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回聲的作文

時(shí)間:2024-02-28 16:18:39 好文 我要投稿

回聲的作文(必備)

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的回聲的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

回聲的作文(必備)

回聲的作文1

  有一次,我去大山里旅游,我說(shuō)了聲:“真難走啊!”突然傳來(lái)了與我同樣的聲音,我問(wèn):“你是誰(shuí)?”大山也問(wèn)道:“你是誰(shuí)?”我生氣的說(shuō)道:“大傻瓜,大笨蛋。”大山再次重復(fù)了我的話。我生氣地哭了,跑回媽媽的身邊,跟她說(shuō)了事情的原委以后,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“是你不對(duì)在先,你應(yīng)該要善待他,和和氣氣地對(duì)他說(shuō)話,他也會(huì)和和氣氣底對(duì)你說(shuō)話,再去試試吧。”“恩,我知道了,我再去試試。”我又一次來(lái)到大山前,說(shuō):“大山,我喜歡你。”大山也說(shuō):“我喜歡你。”我繼續(xù)說(shuō)道:“我愿和你做朋友。”大山也說(shuō)了同樣的.話。

  是呀,只有你善待別人,捏人才會(huì)善待你,只有你尊敬別人,別人才會(huì)尊敬你。

  生活中許多事情也是如此:就說(shuō)說(shuō)班級(jí)吧。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。你的愛(ài)恨就是你感受愛(ài)恨的根源。你如果是每天都以快樂(lè)為本的話,那我相信別的同學(xué)都跟你很要好,可不要天天陰沉著臉,好像別人倒欠你似的,真是不應(yīng)該。

  在我們的生活中,許許多多的事情都是如此,只有你對(duì)別人友善,別人一定也會(huì)待你不差,你對(duì)別人不友善,別人也會(huì)如此地回敬你。

回聲的作文2

  “回聲”的啟示對(duì)小山尖聲喊叫,便得到尖利的刺耳的回聲,對(duì)小山和和氣氣,便得到柔和溫婉的回聲。得到什么樣的回聲,這全取決于我們?cè)谛∩矫媲鞍l(fā)出的最初的聲音。人們常說(shuō)“世事難料”,其實(shí)并非如此。我們用什么樣的態(tài)度去對(duì)待世事,世事就會(huì)以什么樣的方式來(lái)回報(bào)我們。這便是“回聲”的啟示。面對(duì)他人,如果我們捧出“真誠(chéng)”,就能收獲:“信任”。如果付出“猜妒”,便只能品嘗“孤獨(dú)”。面對(duì)人生,如果我們捧出“努力”,便能收獲“成功”,如果付出“享樂(lè)”,便只能得到“哀嘆”。

  偉大文學(xué)家魯迅先生的努力可謂光照史冊(cè),他一心一意地做看自己“本份”的工作,又把“別人喝咖啡的'時(shí)間都用在工作上”,即使他已知道“來(lái)日無(wú)多”,但他仍然一刻不停地努力。為自己想得少,為別人想得多。當(dāng)我們翻閱《魯迅全集》的宏篇,仰望先人的成就時(shí),常常留連于先生“成功”的“回聲”,卻忘了看一看先生當(dāng)初那一聲聲頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的奮斗的吶喊胃的人在臨終之際,哀嘆自己今生一事無(wú)成,抱怨命運(yùn)的不公,但他卻忘了這“平庸”的回聲正是對(duì)他們青壯年沉溺享樂(lè),不思進(jìn)取勝的最公正的回應(yīng)。回聲是公正的。因此,它最“無(wú)情”,卻又最“有情”,如果你捧出的是拼搏、自信和勇敢……得到的就是勝利和堅(jiān)強(qiáng)以及堅(jiān)毅等回聲;相反,若你付出的僅是自私懦弱、沉淪……你便決計(jì)只能得到孤獨(dú)、悲傷和失敗的回聲。讓我們記住那位母親——回聲的話,捧出愛(ài),捧出心,收獲一曲“真、善、美”的回聲!

