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樵夫，別砍那棵樹導學案
課題
8、樵夫，別砍那棵樹
學習目標
1．掌握“遮蔽、心弦、拯救、參天、嬉戲”等詞語。
2．培養在朗讀中理解詩人感情的能力，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。
3．理解作品表達的主題。
學習重點
培養在朗讀中理解詩人感情的能力，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。
學習難點
理解作品表達的主題。
學習過程
備注
布置預習
1.字詞積累
�。ǎ保└鶕匆魧憹h字：zhēbì（）zhěngqiù（）xīxì（）xīnxían（）
�。ǎ玻┙庠~：參天無所事事
2.自由朗讀，體會作者的感情。
一、預習展評
從“字詞積累”中選用兩個以上的詞語，并用一種修辭手法寫一段話。
二、出示學習目標
1．掌握“遮蔽、心弦、拯救、參天、嬉戲”等詞語。
2．培養在朗讀中理解詩人感情的能力，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。
3．理解作品表達的主題。
三、合作探究
預設問題：有感情地朗讀全詩，說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情？
四、精講點撥
預設問題：老橡樹有怎么樣的象征意義？
五、當堂達標
按要求完成下列問題。（15分）
�、偕习嗟臅r候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。
�、谖艺f：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知�！�
�、鄯嚼蠋熣f，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院一檢查，醫生說她視網膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
�、軒е嚼蠋熤v述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，塞北的……
�、菸蚁蛎恳粭l暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。 (選文有改動)
1．(2分)寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義。
2．(4分)醫生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”?方老師自己做的“決定”和“準備”又是什么?
3．(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?
4．(3分)文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解?
5．(3分)本文的標題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標題中的“愛”主要指哪兩種愛。
六、布置預習
學習心得
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