- 相關推薦
如何指導學生朗讀背誦課文
1、指導朗讀感悟第一段：
課文的第二段和第一段的結構相同，老師可以著重指導理解感悟第一段，第二段可放手讓學生自己讀讀、說說、演演。
�、艑W生自讀第一段，教師重點幫助理解：媽媽，您帶我去游泳好嗎?讓學生體會到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因為小鴨不知道媽媽是否愿意陪自己去，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。
�、圃诶斫飧形虻幕A上，同桌分角色互讀。
�、墙處焼l想象：小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它學會游泳后心情怎樣?它會怎么說?
2、小組合作學習第二段：
教學時，可采用分組學習的方式，各組可選擇自己喜歡的方式學習，或說、或讀、或演。
3、朗讀、背誦：
⑴本文主要是對話，要指導學生讀出符合不同角色的語氣。
小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣;鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關心它們的孩子，而是了解到周圍的環境不會給自己的孩子帶來危險，于是鼓勵自己的孩子不要依賴父母，要自己去學會生活的本領。所以讀媽媽說的話時，要強調自己去，并指導讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。
�、圃诶首x時，可采用多種形式練習朗讀。
⑶在學生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習背誦課文。
【如何指導學生朗讀背誦課文】相關文章：
淺談如何指導學生有效朗讀課文06-11
《圓明園的毀滅》朗讀指導11-06
小學語文朗讀課文的指導09-15
關于自己去吧的課文朗讀指導11-25
怎么背誦課文09-24
如何指導學生讀古詩悟意境10-28
從軍行其四王昌齡朗讀指導08-17
關于初中古詩文的朗讀指導11-13
如何指導中學生賞析古典詩詞11-06
如何指導學生理解詞語和句子的含義08-27