- 相關(guān)推薦
《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學(xué)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力。
2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩每一首詩的內(nèi)容和情感。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受這首送別詩所表達(dá)的人生態(tài)度，體會(huì)朋友之間深厚的友情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過對(duì)詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】反復(fù)品味詩歌的語言，體會(huì)詩歌的意境
【學(xué)習(xí)方法】讀詩，找出生字詞，用不同的符號(hào)標(biāo)出要認(rèn)字和要寫字，注上拼音，認(rèn)清字形，易混易錯(cuò)的字多讀幾遍。.
【學(xué)習(xí)流程】
（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、作者 ，字 ，時(shí)代 。
初唐四杰有、 、 、 。
2、看拼音，寫出美觀的字
Shǔzhōu tiān yá qí lù zhī jǐ
（二）課內(nèi)探究
1.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？你從詩中哪句看出來的，請(qǐng)具體說明
2．首聯(lián)都交代了哪些內(nèi)容？作者的意圖是什么？
3．頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人？這句話如何理解？
4．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是膾炙人口的千古名句，你能說明成名的理由嗎？
（三）延伸擴(kuò)展
熟悉其他送別詩，體味詩中意境：
別董大（唐·高適）
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。
送元二使安西（唐代·王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
芙蓉樓送辛漸（唐代·王昌齡）
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
送友人 (唐.李白)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。
（四）訓(xùn)練檢測(cè)（8分）
1、詩中體現(xiàn)既然同在異鄉(xiāng)為異客，客中之別又何必感傷的詩句：
2、交代送別的地點(diǎn)和友人要去的地方，同時(shí)點(diǎn)題的詩句：
3、由唐代陸龜蒙《別離》詩中“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句：
4、勸慰友人不要作兒女之態(tài)，語壯而情深的詩句：
（五）總結(jié)反思
【《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學(xué)教案】相關(guān)文章：
送杜少府之任蜀州導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)08-06
送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川07-29
《送杜少府之任蜀州》教案09-30
送杜少府之任蜀州教案10-20
《送杜少府之任蜀州》 原文06-27
送杜少府之任蜀州說課稿06-08
送杜少府之任蜀州停頓07-13
送杜少府之任蜀州典故11-16
送杜少府之任蜀州詩07-05