。這本書匯集了17本優秀的家庭教育書。書中每一集對我來說，都如醍醐灌頂，讓我對育人方式又有了新的思考！書已讀完，也被整齊地放在了書架上！但是，書中一些經典的案例和經典語錄至還在我的腦海里縈繞著！
一、“父母是最愛孩子的人，但同時也是對孩子傷害最大的人。”
看到這句話的時候，我的心頭微微一震，有些許疑惑，直到認真讀完樊登老師提到的這個案例：“一位知性、優雅的女士有一天向他求救，說她輔導孩子寫作業氣的心臟都不好了，忍不住發脾氣，孩子哭、老公生氣，她自己也難過。她說：家教類的書也沒少看，為什么一到輔導作業就不行了呢？”我想這幾乎是每一個家庭里都在上演著的家長和孩子相愛相殺的故事，家長們很委屈、很無助，但是卻絕不放棄地繼續用錯誤的方法“幫孩子養成好習慣”。那么在這個過程之中父，母是盡到了教育孩子的責任，還是盡到了傷害孩子的責任呢？這是值得所有家長深思的一個問題！一個在不斷批評中長大的孩子，會導致他在面對老師和家長的高要求時，表現出對自己的不自信，會覺得自己沒有能力去做好！作為父母我們要牢牢樹立終身學習的意識，研究孩子在每個階段不同的生長節奏，不斷更新自己的教育方式和理念，要尊重孩子的天性，讓他們從自己力所能及、能夠學到的東西開始，讓他獲得尊嚴感、成就感，不要讓他總是面對挫折，這樣孩子就會更加容易熱愛學習這件事。
二、“叛逆不是孩子的錯！”
樊登老師說到，誘發孩子叛逆有多種多樣的可能：他在學校里被同學欺負；學習遇到困難；與父母相關的問題，比如說父親酗酒，母親用暴力的方式管教；外部的創傷；對自己外貌形象不佳的焦慮；兄弟姐妹間的沖突等等，讓（她）認為叛逆是一件很酷的事。多種多樣的原因會誘發叛逆，但是歸根結底，所有叛逆的孩子都不知道怎樣控制自己的想法和情緒，他們最需要的是幫助。所以作為父母，在孩子成長的過程中，一定要善于觀察，讀懂孩子的內心，一旦發現孩子有叛逆的傾向，務必積極行動起來，用行之有效的方法幫助孩子。千萬不要本著一種“沒關系，叛逆期一過就好了”的想法和置之不理的態度，這會讓孩子的叛逆越來越嚴重，有的人20歲，有的人30歲，甚至有的人40歲才回歸家庭。同時樊登老師也給出了“用十天去減少孩子的叛逆”的具體方法，此方法是《叛逆不是孩子的錯》這本書的作者開發的，這是他本人在25年咨詢經驗的基礎上完成的，很值得我們每一位家長去認真學習和執行！
三、“父母是孩子最好的.玩具！”
在拜讀這本書的過程中，我有幸與一位同事寶媽聊起了樊登老師讀書會，她與我分享了這本書帶給她的一些改變，我能感覺到現在的她在育兒這條道路是有方法，有節奏，輕松的！因為從她的舉手投足間，一瞥一笑間，我已絲毫感覺不到她以往的焦慮和惆悵！她與我分享了一幕在家輔導女兒記單詞的小片段：有段時間，女孩對英語學習非常抵觸，一提到背單詞等活動就雞飛狗跳！有一天，下班回家聽到丈夫用強硬的語氣對女兒說：“趕緊去背單詞，然后聽寫！”女兒很是不情愿。看到這一幕，她招手示意丈夫去忙自己的事情，上前平和的對女兒說“寶貝，媽媽陪你玩吧！我來比劃，你來猜，并用英語說一說我比劃的是什么？”女兒欣然答應，于是家里彌漫著一片笑聲和“學習聲”，女兒在最短的時間內記住了所有的單詞不說，小女兒也受到這種美好氛圍的感染，跟著一起牙牙學語！平時學習中，為了彌補女兒英語上的短板，激發女兒的學習熱情，她時常與女兒一起比賽記單詞，做計算，真的是做到了“陪伴”，而不是“陪著”！在孩子成長的過程之中，我們需要不斷學習，不斷反思，走出多種誤區，進行正確的情感引導，讓親子溝通順暢，讓孩子感受到快樂所在，健康快樂地成長！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教育之路道阻且長，讓我們樹立終身學習的意識，經由漫長的閱讀與學習之路，即便我們未來依然不是完美的父母和老師，但那畢竟是我們走過萬水千山才到達的高度！
