二年級語文誰的本領大知識點

　　在平凡的學習生活中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是學習的重點。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編收集整理的二年級語文誰的本領大知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　字：碰、脫、裹、船、催、箭

　　詞：強烈、得意、驚訝

　　重點句子：

　　1、有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”

　　2、太陽對風說：“看我的吧。”說著便發(fā)出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。

　　3、太陽說：“這有什么難的!”于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力搖船。可是，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢!

　　4、這時，風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風了!快掛帆吧!”只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。

　　主要內(nèi)容：

　　《誰的本領大》是一篇富有情趣的童話故事，講的是風和太陽都認為自己本領，兩次比本領后雙方都悟出了道理。

　　二年級語文誰的本領大教案

　　教學目標：

　　1、學習本課5個生字，會用“覺得”造句。

　　2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己，看待別人。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學重點：

　　識記生字，理解課文。

　　課前準備：

　　1、自學生字詞，熟讀課文。

　　2、生字卡片，重點句子小黑板。

　　3、圖片投影。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀詞語。

　　本領碰到正巧強烈脫下難受掛帆推著

　　2、聽說訓練。

　　有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。

　　(開火車認讀詞語可以了解學生對本課生字詞的認識情況和熟練程度，以便在本堂課的生字教學中引起注意。)

　　二、學習課文

　　1、談話激趣：究竟是誰的本領大呢?風和太陽誰也不肯讓誰，決定比試一下。小朋友中有誰愿意做公正的小裁判，來評判一下呢?

　　2、裁判須知：風和太陽一共比了幾次，每次比的是什么?結(jié)果怎樣?

　　3、自由讀課文，爭當小裁判。你覺得誰的本領大?為什么?

　　(爭當小裁判，是小朋友非常感興趣的，怎樣才能做公正的裁判呢?這需要一定的“專業(yè)知識”——熟知本課內(nèi)容，這樣就激發(fā)了學生仔細閱讀課文的興趣。)

　　4、組織交流。

　　(1)第一次比賽：脫下孩子的外衣

　　①說說“那還不容易”、“誰知”是什么意思?

　　②練習用“覺得”說話。

　　③分角色朗讀第一次比賽的經(jīng)過。說一說：這時的風和太陽會想些什么?

　　(2)第二次比賽：讓船走得快

　　①說說“這有什么難的”是什么意思?

　　②理解“得意”、“驚訝”，注意說話語氣。

　　③借助圖片投影，理解“只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。”

　　④分角色朗讀第二次比賽的經(jīng)過。想一想：聽了風的話，

　　太陽會怎樣回答呢?

　　(在學生交流的過程中，適時地理解詞語的意思，體會說話人的語氣，有助于學生深入理解課文。特別是兩句反問句的意思，結(jié)合當時的情景，學生的體會完全是自主的。)

　　(3)公正的小裁判，現(xiàn)在你想對風和太陽說些什么呢?

　　(能作為公正的裁判，站在公正的立場上說句公道話，那是值得驕傲的事，因而文章所要說明的道理也不需要老師去強加給學生了。)

　　(4)你能讀準下面的“一”字嗎?

　　一天、一個、一起、一樣一條

　　(俗話說：習慣成自然。讓學生讀一讀課文中出現(xiàn)的“一”的變調(diào)，可以在不知不覺中掌握“一”的讀法。)

　　三、識字寫字

　　1、出示生字卡片：強、些、受、掛、推。

　　2、匯報識記，練習組詞。

　　3、描紅臨寫。

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