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《唐雎不辱使命》課內外對比閱讀答案
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《唐雎不辱使命》課內外對比閱讀答案 1
閱讀下面文言文，完成后面題目。
【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（選自《唐雎不辱使命》）
【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中11執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
（選自《荊軻刺秦王》）
【注釋】①[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥（發]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨（還]通“環”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。（11）[郎中]宮廷的侍衛。
1．根據上文，解釋下列加粗詞語的意思。
(1)長跪而謝之()(2)安陵君受地于先王而守之()
(3)寡人諭矣()(4)圖窮而匕首見()
2．用“／”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。
方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。
3.翻譯下列句子。
（1)懷怒未發，休祲降于天。
譯文：______________________________________________________
(2)使畢使于前。
譯文：_______________________________________________________
4．下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是()
A．【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。
B．【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。
C．【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。
D．【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。
[參考答案]
1.⑴道歉⑵介詞，從、由⑶明白，懂得⑷窮盡，完結
2.方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王。
3.（1）心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了征兆。
（2）讓他在（大王）面前完成使命。
4.B
《唐雎不辱使命》閱讀答案
【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之 士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （節選自《戰國策·唐雎不辱使命》）
【乙】專諸者，吳堂邑人也。（伍子胥）乃進專諸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹③。酒既酣，公子光詳為足疾④，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前，專諸擘⑤魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之。 （節選自《史記·刺客列傳》）
【注釋】①甲士：身穿鎧甲的.武士。 ②窟室：地下室。 ③長鈹：長矛。 ④詳為足疾：假裝腳有毛病。詳通“佯”，假裝。 ⑤擘：拆，掰開。
6.解釋下列句子中加點的字詞。（4分）
（1）秦王怫然怒 （ ）（2）倉鷹擊于殿上（ ）
（3）王僚使兵陳自宮至光之家 （ ） （4）酒既酣（ ）
7.與甲文“以頭搶地耳”中的“以”字意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．徒以有先生也 B．因以匕首刺王僚
C．計日以還 D．不以物喜，不以己悲
8.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）天下縞素，今日是也。
譯文：
（2）光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。
譯文：
9.簡答題。（6分）
（1）外交辭令往往藏有 “潛臺詞”，委婉含蓄。請說出甲文中“與臣而將四矣”的“潛臺詞”。（2分）
答：
（2）孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”（《論語·子路》）請結合甲乙兩文，分別說說唐雎和專諸作為“士”，在“不辱君命”方面的具體表現。（4分）
答：
參考答案
6.（4分）要點與評分：解釋正確，每個1分。
（1）盛怒的樣子（非常生氣的樣子） （2）通“蒼”
（3）派，派遣
（4）盡興地喝酒
7.（2分）B
8.(4分 )要點與評分：翻譯正確，表達通順，每句2分。
（1）天下人（都）穿喪服，今天就是這樣。（正確譯出“縞素”，得1分；正確譯出“是”“也”得1分）
（2）公子光在地下室里埋伏了（身穿鎧甲的）武士，然后準備酒席，宴請王僚。（前一句要正確譯出倒裝句得1分。正確譯出“而”“具”得1分）
9.（1）（2分）要點與評分：能答出“效仿”得1分，能答出“刺殺”或“同歸于盡”的得1分。
參考答案：我也要效仿這三個人（1分），刺殺你（或“同歸于盡”）（1分）。
（2）（4分）要點與評分：結合甲文2分，結合乙文2分。
參考答案：甲文中唐雎的“不辱君命”表現在他面對強秦，不卑不亢，不畏強權（1分），用機智的語言面對秦王脅迫，最終贏得了國土的保全（1分），不辱君命；乙文中專諸在王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼（1分），將刀藏在魚腹中，刺死王僚（1分），不辱君命
《唐雎不辱使命》課內外對比閱讀答案 2
一、字詞解釋
1. 課內文段
“大王加惠，以大易小”中“易”的意思是“交換”。因為根據文意，秦王說用大片土地交換安陵，所以“易”在這里是交換的意思。
“雖千里不敢易也，豈直五百里哉”中“直”是“只，僅僅”的意思，全句是說即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅五百里呢。
2. 課外文段（假設出現相似字詞）
（如果課外文段中有“易”這個字，如“易主”）根據上下文語境，“易主”意思是“更換主人”，這里的“易”可解釋為“更換”。這和課內“易”的“交換”意思有相通之處，都是改變、更替的一種情況。
二、句子翻譯
1. 課內文段
“秦王色撓，長跪而謝之曰”翻譯為：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。翻譯時要注意“色撓”是“臉色變了”的意思，“長跪”是古人席地而坐，兩膝著地，臀部壓在腳跟上，“長跪”就是挺直上身而跪，表示鄭重；“謝”是“道歉”的'意思。
2. 課外文段（假設和人物態度變化有關的句子）
（例如“其人怫然怒，起而責之”）翻譯為：那個人憤怒地變了臉色，站起來責備他。這里“怫然怒”和課內“秦王色撓”形成對比閱讀點，“怫然”是“盛怒的樣子”，和“色撓”（屈服的神態）相反，通過這樣的對比可以更好地理解人物情緒在不同情境下的表現。
三、內容理解
1. 人物形象
課內文段：唐雎是一個有膽有識、不畏強暴、敢于斗爭的人。從他面對秦王的威脅，毫不畏懼，以“挺劍而起”的行動來回應秦王的“天子之怒”可以看出。秦王則是一個驕橫狂妄、外強中干的人。他企圖以易地之名行兼并之實，被唐雎反駁后又以“天子之怒”來威脅，最后卻“色撓，長跪而謝”，顯示出他的色厲內荏。
課外文段（假設也是外交場景）：（如果課外文段中有使者和君主的對話場景）將課外文段中的人物形象和課內唐雎、秦王對比。例如，課外文段中的使者如果也是據理力爭，不屈服于對方君主的威脅，那么可以和唐雎類比，分析他們在維護本國利益、面對強權時表現出的相同品質；如果課外文段中的君主也是先強硬后示弱，就和秦王類似，總結出這類人物在外交場合中虛張聲勢又不堪一擊的特點。
2. 主題思想
課內文段：通過唐雎面對強秦，成功挫敗秦王以易地之名行兼并之實的陰謀的故事，表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神，揭示了弱國安陵能夠在外交上戰勝強秦的原因。
課外文段（假設也是國與國之間的外交沖突）：比較兩篇文章主題的異同。相同點可能是都強調了在國家利益面前，使者的智慧和勇氣對于維護國家尊嚴和領土完整的重要性；不同點可能在于具體的斗爭方式、涉及的利益范圍或者結局等。比如課外文段可能更側重于通過和平談判解決爭端，而課內是劍拔弩張的對抗，通過這種對比可以更深入地理解不同的外交策略及其效果。
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