回聲的作文3

  我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)小男孩不懂得什么是回聲。一天,他對(duì)著大山喊道:“喂喂,喂!”回聲也喊到:“喂喂,喂!”那個(gè)男孩又喊到:“你是誰(shuí)?”回聲也喊到:“你是誰(shuí)?”男孩又大叫起來(lái):“笨蛋!”回聲也毫不客氣的回敬了相同的話。男孩很氣憤,跑回了家,把事情告訴了媽媽。媽媽說(shuō):“是你不對(duì)呀,只要你和和氣氣的對(duì)它說(shuō)話,它也會(huì)和和氣氣的說(shuō)話。”

  是呀,只有你善待別人,別人才會(huì)善待你,只有你尊敬別人,別人才會(huì)尊敬你。世界上許多事情也是這樣。

  就說(shuō)班集,班集是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。你的愛(ài)恨就是你感受愛(ài)恨的根源。如果你樂(lè)呵呵的對(duì)待別人,別人也會(huì)樂(lè)呵呵的對(duì)待你;如果你經(jīng)常板著臉打架、罵人,那別人也會(huì)以相同的方式回敬你。這樣是班集的'回聲。

  再說(shuō)大自然,近幾年來(lái),人類對(duì)環(huán)境的污染較為來(lái)嚴(yán)重,隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹木,捕殺野生動(dòng)物。大自然也報(bào)復(fù)了人類:每年不是發(fā)洪水,就是大旱,地震,瘟疫,海嘯······

  如果你善待別人,別人也會(huì)善待你。

回聲的作文4

  大自然給我們的啟示太多了,它讓我們明白了許多道理,也讓我們知道了很多。

  有一個(gè)小男孩在空曠的田野上。他閑著沒(méi)事干,就朝前面的大山喊到:“喂!”“喂……”這是的大山的回聲。可小孩子不知道,他難過(guò)極了,大喊道:“你是誰(shuí)啊?”“你是誰(shuí)啊……”回音輕輕地回答。小孩子憤怒起來(lái),想:我好心問(wèn)你,你卻問(wèn)我!你……你……他大聲喊道:“你是笨蛋!”“你是笨蛋……”“你是大笨蛋!”“你是大笨蛋……”小孩子氣得要哭了,他跑回家去,把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽。

  媽媽和藹地說(shuō):“你有沒(méi)有想想自己有沒(méi)有做錯(cuò)了什么?”小孩搖了搖頭,“你剛才對(duì)別人說(shuō)的都是不好的話,別人也會(huì)這樣對(duì)待你。如果你對(duì)別人態(tài)度好的話,別人也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你的!快去試試吧!”

  小孩來(lái)到田野上,對(duì)大山喊:“喂,你好嗎?”“喂,你好嗎……”小孩高興極了,叫道:“我很好!”“我很好……”小孩流露出興奮的`眼神。“I love you!”“I love you……”

  小孩回到家,開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我懂了!”“懂得什么了?”媽媽微笑著說(shuō)。“不告訴你!”

  這個(gè)小男孩是幸福的,大自然告訴他:用友好的態(tài)度對(duì)待別人,別人也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你。

回聲的作文5

  母親,這個(gè)名字大家絕對(duì)不陌生。她如一盞照明燈,照亮了前方的道路。他也如同一只向日葵,用自己的生命保護(hù)著自己的孩子!母親啊,時(shí)光漸漸的`流逝~你那滄桑的歲月!讓我想起了自己,讓我找到了自己,我立下決心,長(zhǎng)大后,要為你們付出一切的力量養(yǎng)你們!!

  “人生無(wú)根蒂,飄如陌上塵。分散逐風(fēng),此已非常身。落地為兄弟,何必骨肉親!得歡當(dāng)作樂(lè),斗酒聚比鄰。盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。”人生就像一株花,沒(méi)有父母的培養(yǎng),亂花將凋謝,亂世將凋零。為了回報(bào)父母,我們要勤學(xué)奮斗。這讓我想起了父親說(shuō)的一段話:“學(xué)習(xí)是為了你自己,讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),我和你媽不可能和你過(guò)一輩子,你要努力,在你爸爸死之前,爭(zhēng)一口氣!”這句話我直到現(xiàn)在還記得清清楚楚,當(dāng)時(shí)父親輕輕的撫摸著我的頭,我想哭,但是沒(méi)能哭出聲,只是默默地聽(tīng)著,回到臥室內(nèi)我失聲痛哭。因此我下定決心要努力學(xué)習(xí)!!!

