常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案

時(shí)間：2023-11-23 16:12:01 常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案我要投稿

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是小編為大家整理的常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案1

　　活動(dòng)主題：

　　預(yù)防冬季呼吸道傳染病

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　活動(dòng)目的：

　　由于冬季是呼吸道傳染病流感的高發(fā)時(shí)期，為了增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)冬季常見(jiàn)呼吸道傳染病知識(shí)的了解和預(yù)防，以確保廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，緊急行動(dòng)，密切關(guān)注。讓學(xué)生了解在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力等等。使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。

　　活動(dòng)方法：

　　講解、討論

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集預(yù)防疾病諺語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班主任介紹冬季常見(jiàn)病

　　天氣漸冷，又到了冬季呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，讓我們來(lái)了解一下冬冬季有哪些常見(jiàn)呼吸道傳染病。

　　二、如何預(yù)防冬季預(yù)防呼吸道傳染病

　　1、開(kāi)展冬季呼吸道傳染病預(yù)防的科普宣傳，使學(xué)生能了解疾病的特征與預(yù)防的方法，爭(zhēng)取早發(fā)展，早報(bào)告，早隔離治療病人。

　　2、教室要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通，勤打掃環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣服和被褥等。

　　3、經(jīng)常到戶(hù)外活動(dòng)，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。

　　4、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。

　　5、注意均衡飲食，定期運(yùn)動(dòng)，充足休息，根據(jù)氣候變化增減衣服，增強(qiáng)自我身體的抵抗力。

　　6、對(duì)于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，及時(shí)進(jìn)行治療。

　　三、學(xué)生談自己今后的打算

　　1、學(xué)生分組討論、交流。

　　2、集體交流。

　　四、班主任小結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的班隊(duì)會(huì)，我們不僅對(duì)冬季呼吸道傳染病有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預(yù)防呼吸道傳染病，并且，通過(guò)剛才大家的交流又進(jìn)一步加深了印象，那么，希望我們同學(xué)能夠從今天做起，從我做起，人人都做講衛(wèi)生的好孩子，遠(yuǎn)離各種呼吸道傳染病，愿我們都能夠健康成長(zhǎng)

　　常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案2

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解傳播途徑。

　　教學(xué)用具：

　　《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？

　　（流感、白喉、腮腺炎等。）

　　二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。

　　三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染��？

　　計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。

　　四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

　　流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

　　五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

　　避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)�？杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

　　六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受

　　七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

　　常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解呼吸道傳染病的相關(guān)知識(shí)。

　　2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防呼吸道傳染病的方法。

　　3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、白板、胸卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、教師出示幻燈片，并提問(wèn)：請(qǐng)你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

　　2、活動(dòng)展開(kāi)討論什么是呼吸道傳染��？醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的？

　　二、了解呼吸道傳染病的傳播方式及常見(jiàn)的呼吸道傳染病有哪些？

　　1、教師組織孩子們討論呼吸道傳染病的傳播方式有哪些？

　　2、教師小結(jié)：呼吸道傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做呼吸道傳染病。

　　3、教師提問(wèn)：常見(jiàn)的、呼吸道傳染病有哪些？

　　4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是呼吸道傳染�。考由詈⒆訉�(duì)呼吸道傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。

　　三、討論總結(jié)呼吸道傳染病的預(yù)防方法。

　　1、教師：雖然呼吸道傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防呼吸道傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防呼吸道傳染病呢？

　　2、孩子們討論后回答呼吸道傳染病的預(yù)防方法。

　　3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防呼吸道傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠。

　　4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防呼吸道傳染病？

　　四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)呼吸道傳染病的相關(guān)知識(shí)。

　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問(wèn)題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

　　常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解什么是呼吸道傳染病，呼吸道傳染病的傳播方式。

　　2、認(rèn)識(shí)各種呼吸道傳染病。

　　3、學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的有效措施。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的有效措施。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種呼吸道傳染病及呼吸道傳染病的傳播方式。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、談話(huà)法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�(dǎo)入新課

　　師：相信在座的各位同學(xué)都得過(guò)流行性感冒，那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候，會(huì)有什么感受呢？

　　生：難受.

