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忘帶作業(yè)本作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的忘帶作業(yè)本作文，希望能夠幫助到大家。
忘帶作業(yè)本作文1
忘帶的作業(yè)本今天，是星期四，和往常一樣，我?guī)е鋹偟男那閬淼綄W校，走進教室，我打開書包一看，頓時傻眼了：今天應(yīng)該上交的作業(yè)本居然沒帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底，立刻變得忐忑不安了起來，我想：我還是主動跟老師說吧，可我又不敢，怕老師批評罵我。但不主動跟老師說吧，又怎能對得起少先隊員這個稱號呢？我的大腦經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，不和老師說的想法占據(jù)了上風。
我在上每一節(jié)課的時候都急切地盼望下課，因為，我抱著一絲希望，期望家里的`家人發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本沒帶，然后即刻幫我送來的心理。我也抱著一絲幻想：我可以讓時間倒流，這樣，我就可以回家拿作業(yè)本了。每一節(jié)下課，老師叫作業(yè)沒完成的人到她那里去的時候，我不由地倒吸一口冷氣。不過，我沒帶作業(yè)本還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
到了下午，我正在教學樓下散步，正在考慮怎么跟老師說的時候，一位同學跑過來對我說：“老師找你。”我頓時愣住了，心中如壓了一塊巨石般。我跟著那位同學到了老師那里。老師溫和地對我說：“你的作業(yè)本呢？”我低著頭說：“我沒帶。”“那你怎么不和老師說呢？，你知道，老師最不喜歡查本子。再說，你這也是第一次，你怎么不主動說呢？”老師對我說。“我，我害怕，我害怕老師批評我。”我?guī)е耷徽f。老師聽了，意味深長地說：“張若璠，你要知道，忘帶作業(yè)本事情很小，而你不說，事情的本身就不像忘帶作業(yè)本那么小了。”是呀！我為什么不敢勇敢的面對自己的錯誤呢，對待錯誤，只要正視錯誤，我們就能戰(zhàn)勝它！這時的我，不知怎么回事，心中那塊石頭已經(jīng)不再壓著我了，我的心中那些害怕，壓抑的心理已經(jīng)不在了，取而代之的是輕松和愉悅。
任何一件事情，一旦發(fā)現(xiàn)了錯誤，我們只要用正確、勇敢的心態(tài)去面對就一定能戰(zhàn)勝它！
忘帶作業(yè)本作文2
今天，我高高興興的去上學，但到了學校后，我卻高興不起來了——因為我把作業(yè)本忘在家里了。
早自習快下的時候，老師讓把作業(yè)本交上，就可以出去活動一會兒準備上課了。我很自信的打開書包，想趕快把作業(yè)拿出來，就可以出去玩了。沒想到?jīng)]有，我又翻了翻另一個兜，也沒有。我開始著急了，因為我這是第三次忘帶作業(yè)本了，老師肯定會懲罰我的。我索性把書包里的書本都倒出來，再一本一本的裝進去，還是沒有。可把我急壞了，我的`頭上也冒出了汗，怎么辦？怎么辦？當時我就想，要是媽媽發(fā)現(xiàn)了給我送來就好了，我?guī)状瓮巴饪炊紱]有希望。真想把時間倒退一個小時可以自己回去拿，或者自己再寫一份作業(yè)，可時間不會倒流。這時我看到我的同桌邢樂天的作業(yè)早已擺在了課桌上，我靈機一動，真想把他的作業(yè)本拿來，改成我的名字，但又想他該怎么辦呢？看來一切都無望了，我這時只有最后一招了——逃。于是，我就偷偷的從同學們的后面溜出去了，也許僥幸能逃過一劫。結(jié)果還是被組長發(fā)現(xiàn)告訴老師了。上課鈴響了，我被老師罰站一節(jié)課。
回到家，我本來想訴苦，媽媽說：“其實我發(fā)現(xiàn)了，想讓你爸給你送去呢，但又一想，你已經(jīng)不是第一次粗心了，該給你一次教訓了，要不你不長記性。”
好呀，沒想到媽媽和老師合伙來整我！真是求人不如求己啊，最好的辦法就是：以后細心再細心，寫完一樣作業(yè)裝一樣，上學之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作業(yè)本。
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