九月的陽(yáng)光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案

時(shí)間：2024-11-21 21:15:25 賽賽閱讀答案我要投稿

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　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績(jī)才能提上來(lái)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過(guò)程，多做題。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編整理的九月的陽(yáng)光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案，歡迎閱讀與收藏。

九月的陽(yáng)光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案

　　九月的陽(yáng)光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案 1

　　①到縣城讀書(shū)，遇到的第一個(gè)難題就是借自行車。

　　②第一次班會(huì)，班主任說(shuō)：“為了讓大家盡快地熟悉起來(lái)，全班同學(xué)下周日到雄嵐峰去秋游。這個(gè)地方離縣城不遠(yuǎn)，只有幾公里路，大家騎車去吧。如果沒(méi)有，就想辦法去借噢。”

　　③去哪里借呢？坐在角落達(dá)的我暗自發(fā)愁。家里其實(shí)有一輛自行車，可那是父親上下班幾十公里的代步工具啊！再說(shuō)了，我可從來(lái)沒(méi)敢獨(dú)自一個(gè)人騎幾十公里的山路呢！剛從山區(qū)來(lái)到縣城讀書(shū)的我，真不知道在這個(gè)人生地不熟的地方，我該找誰(shuí)去借自行車呢？

　　④班上，我沒(méi)有一個(gè)熟人。同學(xué)大多都來(lái)自縣城，他們有的是小學(xué)同學(xué)，有的是街坊領(lǐng)居，相互都比較熟悉。而我，只是一個(gè)落寞的旁觀者，是一個(gè)陌生的“鄉(xiāng)下人”。似乎沒(méi)有人愿意與我搭茬，我也不敢與別人搭訕——看來(lái)，這次秋游我還是不去為好吧。

　　⑤（A)那天早上，陽(yáng)光燦爛。我們班在校門口集合，準(zhǔn)備奔赴雄嵐峰。我主動(dòng)對(duì)班主任老師說(shuō)：“老師，我不去了，我沒(méi)有借到自行車。”“你先別急，先問(wèn)問(wèn)哪個(gè)同學(xué)愿意幫你。”班主任老師對(duì)我安慰道。接著，他沖人群大聲說(shuō)：“陳志宏同學(xué)沒(méi)有借到自行車，哪個(gè)同學(xué)愿意帶他？”

　　⑥剎那間，空氣好像凝結(jié)住了，剛才還嘰嘰喳喳的吵鬧聲倏然逝去。顯然，大家都不愿意帶人或者讓人帶，自己一個(gè)人騎多自在啊！我也有些緊張，擔(dān)心自己真的去不了了。

　　⑦這時(shí)，一個(gè)弱弱的女生說(shuō)道：“老師，讓他帶我吧。”我循聲望去，是一個(gè)叫艾恒萍的女同學(xué)，坐在我前面一排。此前，我極少與女同學(xué)打交道，她的這個(gè)舉動(dòng)著實(shí)讓我感到有些不知所措，我知道自己的臉一定是僵硬難堪。

　　⑧“沒(méi)關(guān)系的，讓陳志宏騎車帶我，我不是還省力了嘛？”清晨的陽(yáng)光照在她的臉上，她的微笑融入涼爽的秋天的空氣里，讓人感覺(jué)到一種清甜的感覺(jué)——真是善解人意啊！既幫了我的忙，又不讓我感覺(jué)難堪——(B)我迎著陽(yáng)光，回贈(zèng)了她一個(gè)羞澀的微笑。

　　⑨頭一回帶人騎車，我的心很興奮。我與同學(xué)們一起穿過(guò)縣城，穿越山林，在九月的陽(yáng)光里恣意追逐。(C)燦爛的陽(yáng)光流淌成一首秋天的抒情詩(shī)，讓人感到由衷的暢快，山里清新的空氣在我身體里回旋著，驅(qū)散了連日來(lái)淤積于心中的'陰郁。

　　⑩我們把自行車停在山腳下，然后徒步攀上雄嵐峰。在這座全縣最高的山峰上，班主任讓大家圍坐著玩擊鼓傳花的游戲。說(shuō)來(lái)也巧，我居然第一個(gè)被點(diǎn)中。我站在圓圈的中央，手心直冒汗。這時(shí)，艾恒平一邊鼓掌一邊喊：“陳志宏，加油噢！”來(lái)路上，她也是這般給我鼓勁。站在九月的陽(yáng)光下，看到新同學(xué)微笑的臉龐，聽(tīng)著新同學(xué)溫柔的鼓勵(lì)，我不由得有了勇氣，自信滿滿地放開(kāi)喉嚨清唱了一首《十六歲的花季》。