　　師：如果動(dòng)物得呼吸道傳染病，它又會(huì)有什么感受呢？下面我們來(lái)看個(gè)視頻，看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣？(播放《我不想說(shuō)我是雞》的視頻)

　　生開(kāi)懷大笑).恐懼、怕、無(wú)奈……

　　師：為什么會(huì)有這些感受呢/

　　生：因?yàn)樗鼤?huì)傳染.

　　師：會(huì)傳染的病，我們稱(chēng)它為呼吸道傳染病.它為什么會(huì)傳染？

　　生：有病原體.

　�。ǘ⒅v解呼吸道傳染病的概念及特點(diǎn)

　　師：好，下面我們給呼吸道傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.呼吸道傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲(chóng)，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲(chóng)卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲(chóng)就是讓我們害怕的原因。

　　師：這些呼吸道傳染病有什么特點(diǎn)？

　　生：傳染性和流行性

　�。ㄈ�、認(rèn)識(shí)呼吸道傳染病流行的途徑

　　學(xué)生觀看視頻小品，《病毒來(lái)了》，并思考，在呼吸道傳染病的傳染過(guò)程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

　　學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。

　�。ㄋ模�、認(rèn)識(shí)各種呼吸道傳染病及有效的預(yù)防措施

　　1、學(xué)生小組討論：你所知道的呼吸道傳染病，怎么有效預(yù)防？

　　2、小組長(zhǎng)發(fā)言。

　　3、教師展示表格，各種不同呼吸道傳染病及其預(yù)防的措施。

　�。ㄎ澹⒒仡櫯c思考

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　生：呼吸道傳染病的概念及特點(diǎn)；呼吸道傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防呼吸道傳染病的一般措施。

　　師：非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1、呼吸道傳染病的概念與特點(diǎn)

　　2、呼吸道傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群.

　　3、預(yù)防呼吸道傳染病流行的一般措施

　　常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　�、倥e例說(shuō)出呼吸道傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。

　�、诿枋鋈梭w的免疫功能

　�、蹍^(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

　　2、能力目標(biāo)：

　�、僬{(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種呼吸道傳染病，并說(shuō)出其病原體、傳播途徑和易感人群。

　　②理解抗原和抗體的概念及二者的關(guān)系。

　　②了解自己接種疫苗情況，體會(huì)父母對(duì)子女健康成長(zhǎng)的關(guān)心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　①呼吸道傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

　�、谡f(shuō)明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。

　　③區(qū)分抗原與抗體，描述人體的免疫功能。

　　2.難點(diǎn)：

　�、俸粑纻魅静〉念A(yù)防措施

　　②區(qū)分抗原與抗體，描述人體的免疫功能。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié) 呼吸道傳染病及其預(yù)防

　　(一) 引入

　　(二) 新知探究

　　1、學(xué)生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問(wèn)題：

　�、俸粑纻魅静『头呛粑纻魅静〉膮^(qū)別？呼吸道傳染病的特點(diǎn)。

　　②舉例說(shuō)明什么是病原體？

　�、鄯治鰣DVIII-1中的病原體引起的疾病

　　在了解呼吸道傳染病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想：呼吸道傳染病在滿(mǎn)足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來(lái)呢？

　　2 學(xué)生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問(wèn)題：

　�、傩〗M討論完成P70的討論題。

　�、诤粑纻魅静×餍械幕经h(huán)節(jié)是什么？

　�、叟e例說(shuō)明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群？

　　④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么？如何預(yù)防？怎樣與艾滋病患者相處？

　　學(xué)生交流展示，老師點(diǎn)撥：

　�、�、區(qū)分“病原體”與“傳染源”

　�、�、呼吸道傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。

　　既然呼吸道傳染病流行的`三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防呼吸道傳染病達(dá)到健康的目的呢？

