《冰心詩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-07-27 13:57:44 冰心我要投稿

《冰心詩四首》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

《冰心詩四首》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。

　　2、過程與方法：以朗讀、想象等方法體會(huì)詩中的情感和哲理。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)珍惜時(shí)間和母愛的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體味母愛，感悟人間真情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩歌中蘊(yùn)含的人生哲理。

　　三、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1、導(dǎo)入新課

　　有兩個(gè)婦人在法庭上爭(zhēng)一個(gè)剛出生的孩子，都說孩子是自己的。有個(gè)婦人說：“孩子是我的，是你在我睡著的時(shí)候把孩子抱走的！”另一個(gè)也不甘示弱：“你血口噴人，分明是那你趁我不小心偷偷抱走我的孩子。”兩人爭(zhēng)得是不可開交，面紅耳赤。于是法官吩咐說：“拿刀來，把孩子劈成兩半，你倆各得一半的孩子。”一個(gè)婦人聽了著急地說：“法官，求求你不要劈了孩子，只要他能好好的，健康的，我愿意把孩子讓給那個(gè)婦人。”而另一個(gè)則說：“把孩子劈了吧，免得這蠻橫的婦人總來吵我，這樣孩子不歸我，也不歸她。”

　　同學(xué)們想想，哪個(gè)才是這孩子的媽媽呢？為什么？

　　因?yàn)槟俏粙寢屖钦娴脑趷壑莻€(gè)孩子的。冰心老人有句名言：“有愛就有了一切。”這是冰心老人常說的'一句話，而這句話也永遠(yuǎn)鐫刻在了她的墓碑上，她曾說：“我們生命的道路，從淺淺的山谷中，緩緩地、曲折的流入不擇細(xì)流的大海。”冰心老人愛大海，，冰心老人就是大海，她遼闊，溫馨，博大，下面就讓我們走進(jìn)冰心，感悟冰心。

　　2、初步感悟

　　（1）學(xué)生自由朗讀

　　（2）學(xué)生齊讀

　　（3）男女生分讀

　　（4）教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和感情

　　3、走進(jìn)詩歌

　　（1）“心中的風(fēng)雨”指的是什么？

　　明確：天上的風(fēng)雨指的是自然地刮風(fēng)下雨，而心中的風(fēng)雨指的是心中的苦悶、煩惱和精神上的挫折。

　　（2）文中哪個(gè)字最能體現(xiàn)媽媽對(duì)我們的保護(hù)呢？

　　明確：躲字

　　（3）躲到哪里，“躲”能否改為“回”、“進(jìn)”？

　　明確：這里是指當(dāng)心中的風(fēng)雨來臨之時(shí)躲到媽媽的懷里，而躲字更能體現(xiàn)媽媽是我們?nèi)说谋茱L(fēng)港，更能體現(xiàn)母親的無私奉獻(xiàn)，讓整首詩更有溫度。

　　（4）鳥兒躲到巢里，而我躲到母親的懷里，這鳥兒的巢和母親的懷里有什么相似之處呢？

　　明確：溫暖、有安全感、幸福

　　（5）哪個(gè)字最能突出母親對(duì)我們而言是不可替代的呢？

　　明確：“只”，因此要重讀。

　　（6）母親對(duì)我們?nèi)绱酥匾虼宋覀冊(cè)诶首x這首詩時(shí)因懷著對(duì)母親什么樣的感情來讀呢？

　　明確：同樣深愛母親的感情

　　4、朗讀回味

　　有愛就有了一切，然而愛是相互的，因?yàn)橹挥腥绱耍呐c心才能貼得更近。第一首關(guān)于母親的詩時(shí)寫“我”在幼時(shí)尋求保護(hù)，那么當(dāng)我們長大時(shí)，又應(yīng)如何來報(bào)答母親呢？如何來感恩母親賜予我們無數(shù)的愛呢？我們來學(xué)習(xí)第二首詩《紙船——寄母親》。

　　a、介紹本詩的寫作背景

　　b、學(xué)生自由朗讀、全班齊讀，并思考問題：文中有哪些詞語連續(xù)反復(fù)使用，有何用意？

　　明確：留著，說明作者很珍惜每一張紙來疊紙船；一只，說明作者疊紙船的數(shù)量很多。

　　c、走進(jìn)詩歌

　　（1）可是當(dāng)作者把紙船拋到海里時(shí)，紙船都怎么樣了呢？

　　明確：被海水沾濕了，或是被風(fēng)吹走了。

　　（2）可是作者的思念也如這脆弱的紙船一般輕易的化解了嗎？為什么？

　　明確：沒有，因?yàn)樽髡呷匀粓?jiān)持不解地疊著船

　　那就讓我們也與作者來一起接著繼續(xù)疊船，寄托對(duì)母親的思念，請(qǐng)同學(xué)們重讀詩的第一節(jié)。

　　（3）在詩的第二節(jié)作者有沒有直接告訴我們她希望船流到哪里？而是到詩的第三節(jié)才告訴我們想讓這紙船流到母親的夢(mèng)里，為什么作者不是直接在第二節(jié)就說明自己的希望呢？

　　明確：設(shè)置懸念，吸引讀者。

　　（4）作者因愛而思念母親，所以用紙船來寄托思念，那“悲哀”二字又如何來理解呢？