　　雄嵐峰之旅讓我閉塞的心靈豁然洞開(kāi)，那曾經(jīng)濃得化不開(kāi)的自卑與羞怯被九月的陽(yáng)光驅(qū)散了。(D)多年以后，每每走在九月的陽(yáng)光里，想起那段往事，總覺(jué)得很美。在那段青澀的歲月中，固然有成長(zhǎng)的尷尬，但彌散在九月陽(yáng)光里的同學(xué)的友情讓我告別了情緒上的陰霾，步入自信的坦途，越來(lái)越開(kāi)朗。

　　1.第④段中的錯(cuò)別字是領(lǐng) ，應(yīng)為鄰。（2分）

　　2.雄嵐峰之旅前后，“我”的心里經(jīng)歷了發(fā)愁—→緊張 —→興奮 —→自信 —→開(kāi)朗的變化過(guò)程。（請(qǐng)用文中語(yǔ)言回答）（3分）

　　3.(1)第⑥段中“我”起初沒(méi)有借到自行車是因?yàn)橐粋€(gè)人騎車自在，大家不愿意騎車帶人；后來(lái)又借到了自行車是因?yàn)?一位名叫艾恒萍的女生愿意借車給我，并讓我騎車帶她(4 分）

　　(2)艾恒萍的“善解人意”表現(xiàn)在幫助別人，又不讓別人難堪。（3分）

　　4.對(duì)與“陽(yáng)光”相關(guān)的4處畫(huà)線句理解不正確的一項(xiàng)是（D ）（4分）

　　A.A處寫出我們秋游那天的天氣狀況。

　　B.B處暗示當(dāng)時(shí)的我心情有了變化。

　　C.C處襯托我興奮難耐的心情。

　　D.D處表明我難以擺脫“陽(yáng)光”對(duì)我的影響。

　　5.比較下列兩句句子的表達(dá)效果。（4分）

　　a句：我不是還省力了嘛？

　　b句：我省力了。

　　表達(dá)效果比較： a句用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了“自己省力”，恰恰凸顯出這個(gè)女孩的善解人意；b句則比較直白，不符合女孩當(dāng)時(shí)的心理。

　　九月的陽(yáng)光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案 2

　　①到縣城讀高中，遇到的第一個(gè)難題是借自行車。

　　②高一（1）班第一次班會(huì)，班主任說(shuō)：為了讓大家盡快熟悉起來(lái)，全班同學(xué)下周日去雄嵐峰旅游。這個(gè)地方離縣城不遠(yuǎn)，只有十幾里路，大家騎自行車去。如果沒(méi)有，就想辦法借。班里，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，一片歡騰，只有縮在角落里的我，像漂泊的一只小船，暗自發(fā)愁到哪去借呀？

　　③盡管家里有一輛破舊的春燕牌自行車，可是，父親去學(xué)校教書(shū)要用，再說(shuō)，騎幾十公里山路到縣城來(lái)，我也不敢。

　　④班上，我沒(méi)有一個(gè)熟人，同學(xué)大都來(lái)自縣城。他們有的是初中或者小學(xué)同學(xué)，有的是街坊鄰居，相互很熟悉，課后就親熱地嬉戲打鬧。而我，只是一個(gè)寂寞的旁觀者。我無(wú)法開(kāi)口向他們借。幾個(gè)來(lái)自其他鄉(xiāng)中學(xué)的，偶爾還會(huì)搭茬的，但也沒(méi)有好到可以開(kāi)口向他們借自行車的程度，再說(shuō)他們和我一樣，也沒(méi)有。在縣城沒(méi)有親戚，我無(wú)處想辦法。

　　⑤九月的第三個(gè)星期天，一大早，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，聚集在校門口，準(zhǔn)備奔赴雄嵐峰。令人驚奇的是，來(lái)自另一個(gè)鄉(xiāng)中學(xué)的某同學(xué)，居然也騎上一輛車。我悄悄地問(wèn)他：你的車是哪來(lái)的？他說(shuō)：我爸爸送來(lái)的。我諂媚地對(duì)他笑，低聲地說(shuō)：能不能帶上我？我也會(huì)騎車，我可以帶你！他拒絕得非常干脆：不要你帶！我自己一個(gè)人騎。

　　⑥我漲紅了臉，低下頭，雙手都不知往哪擱。才知道，不見(jiàn)得城里同學(xué)會(huì)虛驕，有時(shí)，同樣來(lái)自農(nóng)村的也會(huì)頭翹上天，眼看不起人。我主動(dòng)對(duì)班主任說(shuō)：老師，我不去了，我沒(méi)借到自行車。你別著急，先問(wèn)問(wèn)哪個(gè)同學(xué)愿意帶你不？班主任老師對(duì)我安慰道，接著沖人群里大聲說(shuō)，陳志宏同學(xué)沒(méi)有借到自行車，哪個(gè)同學(xué)愿意帶他嗎？