  相信大家也有這樣的事情吧!

  父親,母親看著吧你的兒子長(zhǎng)大要出人頭地了!!

回聲的作文6

  我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)小男孩,他不懂得什么是回聲。一天早上,他跑到山上,對(duì)著大山大聲喊道:“喂喂”,回聲也說(shuō)到:“喂喂”。小男孩又好奇的問(wèn)到:“你是誰(shuí)?”回聲也問(wèn)到:“你是誰(shuí)?”小男孩生氣了,大叫到“笨蛋,大笨蛋!”回聲也毫不猶豫的回應(yīng)了相同的話。小男孩氣憤極了,跑回家對(duì)媽媽說(shuō)了這件事,媽媽聽(tīng)后說(shuō):“這就是你的不對(duì)呀,只要你和和氣氣的對(duì)它說(shuō)話,他也就回和和氣氣的對(duì)你說(shuō)話了”。

  是呀!只要你善待別人,別人才會(huì)善待你。大自然中許多事情都是如此。

  先說(shuō)班級(jí),班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友組成的,如果你經(jīng)常板著臉罵人、打架,那么別人也會(huì)用同樣的方式來(lái)回敬你,如果你和和氣氣的對(duì)待別人的話,那別人就會(huì)和和氣氣的對(duì)待你。

  再說(shuō)一下動(dòng)物之間,如果一部分動(dòng)物對(duì)自己的同伴打打鬧鬧,那么它的同伴也會(huì)排斥它,如果和和氣氣與其他同伴和睦相處的話,它的同伴也就會(huì)接受并善待它。

  最后說(shuō)說(shuō)大自然吧!人類對(duì)大自然的破壞非常嚴(yán)重,對(duì)樹木亂砍亂伐。當(dāng)然,人類也遭到了大自然的報(bào)復(fù),近幾年各種自然災(zāi)害不斷發(fā)生,例如:地震、瘟疫、火災(zāi)等。如果我們?nèi)祟惡秃蜌鈿獾腵對(duì)待大自然,那么大自然也不會(huì)報(bào)復(fù)人類。

  只要我們拉起手來(lái),和和氣氣的對(duì)待身邊的每個(gè)人每一只動(dòng)物以及每一件事,那么,人類也會(huì)得到相應(yīng)的善待!

回聲的作文7

  記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,老師講過(guò)一個(gè)這樣的故事:從前,有一只小青蛙不知道什么是回聲。有一天它對(duì)著大山喊:喂!回聲也喊道:喂!它又好奇的問(wèn):你是誰(shuí)?回聲也問(wèn):你是誰(shuí)?青蛙有叫了起來(lái),壞蛋、大壞蛋!回聲呀毫不客氣的回敬了相同的話。青蛙很生氣,跑回了家,把事情經(jīng)過(guò)告訴了媽媽,媽媽呵呵地說(shuō):“這就是你的不對(duì)了,只要你和藹可親的.對(duì)別人說(shuō)話,別人才會(huì)和藹可親的對(duì)你說(shuō)話。是呀!只要你善待別人,別人也會(huì)善待你,只要你尊重別人,別人也會(huì)尊重你。

  先說(shuō)班級(jí),班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。如果你每天樂(lè)呵呵的對(duì)待別人,與人和和氣氣,那別人也會(huì)樂(lè)呵呵的對(duì)你,如果你每天板著臉和別人說(shuō)話,那別人也會(huì)用同樣方式回敬你,這就是班級(jí)回聲。一說(shuō)班級(jí),我們班就有一個(gè),天天板著臉,唉!不知道誰(shuí)又招他呢,當(dāng)他和別人說(shuō)話時(shí),別人跟們不理他,這也是班級(jí)回聲吧!