《讀懂孩子的心》讀書筆記6
幾乎是花了有半個月時間才把樊登的這本《讀懂孩子的心》一書全部讀完。樊登的書——不管是之前讀完的《讀書是一輩子的事》，還是這本《讀懂孩子的心》——從嚴格意義上來說，都不能算是由他原創的，因為這些書本質上都是只是他個人讀書筆記的“合訂本”。
但這個世界奇妙就奇妙在，任何文字的存在都有其自身的價值。從另一個意義上來看，正因為這本書是其它教育類書籍的讀書筆記的“合訂本”，因而也提供了讓人可以從不同角度、以不同方式去領略不同教育理念的途徑。
閱讀這樣一本書，有一個特別大的感觸是：教育，其實真的是一件特別需要去學習的事情。不僅學校教育（老師）需要去學習，家庭教育（父母）更需要學習提升。關于家庭教育，有句話說得特別好：“并不是生下了孩子，就能成為父母。”很多父母其實并不是在已經做好準備或者是準備已經足夠充分的前提下“生下孩子、成為父母”的。成為父母，很多時候對很多人而言，是一件自覺或不自覺的被動發生的事情。
其實，就人類歷史整體而言，對家庭教育的關注，特別是對孩子心理健康和精神狀態的關注，并沒有多長時間，即便是在中國這樣對教育的關注和研究比較早、比較重視的國度，同樣如此。早在孔子生活的春秋時期，中國對教育的研究已經到了一個很高的水平，“有教無類”的教育模式至今任然是教育中一個不可企及的高度。但是，即便是在那樣的時期，家庭教育任然是約束型教育模式為主，“孝”“禮”更多時候體現的是一種對孩子言行的約束，對孩子在成長過程中的心理需求和精神寄托并沒有更多的關注和研究。
所以，很多中國式家長對孩子的要求更多是聽話、知禮、謹行。舉一個并不很恰當的例子，《論語》中有一則著名的孔子教育兒子孔鯉的“過庭訓”典故，原文是這樣記敘的：陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學詩乎？’對曰：‘未也。’‘不學詩，無以言。’鯉退而學詩。他日又獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學禮乎？’對曰：‘未也。’‘不學禮，無以立。’鯉退而學禮。聞斯二者。”陳亢退而喜曰：“問一得三，聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。”如果單從形式上看，孔子在家庭教育中要求兒子在行為上做到的是：見到父親之后走路要“趨”（踮著腳快步小跑），離開的時候要“退”（臉正對著父親慢慢往后倒退走），最后要求父親做到的是“遠其子”。這樣的教育模式，大異于今時今日對父子關系的理解，但恐怕又為很多父親所推崇吧。關于“過庭訓”，如果要論述開去，或許可以寫一部專著。但對于千百年來模仿夫子教子的人來說，絕大多數可能是只得其形而未得其神。由此造成的傳統認知是，在家中小孩子要對長輩絕對的尊敬、孝順、服從，正所謂“子不言父之過”“天下無不是之父母”。
時至今日，有越來越多的父母認識到，教育其實并不是一件簡單的事情，人并不是天生就會做父母，而是需要去學習的，甚至是需要父母與孩子一起終身學習、共同成長。所以，從這個意義上來看，有《讀懂孩子的心》這樣一本書又特別的好。好在什么地方呢？好在它就像是一扇門，通過這扇門我們可以看到好多條教育“通途”，讓人可以踏上不同的道路去尋求和探索適合自己的育兒方法。
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