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王維《雜詩》全詩解讀
在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是古詩了吧,古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩等。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢?下面是小編精心整理的王維《雜詩》全詩解讀,僅供參考,大家一起來看看吧。
全文:
君自故鄉來,應知故鄉事。
來日綺窗前,寒梅著花未。
全詩注釋
⑴君:對對方的尊稱,您。
⑵故鄉:家鄉,這里指作者的故鄉。
⑶來日:來的時候。
⑷綺窗:雕畫花紋的窗戶。
⑸寒梅:冬天綻放的梅花。
⑹著花未:開花沒有?著(zhu)花,開花。未,用于句末,相當于“否”,表疑問。
全詩翻譯
您是剛從我們家鄉來的,一定了解家鄉的人情世態。請問您來的時候我家雕畫花紋的窗戶前,那一株臘梅花開了沒有。
全詩賞析
雜詩三首其二這首詩表現作者的情趣與傾向。詩人想念故鄉,自然是情理之中;而喜歡梅花,則溢于言表。本詩信手拈來,自然天成。
詩中的抒情主人公(“我”,不一定是作者),是一個久在異鄉的人,忽然遇上來自故鄉的舊友,首先激起的自然是強烈的鄉思,是急欲了解故鄉風物、人事的心情。開頭兩句,正是以一種不加修飾、接近于生活的自然狀態的形式,傳神地表達了“我”的這種感情。“故鄉”一詞迭見,正表現出鄉思之殷:“應知”云云,跡近嚕?,卻表現出了解鄉事之情的急切,透露出一種兒童式的天真與親切。純用白描記言,卻簡潔地將“我”在特定情形下的感情、心理、神態、口吻等表現得栩栩如生,這其實是很省儉的筆墨。
關于“故鄉事”,那是可以開一張長長的問題清單的。初唐的王績寫過一篇《在京思故園見鄉人問》,從朋舊童孩、宗族弟侄、舊園新樹、茅齋寬窄、柳行疏密一直問到院果林花,仍然意猶未盡,“羈心只欲問”;而這首詩中的“我”卻撇開這些,獨問對方:來日綺窗前,寒梅著花未?仿佛故鄉之值得懷念,就在窗前那株寒梅。這就很有些出乎常情。但又絕非故作姿態。
一個人對故鄉的懷念,總是和那些與自己過去生活有密切關系的人、事、物聯結在一起。所謂“鄉思”,完全是一種“形象思維”,浮現在思鄉者腦海中的,都是一個個具體的形象或畫面。故鄉的親朋故舊、山川景物、風土人情,都值得懷念。但引起親切懷想的,有時往往是一些看來很平常、很細小的情事,這窗前的寒梅便是一例。它可能蘊含著當年家居生活親切有趣的情事。因此,這株寒梅,就不再是一般的自然物,而成了故鄉的一種象征。它已經被詩化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉之情的集中寄托。從這個意義上去理解,獨問“寒梅著花未”是完全符合生活邏輯的。
古代詩歌中常有這種質樸平淡而詩味濃郁的作品。它質樸到似乎不用任何技巧,實際上卻包含著最高級的技巧。象這首詩中的獨問寒梅,就不妨看成一種通過特殊體現一般的典型化技巧,而這種技巧卻是用一種平淡質樸得如敘家常的形式來體現的。這正是所謂寓巧于樸。王績的那首《在京思故園見鄉人問》,樸質的程度也許超過這首詩,但它那一連串的發問,其藝術力量卻遠遠抵不上王維的這一問。其中消息,不是正可深長思之的嗎?
“君自故鄉來,應知故鄉事。”這一句看起來是問家鄉的情況,但詩人只是籠統的以“故鄉事”來設問,可是問什么好呢?詩人心里滿腹的問題竟然不知從何問起。于是我們可以想象詩人的躊躇,對方的詫異。“來日綺窗前,寒梅著花未?”這一問倒令對方感到困惑,不問人事而問物事,這時梅花開沒開花?想必讀者對此也感到突兀。可是正是這樣一問,才是妙趣橫生,令人回味無窮。其實詩人的真正目的,哪里是梅花啊。詩人想說的話,想問的問題不知從何說起,對家鄉的思念竟在這一個不經意的問題之中。這是詩人留給人們的空白,讓讀者去想象。
拓展:《雜詩》詩歌練習
《雜詩》唐·王維
君自故鄉來,應知故鄉事。
來日綺窗前,寒梅著花未?
詩歌解讀
這原是一首組詩,共三首,教材選的是第二首。全詩以白描手法來寫,于平淡無奇中簡潔而形象地抒發了游子的思鄉之情。
開篇連用兩個“故鄉”看似重復,實則形神畢現地表達了離家游子的欣喜之情。“應知”一詞近乎口語,又略帶主觀臆測,卻生動地表現出“我”急于了解故鄉風物人情的殷切鄉思。短短十個字,把“我”在特定情景下的感情、心理、神態等刻畫得栩栩如生。
為什么“我”惟獨眷戀著“綺窗前”的寒梅呢?人的思鄉之情,往往是和那些跟自己關系密切的事物相聯系的。可以這樣設想,綺窗前的寒梅與“我”在家鄉時的生活息息相關。這里的寒梅已不再是純粹的客觀事物了,它已被詩化、典型化了,成為一個意象。詩人正是通過“寒梅”這個意象,將抽象的情感具像化了。
這首詩的語言質樸、平淡,卻又韻味無窮,真正是“大巧若拙”。
練習
1.對這首詩內容的理解,錯誤的一項是( D )
A、你從故鄉來,應該知道故鄉的事情。你來的那天,鏤花窗前的寒梅花開了沒有?來日:指從故鄉動身前來之日。著花未:開了花沒有。
B、開頭兩句,正是以一種不加修飾、接近于生活的自然狀態的形式,傳神地表達了“我”的這種感情。
C、“故鄉”一詞迭見,正表現出鄉思之殷;“應知”云云,卻表現出了解鄉事之情的急切,透露出一種兒童式的天真與親切。
D、全詩通過具體描寫,將“我”在特定情形下的感情、心理、神態、口吻等表現得栩栩如生。
2.對這首詩內容的理解,錯誤的一項是( A )
A、“來日綺窗前,寒梅著花未?”仿佛故鄉之值得懷念,就在窗前那株寒梅。這就很有些出乎常情,是故作姿態。
B、這株寒梅,就不再是一般的自然物,而成了故鄉的一種象征。它已經被詩化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉之情的集中寄托。這窗前的寒梅便是一例。它可能蘊含著當年家居生活親切有趣的情事。
C、這首詩中的獨問寒梅,就不妨看成一種通過特殊體現一般的典型化技巧,而這種技巧卻是用一種平淡質樸得如敘家常的形式來體現的。
D、這首詩歌質樸平淡而詩味濃郁,它質樸到似乎不用任何技巧,實際上卻包含著最高級的技巧。
4、“故鄉”一詞在起首兩句中的迭現,使讀者首先感受到的是一個資深游子想知曉“故鄉事”的( 急切 )心情。(2分)
5、花草本是無情物,可作者對寒梅卻情有獨鐘,可見寒梅寄托著作者( 思鄉 )的情感,運用的表現手法為( 借物抒情或融情于物 )。 (2分)
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