  在我們?nèi)粘I钪校性S許多多的事情都是這樣。只有你善待別人,別人也會(huì)善待你。

回聲的作文8

  有一天,一個(gè)小孩在山谷中的一片曠野上玩耍。他自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句話,這時(shí)從四面八方都傳來(lái)了他剛才說(shuō)的話。

  他覺(jué)得很奇怪,便大聲說(shuō)了一句:“你是誰(shuí)?”

  山谷里馬上傳來(lái):“你是誰(shuí)?”

  小孩有些生氣了:“你到底是誰(shuí)?”

  山谷里也生氣地傳來(lái):“你到底是誰(shuí)?”

  小孩非常憤怒,開(kāi)始破口大罵了。山谷也毫不相讓地將這些話回敬給了小孩。小孩受到了委屈,他便回到家一五一十地把事情告訴媽媽。

  他媽媽和藹地說(shuō):“孩子,你如果溫和地和他說(shuō)話,結(jié)果可能大不一樣。”

  第二天,小孩又在他昨天和山谷對(duì)罵的曠野上說(shuō):“對(duì)不起,昨天是我不對(duì),你能原諒我嗎?”

  山谷也溫和地說(shuō):“對(duì)不起,昨天是我不對(duì),你能原諒我嗎?”

  “我能原諒你!”小孩開(kāi)心地說(shuō)。

  “我能原諒你!”山谷回了同樣的話。

  小孩喜笑顏開(kāi):“我們交一個(gè)朋友吧!”

  山谷立即跟著:“我們交一個(gè)朋友吧!”

  “好!”小孩愉快地答應(yīng)了。

  “好!”山谷也愉快地“答應(yīng)”了。

  小孩連蹦帶跳地回家告訴了媽媽這件好事。他媽媽說(shuō):“從這件事中,你明白了什么?”

  小孩明白了,要和和氣氣地對(duì)待身邊的每一個(gè)人,那些在他身邊的人也會(huì)和和氣氣地對(duì)待他的'。

回聲的作文9

  曾經(jīng)有個(gè)小孩因生氣而對(duì)山谷吶喊:“我恨你”。山谷也響起這樣的回聲,“我恨你”,而他把這件事情告訴他的母親后,她母親讓他對(duì)山谷說(shuō):“我愛(ài)你”。小孩聽(tīng)到了親切而充滿關(guān)愛(ài)的回聲……

  當(dāng)自己在指責(zé)別人的時(shí)候,你是否想過(guò),當(dāng)別人做錯(cuò)一件事情,你做對(duì)了嗎?你是否能問(wèn)心無(wú)愧呢?

  當(dāng)你回首自己所做過(guò)的事情,是否感到有一陣回聲正向你傳來(lái)。你是否有真正反省自己呢?

  回聲,其實(shí)是一個(gè)人最真實(shí)的一面鏡子,沒(méi)有隱藏著虛偽。他能讓你清清楚楚的.了解自己呢?

  現(xiàn)實(shí)社會(huì),是殘酷的。有著利益之間的交易。社會(huì)上的正人君子已經(jīng)不多了!因?yàn)椴簧俚娜硕急焕嫠曰螅棺约旱娜烁袷軗p。我們的生活中,往往有些事情出乎意料。我們身邊的一事一物皆有可能變成我們的知己,然而回聲何嘗不是我們真正的知心朋友所說(shuō)的真心話呢?

  當(dāng)你在山谷邊哭泣的時(shí)候,回聲也將陪伴著你一同哭泣;當(dāng)你樂(lè)時(shí),回聲也是充滿歡聲笑語(yǔ)的;一個(gè)人的生活缺少回聲就相當(dāng)于缺少一位永遠(yuǎn)知心的朋友。

  踏踏實(shí)實(shí)地做自己,不要被曲折的思想而扭曲自己,不要把利益看得太重,雖然他是多功能的,他卻彌補(bǔ)不了自己的的所犯的錯(cuò)誤。生命只有一次,不要把自己的生命當(dāng)做游戲。每時(shí)每刻都應(yīng)該看清楚自己,做真實(shí)的自己。

  傾聽(tīng)山谷傳來(lái)的回聲,小孩子樂(lè)了,似乎領(lǐng)悟到了自己的價(jià)值,笑得甜滋滋的!