　　3、學(xué)生閱讀P71第二自然段，了解三種預(yù)防措施是什么？在此基礎(chǔ)上觀察圖VIIII-3，說(shuō)出這些措施分別屬于哪一方面？學(xué)生小組討論后展示。

　　師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥：控制切斷保護(hù)三個(gè)動(dòng)詞，通過(guò)6幅圖片理解。指出要根據(jù)針對(duì)對(duì)象來(lái)確定是哪一措施。

　　(三)教師小結(jié)：略

　　(四)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

　　學(xué)案P100達(dá)標(biāo)測(cè)試題1、3、5、6、7、9

　　(五)作業(yè)布置：

　　互動(dòng)訓(xùn)練P56第一題 P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐暮粑纻魅静　?/p>

　　常見(jiàn)呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　了解常見(jiàn)呼吸道傳染病及其危害、種類(lèi)、傳播途徑和預(yù)防措施。

　　掌握呼吸道傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　呼吸道傳染病的種類(lèi)、傳播三環(huán)節(jié)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　呼吸道傳染病的預(yù)防措施

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境：“呼吸道傳染病來(lái)了”

　　設(shè)置情境，激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入

　　1、多媒體展示“常見(jiàn)呼吸道傳染病的預(yù)防”，講授：人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們?cè)撊绾谓】敌腋５厣钅?

　　2、展示人類(lèi)歷史上出現(xiàn)的部分因呼吸道傳染病致死人數(shù)以及部分呼吸道傳染病的案例。

　　3、組織學(xué)生分組討論“什么是呼吸道傳染病”。通過(guò)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

　　4、(根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是呼吸道傳染病。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“呼吸道傳染病的危害和種類(lèi)”以及“怎樣預(yù)防常見(jiàn)呼吸道傳染病”。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景：“病痛的痛苦”

　　1、讓學(xué)生分組探究呼吸道傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后教師最后總結(jié)。

　　一、對(duì)個(gè)人的危害

　　二、對(duì)家庭的危害

　　損害健康，危及生命

　　傳染家人并損害其健康

　　影響學(xué)習(xí)、生活

　　耗費(fèi)精力、金錢(qián)，加重家庭負(fù)擔(dān)，影響生長(zhǎng)發(fā)育

　　三、對(duì)社會(huì)的危害

　　危害整個(gè)人類(lèi)的健康

　　消耗社會(huì)財(cái)富，影響社會(huì)發(fā)展

　　導(dǎo)致社會(huì)恐慌

　　教師講授，學(xué)生從中理解呼吸道傳染病的危害。

　　2、種類(lèi)

　　(出示幻燈片)介紹呼吸道傳染病的種類(lèi)，并簡(jiǎn)單分類(lèi)

　　(三)創(chuàng)設(shè)情景：“讓病魔現(xiàn)形”

　　提問(wèn)：呼吸道傳染病對(duì)人類(lèi)健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢?

　　1、明確目標(biāo)：患病無(wú)疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防呼吸道傳染病的方法來(lái)保護(hù)自己呢?俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚呼吸道傳染病是怎樣傳播的，然后“對(duì)癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。

　　2、引發(fā)探究欲望

　　你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?

　　3、展示幻燈片“呼吸道傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。

　　4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。

　　(四)創(chuàng)設(shè)情境：“打敗呼吸道傳染病”

　　1、提出探究問(wèn)題：呼吸道傳染病對(duì)人類(lèi)這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防呼吸道傳染病呢?你們有預(yù)防呼吸道傳染病的經(jīng)歷嗎?

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。

　　學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究，得出初步結(jié)論。

　　同組(或同桌)相互合作，必要時(shí)求得老師的幫助。

　　實(shí)事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論(或看法)。

　　3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn))，相互交流、爭(zhēng)辯，激起思維共鳴。

　　4、師生互動(dòng)交流成果，自主完善結(jié)論(幻燈片展示)，進(jìn)行知識(shí)整合。