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重送裴郎中貶吉州閱讀答案

時間:2017-07-28 閱讀答案 我要投稿

  《重送裴郎中貶吉州》出自于《劉隨州詩集》,是唐朝詩人劉長卿創作的一首七言絕句。下面是小編整理的重送裴郎中貶吉州閱讀答案,歡迎閱讀參考!

  重送裴郎中貶吉州

  劉長卿

  猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。

  同作逐臣君更遠,青山萬里一孤舟。

  【注】①重送:劉裴二人曾一起被召回長安又同遭貶謫。此前詩人已寫一首同題五言律詩,是為“重送”。

  閱讀試題

  (1)本詩運用了哪幾種表現手法試結合詩句作具體分析。(4分)

  (2)“青山萬里一孤舟”一句內涵豐富,請分析這一句表達出了哪些思想感情。(4分)

  (3)試分析“人自傷心水自流”一句中兩個“自”字的妙處。(4分)

  (4)尾句以景作結,寫了什么景色?抒發了怎樣的感情?(4分)

  (5)本詩第二句中的兩個“自”字極富韻味,請結合詩句簡析。(3分)

  (6)請結合全詩,賞析“青山萬里一孤舟”一句。(5分)

  7. 簡要描述詩歌第一句所描寫的畫面內容,并分析其在詩歌中的作用。(5分)

  8。詩歌第四句用了哪些表現手法來表情達意的?請簡要賞析。(6分)

  9. 詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?(5分)

  10.“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法?請結合全詩簡要分析。(6分)

  閱讀答案

  (1)①烘托:以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情。(或渲染:以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送別環境的蕭條凄清)②反襯:以流水無情襯人之有情,以青山重重襯行舟之孤小。③對比:作者同友人的貶謫之途對比,既點出同病相憐,又流露了對友人的牽掛。(手法2分;聯系詩句分析,2分。任答兩點,即可得滿分。若答情景交融,最多可得2分)

  (2)①寫盡了裴郎中旅途的孤寂,伴送他遠去的只有萬里青山,流露出作者對友人路途險遠的擔憂;②同時也表達出了戀戀不舍的惜別深情。(每點2分,意思對即可)

  (3)兩個“自”字表現出詩人有情而流水無情,更襯托出詩人別離時的傷感之情。

  (4)末句描繪了在連綿萬里的青山間一艘小船獨自遠去的情景,體現了友人別離后的孤寂,表達了作者對友人的惜別之情。

  (5)兩個“自”字,使各不相干的“傷心”與“水流”聯系到了一起,以無情水流反襯人之“傷心”,(2分)以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。(1分)

  (6)以景作結,(1分)“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應,而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來,(2分)既寫盡了裴郎中旅途的孤寂,伴送他遠去的只有萬里青山,又表達了詩人戀戀不舍的深情。(2分)

  7.(5分)內容:第一句描寫的是江邊送別的情景。日落時分,江邊送客,被貶的友人已乘舟遠行;詩人獨立江邊,只見茫茫江水,耳畔不時傳來猿猴的啼聲。(2分)作用:畫面呈現出落寞凄涼的氣氛,為全詩奠定了悲涼的感情基調。(2分)點題,“客散”照應題目中的“送”,表明與友人的分別,同時點明送別的時間和地點。(1分)

  8.(6分)(1)詩歌第四句以景作結,寓情于景(或借景抒情)。(1分)寫一孤舟漂泊在萬里青山之中,表達友人的孤獨處境(2分)

  (2)萬”與“一”以數量上的巨大反差構成強烈的對比(答“反襯”亦可)。(1分)“萬”字寫出關山重疊、路途遙遠(環境險惡,前途渺茫);“一”字寫出遠行之人的孤單,表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。(2分)

  (3)借代,以“孤舟”代“人”,舟的孤單實指人的孤單,(1分)表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。(2分)(以上三點答出兩點即可)

  9、詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分,江邊送客,被貶的友人已乘舟遠行,詩人獨立江邊,只聞猿猴悲啼,唯見江水茫茫。(3分)表現出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。(2分)(共5分,意思對即可。)

  10.以景結情(寓情于景、借景抒情)(2分),描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景,(2分)既寫盡了裴郎中旅途的孤寂,伴送他遠去的只有萬里青山,又表達了詩人對朋友的關切與不舍。(2分)(手法答想象,能夠合理解釋,也可得分)(共6分,意思對即可。)

  《重送裴郎中貶吉州》閱讀鑒賞

  詩題“重送”,是因為這以前詩人已寫過一首同題的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫,同病相憐,發為歌吟,感情真摯動人。

  首句描寫氛圍。“猿啼”寫聲音,“客散”寫情狀,“暮”字點明時間,“江頭”交代地點。七個字,沒有一筆架空,將送別的環境,點染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關。何況如今聽到猿聲的,又是處于逆境中的遷客,縱然不浪浪淚下,也難免要愴然動懷了。“客散暮江頭”,也不都是純客觀的景物描寫。日落西山,暮靄沉沉,旅人揚帆,送者星散,此時尚留在江頭,即將分手的詩人與裴郎中又不禁更加動情。

  第二句“人自傷心水自流”,切合規定情景中的地點“江頭”,這就越發顯出上下兩句有水乳x融之妙。此時日暮客散,友人遠去,自己還留在江頭,更感到一種難堪的孤獨,只好獨自傷心了,而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個“自”字,使各不相干的“傷心”與“水流”聯系到了一起,以無情水流反襯人之“傷心”,以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。

  三句從“傷心”兩字一氣貫下,以前兩句更推進一步。第三句在“遠”字前綴一“更”字,自己被逐已經不幸,而裴郎中被貶謫的地方更遠,著重寫出對方的不幸,從而使同病相憐之情,依依惜別之意,表現得更為豐富、深刻。

  末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相對應,而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來,既寫盡了裴郎中旅途的孤寂,伴送他遠去的只有萬里青山,又表達了詩人戀戀不舍的深情。“孤舟”寫出了作者旅途的孤寂。隨著孤帆遠影在望中消失,詩人的心也隨著眼前青山的延伸,與被送者一道漸行漸遠。

  從通篇來看,基本上采用了直陳其事的賦體,緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫,使寫景與抒情自然而巧妙地結合在一起。情摯意深,別有韻味。前人論劉長卿“詩體雖不新奇,甚能煉飾”(高仲武《中興間氣集》)。此詩寫得如此清新自然,正見他的“煉飾”功夫。


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