模糊的雙眼作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的模糊的雙眼作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

模糊的雙眼作文1

　　李賀純是班級(jí)里平凡的不能再平凡的女孩子，但她卻有一個(gè)在班級(jí)里威望很大的朋友——水千印。

　　大家都知道每一次考試一班的水千印都是在年級(jí)第一名，但是自從正晴瑄轉(zhuǎn)來之后，水千印的”人氣“就沒有以前這么大了，同學(xué)們和老師們都喜歡正晴瑄，連自己的班長職位都被擠到副班長了。

　　剛開始水千印只是吃醋，但后來慢慢變成了恨。她恨正晴瑄比她學(xué)習(xí)好；恨正晴瑄把她在班級(jí)中的班長職位擠掉；她恨正晴瑄搶占了喜歡她的同學(xué)和老師。

　　這天中午水千印找到李賀純對(duì)李賀純說：“小純，你會(huì)幫我的是吧？”

　　“幫你什么？”

　　“我只要你幫我拍幾張正晴瑄家的照片，我聽說她補(bǔ)助學(xué)費(fèi)了，她家一定很窮你幫我拍幾張就好。”水千印說“想好了明天告訴我。”第二天，水千印早早地就帶著自己的卡片相機(jī)來到教室里等待李賀純，李賀純剛進(jìn)教室就被水千印堵住了“想好了嗎”？

　　李賀純一邊點(diǎn)頭一邊說“好了”

　　水千印把卡片相機(jī)塞到李賀純手里“一定要幫我”。

　　沒想到今天放學(xué)李賀純趁著正晴瑄畫板報(bào)的時(shí)候來到了她家推開門“是晴晴回來了嗎？”這是正晴瑄奶奶的聲音，她的奶奶的眼睛已經(jīng)模糊了，一邊綁著剛剛撿來的紙殼一邊說，就這樣的.一個(gè)老人靠拾廢品養(yǎng)活一個(gè)孩子。

　　“不是的，我是正晴瑄的同學(xué)。”

　　“同學(xué)好呀！晴晴在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣呀？”說著老人的臉上露出了笑容。

　　李賀純心軟了，說了正晴瑄的很多優(yōu)點(diǎn)，目的是為了不讓這雙模糊的雙眼閃著淚光。

模糊的雙眼作文2

　　不知從何處看到過這樣一句話：“擦亮你的雙眼，好好看看，這個(gè)世界。”起初只是理解表面的不明是非的含義，現(xiàn)在回想起來真是有深理蘊(yùn)含其中啊！

　　我不知道盲人怎樣去了解這個(gè)世界，也從未覺得雙眼會(huì)就此模糊，直到……

　　終于到休息的時(shí)日了，又一次見到了老朋友，我還是一如既往的刷動(dòng)態(tài)、微博、和瀏覽一些文墨重彩的文章，和一寫神奇的趣聞。少有的去關(guān)心一些國家大事和天氣預(yù)報(bào)。五花八門的信息，通過雙眼傳入大腦。占據(jù)的絕大部分空間，卻從未對(duì)思想和精神上有過一絲的作用。不知道是有何獨(dú)特的吸引力，一看便一發(fā)不可收拾，一晃幾個(gè)鐘頭便過去了。短時(shí)間內(nèi)沒有什么影響，可時(shí)間長了就帶來問題了。

　　一次辯論時(shí)，我單靠這些垃圾信息所得來的知識(shí)，作為辯題進(jìn)行辯論。不料確與事實(shí)相違背，引來一陣哄笑。在大量垃圾信息的覆蓋中，我的大腦間接喪失了辨別能力。輿論信息大量的如藤蔓般覆蓋了所有的思維。以至于在正確的道路上越走越遠(yuǎn)。手機(jī)中冗雜的信息模糊了我的雙眼。這次辯論賽后，我才感到擦亮雙眼的重要性。

　　醒目計(jì)劃就此展開。我放下手機(jī)，開始從書籍和報(bào)刊中獲得知識(shí)。并給予自己正確的思考與判斷。大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著。我感受到了從未有過的舒適。甚至發(fā)現(xiàn)了不同時(shí)間的`人思維方式不同。耳邊不再是那流行音樂的旋律。悅耳的鳥鳴令人喜悅。眼睛不再是美麗的風(fēng)景圖畫。我是漫山的薰衣草，紅遍的桃花，飛濺的瀑布。世界不再是一部手機(jī)。那充滿了活力與生機(jī)，做出了不一樣的樂章。根據(jù)書中，收獲的知識(shí)。我也挽回了在辯論賽上的顏面。擺脫了胡編亂造的罵名。

　　放下手中的手機(jī)，從書本中領(lǐng)略知識(shí)，游覽百川領(lǐng)會(huì)古人游興，對(duì)事物信息有自己的領(lǐng)略和判斷，莫讓垃圾信息模糊了你的雙眼。

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