回聲的作文10

  每個(gè)人都有好奇心,包括我,我在小時(shí)候就有非常強(qiáng)烈的好奇心。在我七歲那年,爸爸媽媽帶我爬山的過(guò)程中發(fā)生的一件事,至今讓我記憶猶新。

  我和爸爸媽媽爬到半山腰時(shí),我感覺(jué)很累,便稍作休息,爸爸媽媽則在不遠(yuǎn)處觀賞風(fēng)景。這時(shí),我抬頭一看,群山環(huán)繞,峰巒疊翠,煞是好看。看到這樣的美景,我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪里》。唱完歌時(shí),我發(fā)現(xiàn)有人在遠(yuǎn)處學(xué)我唱。我清了清嗓子,大聲喊:“你是誰(shuí)?為什么要學(xué)我啊——”但是那個(gè)人回了相同的問(wèn)話,似乎在故意學(xué)我說(shuō)話。我又帶了點(diǎn)憤怒的語(yǔ)氣大聲說(shuō):“你再學(xué)我,你試試!”但他就像一個(gè)不知悔改的學(xué)生,老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。

  媽媽賞好美景來(lái)到我的身邊,發(fā)現(xiàn)我傷心的樣子,便問(wèn):“怎么啦?”我咬牙切齒地回答道:“剛才有個(gè)小壞蛋,一直在學(xué)我,我說(shuō)什么,他都跟著學(xué)。”媽媽大笑了起來(lái)“你呀,真是的,這叫回聲。”“回聲?為什么會(huì)產(chǎn)生回聲呢?”“過(guò)來(lái),寶貝。你看這里群山環(huán)繞,你發(fā)出的'聲音叫聲波,當(dāng)聲波碰到周圍大山這些障礙物,就反射回來(lái),傳入你的耳朵里,就變成了回聲。”我驚訝地說(shuō):“這……這么說(shuō),我剛才一直是跟自己說(shuō)話呀!早知道就不用花這么多時(shí)間和他糾纏了,以后就再也不會(huì)犯這種可笑的錯(cuò)誤了。”

  那一天我十分高興,我不僅游覽了美景,還發(fā)現(xiàn)了回聲的奧秘。

回聲的作文11

  有兩只小青蛙,一只叫奇奇,另一只叫歡歡。

  有一天,奇奇和歡歡碰到了一起,于是他們就商量著要結(jié)伴去哪里玩。突然,奇奇靈光一閃,說(shuō):“我知道去哪里了,走,我?guī)闳ヒ粋(gè)地方,很神奇的!”

  于是奇奇就帶著歡歡來(lái)到了橋洞底下,歡歡看到周圍美麗的景色,高興的叫起來(lái):“呱呱呱!多好看哪!”。剛說(shuō)完,歡歡的耳邊就響起了句一模一樣的聲音。歡歡很奇怪,以為是奇奇在學(xué)他說(shuō)話,就轉(zhuǎn)過(guò)頭看奇奇。奇奇連忙說(shuō):“不是我說(shuō)的',我沒(méi)有學(xué)你講話。”歡歡說(shuō):“這里就我跟你啊!難道還有第三只青蛙在這里嗎?”。奇奇說(shuō):“我?guī)闳(gè)地方你就知道為什么了!”話剛說(shuō)完,奇奇就拉著歡歡跳上岸。奇奇從地上撿了顆石頭。歡歡不理解奇奇為什么要撿石頭,所以就睜大眼睛看著這塊石頭。只見(jiàn)奇奇手上的石頭呈拋物線掉進(jìn)水里,咚的一聲,河面濺起了層層波紋,波紋一碰到河岸立刻返回來(lái)。奇奇對(duì)歡歡說(shuō):“歡歡,現(xiàn)在你知道為什么了嗎?”,歡歡說(shuō):“嗯!我知道了。傳出的聲音就像這水的波紋一樣,碰到橋洞的石壁就要返回來(lái)。奇奇,我這樣說(shuō)的對(duì)嗎?”。奇奇說(shuō):“嗯!對(duì)的。這就是人們說(shuō)的回聲了!”。