　　⑦剎那間，空氣凝結(jié)住了，剛才還嘰嘰喳喳的吵鬧，倏而逝去。顯然，大家都不喜歡帶人，或者讓人帶，自己一個(gè)人騎行，多自在啊。幸好沒(méi)有幾個(gè)人知道我的名字，否則，大家都盯著我，我肯定會(huì)恨不得鉆進(jìn)地縫了。這時(shí)，一女生推出一輛二六式自行車主動(dòng)走了出來(lái)，她說(shuō)：老師讓他帶我吧。然后，她沖我擠出一個(gè)燦爛的`笑。

　　⑧清晨的陽(yáng)光打在她的臉上，她的微笑融入爽涼的空氣里，讓我充滿清甜、羞澀的緊張。此前，我極少與女同學(xué)打交道，她讓我有些不知所措。她叫艾恒萍，就坐在我前一排。我們雖未曾說(shuō)過(guò)話，但幾次眼神的交集，有一種溫暖的東西在青春的心里涌動(dòng)。她偶爾會(huì)沖我淡淡一笑，而我僵硬的臉無(wú)法以笑回應(yīng)。這一次，我迎著陽(yáng)光，大膽地回贈(zèng)她一個(gè)滯澀的微笑。

　　⑨頭一次騎車帶女生，讓我心底充盈幸福與安然。我與同學(xué)們一起穿過(guò)縣城，穿越山林，在九月的陽(yáng)光里恣意追逐。晴朗的天空，像大海一樣湛藍(lán)，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠的漂浮著。白燦燦的陽(yáng)光流淌成一首秋天的抒情詩(shī)，讓人感到由衷的暢快，山里清新的空氣在我身體里回旋著，驅(qū)散了連日來(lái)淤積于心中的陰郁。

　　⑩自行車停在山腳下一個(gè)同學(xué)家里，我們徒步攀上雄嵐峰。在這座全縣最高峰上，班主任讓我們圍坐成一圈，然后，玩擊鼓傳花的游戲，點(diǎn)將站到中央唱歌。我居然第一個(gè)被點(diǎn)上臺(tái)，站在中央，手心直冒汗。這時(shí)，艾恒萍一邊鼓掌一邊喊：陳志宏，加油！來(lái)路上，逢上小山坡，她也是這般給我鼓勁。站在九月的陽(yáng)光下，聽(tīng)著一個(gè)女生為我加油，不由地便有了信心和勇氣，放開(kāi)喉嚨清唱一首《十六歲的花季》。

　　11雄嵐峰之旅，我閉塞的心，豁然洞開(kāi)，那濃得化不開(kāi)的自卑與羞怯，被九月的陽(yáng)光沖淡。由此，我永遠(yuǎn)記住了一個(gè)縣城女生，以及她那純凈、友善、熱情和真誠(chéng)的微笑。

　　12來(lái)年九月，我主動(dòng)向艾恒萍借自行車，騎行35公里山路回家，一舉打消長(zhǎng)期懸在心頭那不敢一個(gè)人騎車回家的恐懼。九月的陽(yáng)光，讓我變得更自信，更勇敢了。

　　13多少年后，每每走在九月的陽(yáng)光里，想起那段往事那個(gè)人，總覺(jué)得很美，很受用。青春是不老的傳說(shuō)。在那段青嫩的歲月，彌散于九月陽(yáng)光里的同學(xué)友情，讓我告別初入城市時(shí)那獨(dú)特的情緒陰霾，步入自信的路途，漸次豁達(dá)開(kāi)朗起來(lái)。

　　1、本文以九月的陽(yáng)光為標(biāo)題有什么作用？（4分）

　　2、文中第②段劃線句子語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的心理感受？（4分）

　　3、為什么說(shuō)到縣城讀高中，遇到的第一個(gè)難題是借自行車？（3分）

　　4、文中第⑧段劃線句子我們雖未曾說(shuō)過(guò)話，但幾次眼神的交集，有一種溫暖的東西在青春的心里涌動(dòng)中溫暖的東西具體指什么？（2分）

　　5、文中第⑨段劃線句子運(yùn)用了什么描寫方式？有什么作用？（4分）

　　6、聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邔?duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

　　答案：

　　1、①全文以九月的陽(yáng)光為線索，展開(kāi)故事情節(jié)。

　　②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　③營(yíng)造了溫馨的氛圍，引起讀者的想象，揭示小說(shuō)的主題。（答出兩點(diǎn)即可得4分）

　　2、運(yùn)用比喻的修辭手法，（2分）逼真地描寫出我當(dāng)時(shí)孤獨(dú)無(wú)助的神情，形象地表現(xiàn)出我由于不能參加郊游而產(chǎn)生的沮喪、痛苦、無(wú)奈的心理。（2分）

　　3、①盡管家里有一輛破舊的春燕牌自行車，可是，父親去學(xué)校教書(shū)要用，再說(shuō)，騎幾十公里山路到縣城來(lái)，我也不敢。