  奇奇和歡歡有游回了橋洞里呱呱呱的叫個(gè)不停,橋洞里立刻響起了一片呱呱呱的回聲。奇奇和歡歡說(shuō):“呱呱呱,多好玩啊!”

回聲的作文12

  回聲,是大自然賦予群山的反響,每當(dāng)你在崇山峻嶺之間,面對(duì)大山,發(fā)出吶喊,群山就會(huì)用渾厚的聲音回應(yīng)你,盡管縈繞在耳邊的聲音,熟悉不熟悉,真切不真切,但每一聲回聲都告訴人們,當(dāng)你呼喚群山的時(shí)候,群山也在呼喚你。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一則故事:從前,有一個(gè)男孩不懂得什么是回聲。一天,他站在山頂上大叫:“啊!啊!”回聲也對(duì)他大喊:“啊!啊!”小男孩以為山對(duì)面也有個(gè)人再跟他玩,不高興的追問(wèn)道:“你誰(shuí)呀?干嘛學(xué)我說(shuō)話呀!”回聲也問(wèn)道:“你誰(shuí)啊?干嘛學(xué)我說(shuō)話呀!”小男孩破口大罵:“你這個(gè)笨蛋、神經(jīng)病!”沒(méi)想到回聲也毫不客氣的.回敬了相同的話,小男孩完全生氣了,氣憤地跑回了家,把這件事告訴了媽,媽媽說(shuō):“傻孩子你去問(wèn)大山好,看它怎么回答。”于是,小男孩又走到山里,對(duì)著大山喊:“你好!”大山在對(duì)面也客氣地喊:“你好!”小男孩開(kāi)心地笑了。

  回聲,讓我悟出一個(gè)道理:你以什么樣的態(tài)度對(duì)待對(duì)方,對(duì)方也會(huì)以什么樣的態(tài)度對(duì)待你,大自然也一樣當(dāng)你以一分誠(chéng)實(shí)付出給別人,別人便以一分誠(chéng)實(shí)回饋于你。當(dāng)你以十分努力付諸于行動(dòng),成功便以十分的成果回饋與你。當(dāng)你以萬(wàn)分精神勇往直前,終點(diǎn)定是回饋與你萬(wàn)分的成效。

回聲的作文13

  從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在,我們班上就被一種東西所干擾,那就是“回聲”。

  “回聲”讓原本40分鐘的一堂課,變得只剩下三十九分鐘、三十八分鐘……有時(shí)候更短。真是受不了這種回聲。

  我們的教室又不是洞穴,怎么會(huì)有“回聲”呢?原來(lái),這些回聲是從一個(gè)個(gè)淘氣的同學(xué)口中傳出來(lái)的。

  我還記得三年級(jí)下冊(cè)的暑假過(guò)后,全市小朋友都回到了自己的'學(xué)校,我們班上的同學(xué)也回到了自己的學(xué)校――巴蜀小學(xué)。蔣老師說(shuō):“我們暑假里去了很多地方旅游… …”老師的話還沒(méi)有說(shuō)完,同學(xué)們就七嘴八舌地開(kāi)始接嘴,然后自顧自地議論起來(lái)。這種嘈雜的議論聲,猶如回聲,不停地在教室里回蕩。蔣老師只好停下來(lái),讓我們說(shuō)完了再說(shuō)。

  過(guò)了一會(huì),我們議論完了,蔣老師又開(kāi)始繼續(xù)剛才的話題。可是老師剛說(shuō)了兩句,又一陣嘈雜的議論聲響了起來(lái)。就這樣,我們的課堂時(shí)間就被浪費(fèi)了三分之一。后來(lái),我開(kāi)始慢慢反思這個(gè)問(wèn)題。覺(jué)得大家應(yīng)該改正這個(gè)不好的習(xí)慣,上課接嘴是很不禮貌的行為。不但影響了老師講課,浪費(fèi)了老師辛苦備課的成果;還影響了其他同學(xué)聽(tīng)課,浪費(fèi)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

  真希望大家上課不要再接嘴,管好自己的小嘴巴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)尊重人,那樣才能得到別人的尊重。

回聲的作文14

  小時(shí)侯,奶奶曾給我講過(guò)一個(gè)故事:從前,有一個(gè)小男孩走到山里對(duì)著大山喊:“喂!喂!”大山在對(duì)面也跟著喊:“喂!喂!”

  小男孩覺(jué)得挺好玩,接著喊:“喂,你是誰(shuí)?”大山在對(duì)面也喊:“喂,你是誰(shuí)?”小男孩生氣地對(duì)大山喊:“笨蛋,你怎么不回答?”大山在對(duì)面也罵他“笨蛋”。

  小男孩氣哭了,跑回家委屈地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽微笑著說(shuō):“傻孩子,你去問(wèn)大山好,看它怎么回答。”于是,小男孩又走到山里,對(duì)著大山喊:“你好!”大山在對(duì)面也客氣地喊:“你好!”小男孩開(kāi)心地笑了。奶奶說(shuō)這就是回聲,我們生活中有許多回聲。那時(shí)我還小,不理解奶奶說(shuō)的話。

  最近,我看到一份資料,說(shuō)的是山谷中有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊,村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。村里的人只知道用鋒利的`斧頭將樹木一棵棵砍下來(lái),造房子,打家具,卻不知道保護(hù)森林。由于過(guò)度的砍伐樹木,土地裸露,森林防洪能力削弱。終于在一場(chǎng)暴雨之后,咆哮的洪水將這個(gè)小村莊卷走了。

  看了這份資料,不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個(gè)“回聲”的故事。我想,這就是奶奶說(shuō)的生活中的“回聲”吧,是大自然給人們的“回聲”。

  回聲,讓我悟出一個(gè)道理:你以什么樣的態(tài)度對(duì)待對(duì)方,對(duì)方也會(huì)以什么樣的態(tài)度對(duì)待你,大自然也一樣。

回聲的作文15

  我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,從前,有一個(gè)小男孩不懂得什么是回音,就站在大山上喊:“大笨蛋!”回聲也答到:“大笨蛋!”小孩聽(tīng)了非常生氣,就一直喊:“大笨蛋!”回聲也一直喊:“大笨蛋!”小孩把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“這就是你的不對(duì)了,只要你和和氣氣地和他說(shuō)話,他也會(huì)和和氣氣地和你說(shuō)話。

  近千年來(lái),人類對(duì)環(huán)境污染較為嚴(yán)重,亂扔垃圾,隨意排放廢氣、污水......當(dāng)然,大自然也報(bào)復(fù)了人類,每年不是干旱就是洪水、海嘯、地震,這就是大自然對(duì)人類的回聲。如果人類善待大自然,那大自然也不就對(duì)人類和和氣氣了嗎?

  還有在班級(jí)里,如果你樂(lè)呵呵地對(duì)待同學(xué)們,對(duì)同學(xué)們和和氣氣的,那同學(xué)們也會(huì)友好地對(duì)待你,如果你經(jīng)常打架罵人,而且每天都板著臉,那么同學(xué)們也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你,這就是班級(jí)的回聲。

  在我們生活中也是這樣的,如果你善待別人,別人也會(huì)善待你,如果你不友善地對(duì)待別人,別人也會(huì)如此回敬你。

  閆鑫碩

  點(diǎn)評(píng):本文先講了故事給“我”的`啟發(fā),又結(jié)合生活實(shí)際論證了這一觀點(diǎn)的正確,從而揭示出“只有善待另人,別人才會(huì)善待你”的道理。

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